外研版英語一年級起點一年級上冊全冊教案精品

1、授課教師李慧Unit 1教學(xué)內(nèi)容Module1 Unit 1 Hello!教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能聽懂會說Hello./Hi并能在實際情境中運用。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué)重點能大膽、自然、靈活地使用“Hi”,“Hello”向別人問候，能用“Im”介紹自己的名字；教學(xué)難點準確的發(fā)音及實際靈活的運用教學(xué)準備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程:熱身1、 lets sing聽磁帶唱歌曲Hello Hello 新知呈現(xiàn)1. Warm-up Activities教師走入教室，用“hello,boys and girls”問候全體學(xué)生，然后放錄音，聽歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉

2、問候語Hello,boys and girls!Hello everyone!2. Look and listenP1教師通過手勢向?qū)W生揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸前，并用Im作自我介紹.3. Listen and say教師走入學(xué)生中去，向個體學(xué)生打招呼，“hello,Im”,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生用Im有意識的來介紹自己，通過與全體，小組，個別學(xué)生打招呼，反復(fù)練習(xí)Im 的用法（在學(xué)生練習(xí)的同時教師注意學(xué)生的發(fā)音是否準確，不準確的糾正）設(shè)計意圖活躍課課堂教師走近學(xué)生，容易讓學(xué)生融入課堂教學(xué)反思課題Module 1Unit 2教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How are you ?教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能聽懂會說

3、Hello./How are you ? Im fine,how are you? 并能在實際情境中運用。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué)難點準確的發(fā)音及實際靈活的運用教學(xué)準備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程Step1:熱身、復(fù)習(xí)1、lets singstand up ,lets dance!Step2新知呈現(xiàn)1.師生間的對話，運用所學(xué)知識Hello./Hi 進行打招呼引出新句型How are you ? Im fine,how are you?Step3趣味操練1. 做“開火車”的游戲 一個傳一個看哪一組的小朋友最快，進行一問一答 Hi ,how are you?

4、Im fine .Hi how are you?Step4鞏固1、listen the tape聽磁帶模仿正確的語音語調(diào)2、practise in pairs請準備好的同學(xué)上臺表演設(shè)計意圖可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣使操練不枯燥，學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中教學(xué)反思設(shè)計理念遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,鼓勵學(xué)生大膽地使用并說英語,滿足不同類型和不同學(xué)生的需求,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會,充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間. 授課教師:李慧教學(xué)內(nèi)容Module 3 Unit 1 Sit down!教學(xué)目標(biāo)一、 知識技能目標(biāo)：1.懂、會讀、會說、stand up,window,door,sit down.2.能聽懂、會讀句

5、子Stand up!Sit down!Open the 并按這些指令做出相應(yīng)的動作。二、運用能力目標(biāo)：1.能聽懂指示語Stand up!Sit down!Open the 能用Goodbye,Bye以及See you等語言與他人告別。2.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運用所學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。三、素質(zhì)要與目標(biāo)：1.教育學(xué)生熱愛小動物，上課專心 聽講，感受用英語交談的樹立樂趣。2.幫助學(xué)生樹立較強的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競爭意識。教學(xué)重點能基本聽懂本課的基本句型Stand up!Sit down!Open the 并按這些指令做出相應(yīng)的動作，并在實

6、際生活中靈活運用。教學(xué)難點1. 熟練掌握本單元的句型，并在生活中靈活運用。2. 學(xué)生在掌握單詞句子的基礎(chǔ)上，并按這些指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)準備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程Step 1 Warm up:教師和學(xué)生一起唱上個模塊所學(xué)的英文歌曲(Hello).Step 2 Presentation:1.教師說：“Carrie, stand up ,please !”如果這名學(xué)生做到了，老師給予表揚。如果這名學(xué)生沒有反應(yīng)過來，教師用手勢示意學(xué)生起立，教師接著說：“Sit down ,please!”同時用手示意學(xué)生坐下。教師在說Stand up ,Sit down!時，語速應(yīng)故意放慢些，以突出新知識

7、的教學(xué)。（設(shè)計說明:教師在教授新知識時賦予一定的肢體語言，便于學(xué)生對新知識的領(lǐng)會。）2.由于Stand up ! Sit down! 學(xué)生在每堂課都能聽到，因此，教師可加深難度，打亂順序說，如：“Stand up ! Sit down !Sit down ! Stand up ! Sit down !”以訓(xùn)練學(xué)生的聽力，或只做口形，學(xué)生大聲說出“Stand up ! ”或“Sit down !”并按指示做動作。 3.教師板書：Stand up ! Sit down! 并在Stand up !中的d與u的下方畫出連續(xù)符號。教師領(lǐng)讀幾遍。,之后，讓學(xué)生兩人一組練習(xí)“發(fā)指令，做動作”。（設(shè)計說明：教

