六年級(jí)下冊(cè)第三單元《為人民服務(wù)》《金色的魚鉤》預(yù)習(xí)學(xué)案、限時(shí)作業(yè)

1、六年級(jí)下冊(cè)第三單元為人民服務(wù)金色的魚鉤預(yù)習(xí)學(xué)案、限時(shí)作業(yè)【教師寄語】：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?司馬遷【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1朗讀課文為人民服務(wù)金色的魚鉤兩遍，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓，能正確、流利地朗讀課文。2反復(fù)朗讀兩篇課文三遍（利用語文晨讀時(shí)間），（基本）能夠背誦為人民服務(wù)；熟讀金色的魚鉤。記住并說出課注中的文學(xué)常識(shí)。掌握兩篇課文的生字、生詞的音、形、意。在誦讀中整體感知兩篇文章，理解文意。3.有感情地朗讀兩篇文章一遍，讀出文章中人物的崇高的品德以及作者對(duì)他們無比的贊頌懷念之情。在誦讀中品味為人民服務(wù)的邏輯嚴(yán)密、用事實(shí)進(jìn)行論證富有表現(xiàn)力的語言風(fēng)格，具有說服力的語言；品味金色的魚鉤多種人物

2、描寫方法。感悟兩篇文章飽含真情實(shí)感的語言風(fēng)格。4.通觀兩篇課文，歸納寫作技巧（可論證方法、人物描寫方法等角度入手）?！绢A(yù)習(xí)重點(diǎn)】 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文學(xué)常識(shí)及字詞，熟讀兩篇課文）。2.能夠結(jié)合注解積累詞語，整體把握文意?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】一、基礎(chǔ)積累：1.識(shí)記文學(xué)常識(shí)：（1）朗讀兩篇課文各一遍，結(jié)合課下注解，熟練記住兩課的文學(xué)常識(shí)（能不看課本說出）。圈劃出文章的生字詞，初步感知文章的主要內(nèi)容。（2）檢測(cè)：為人民服務(wù)這篇課文是 在1944年9月8日，在中共中央直屬機(jī)關(guān)為悼念 同志而召開的會(huì)議上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。作者針對(duì)這一情況，講述

3、為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)該同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，在今后的人生道路上要樹立這樣一種信念：不是人人為我，而是我為人人。金色的魚鉤作者是 。2.資料助讀：（1）作者簡(jiǎn)介毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893 年12月26日生于湖南湘潭韶山村一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。作品有論持久戰(zhàn)、為人民服務(wù)、實(shí)踐論等等。毛澤東的詩詞也很有名，如沁園春雪、沁園春長(zhǎng)沙、卜算子詠梅、長(zhǎng)征七律等。時(shí)代

4、背景 （2）、張思德生平 張思德小名谷娃子，1915 年出生于四川省儀隴縣-一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，從小是個(gè)孤兒。苦難的生活，磨礪出他堅(jiān)韌的性格。1933 年10月第-一個(gè)報(bào)名參加儀隴縣的少先隊(duì)，后加入紅軍，在戰(zhàn)斗中立