8、師通過引導(dǎo)學(xué)生兩人一組做游戲，以增強練習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其在輕松的情境中鞏固所學(xué)知識。） 4.教師給學(xué)生呈現(xiàn)一扇窗子的圖片，并問學(xué)生：Whats this in English?（設(shè)計說明：教師通過提出讓學(xué)生思考的問題，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。） 教師給學(xué)生一定的思考時間，然后在圖片的旁邊板書單詞window，并領(lǐng)讀。 設(shè)計說明：教師給學(xué)生一定的時間思考，充分體現(xiàn)了課堂中學(xué)生的主體地位。而教師在領(lǐng)讀單詞時要注意讀出單詞的升降調(diào)，且讀單詞時要求學(xué)生邊用手指著實物邊讀，以加深印象。教師可以以同樣的 方法教授新單詞

9、door.） 5.教師把本單元活動1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，先讓學(xué)生認真觀察圖片內(nèi)容，然后教師播放錄音，讓學(xué)生看圖聽錄音，從整體上把握大義。 6.教師再放錄音，在每句話后停頓，讓學(xué)生跟讀，教師可以讓學(xué)生用筆勾出不懂的詞組或句子，然后小組討論解決，必要時教師可以以動作輔助教學(xué)。如教師走到窗戶旁邊，一邊打開窗戶一邊說：“Open the window!”領(lǐng)讀“open”要求學(xué)生邊說邊用雙手做打開的動作。（設(shè)計說明：教師先讓學(xué)生在跟讀過程中畫出不懂的詞組或句子，然后通過小組合作解決問題。這種探究式的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)習(xí)的趣味和效率，也為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決英語學(xué)習(xí)中遇

10、到難題的能力，體現(xiàn)了教師注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的教學(xué)理念。） （注：在學(xué)生跟讀過程中教師要及時矯正學(xué)生的讀音，特別要檢查后進生的讀音是否正確，教師應(yīng)隨時關(guān)注他們，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補，使后進生不掉隊，與此同時可以避免英語學(xué)習(xí)在早期就兩級分化。） 7.最后，教師可以讓小組幾位同學(xué)到前面來表演，并給予積極的肯定，讓學(xué)生體驗到英語學(xué)習(xí)的成就感。 Step 3.Practice 1.教師和學(xué)生做游戲，教師說“I say: Stand up !”學(xué)生起立，但如果教師只說“Stand up!”學(xué)生就要做不理睬教師的樣子，說“no”，不按教師的指令做。只有當(dāng)教師在前面加了“I say”時才能按照教師的指令去做，組

11、后看看那位同學(xué)表現(xiàn)的突出，老師給予獎勵。 2.教師可以把活動3的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認真看圖了解活動規(guī)則，然后和小組同學(xué)玩“Do as I say or not as I say .”聽指令：Stand up! Sit down! Open the door/window! 教師依次說出一組指令，學(xué)生聽教師的指令并做出相應(yīng)的動作，然后教師再重復(fù)說出該組指令，讓學(xué)生做出相反的動作。最后每個小組評出一名“超級反應(yīng)王”，老師發(fā)送小禮物表示獎勵.（設(shè)計說明：活動的設(shè)計要與語言的使用相配合，引導(dǎo)學(xué)生在活動中使用所學(xué)語言。） Step 4.Summary 老師和學(xué)生一起總結(jié)這一單元的學(xué)習(xí)要點。 St

12、ep 5.Homework 今天下午上學(xué)時用“see you”和家人再見。 回到家中同家人作“聽指令，做動作”的活動。 （設(shè)計說明：小學(xué)英語的教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生初步運用語言的能力，教師設(shè)計的這兩個課后作業(yè)，使其成為了課堂教學(xué)的有益延伸，讓學(xué)生把英語帶到了實際生活中。）教案外研版(一年級起點) 設(shè)計意圖貼切近生活，容易加深學(xué)生的記憶教學(xué)反思授課教師李慧教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Point to the window!教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令。2、學(xué)說：Sit down! Stand up!教學(xué)重點使用Stand up!/ Open the window./ Open t

13、he door. /Sit down歌曲1、2、3、4、5stand up教學(xué)難點Listen，point and say.教學(xué)準備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程Step 1.1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課的指令，并請同學(xué)上臺示范，并告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)新的指令（come to the front!Go back to your seat!）再請同學(xué)示范2用手指著窗戶，說 Its the window. Its the door. Its the ceiling. Its the floor.并反復(fù)練習(xí)Step2.活動：1. Stand up!/ Sit down!2. Open the window./ Open the door .3. Point to the window/ P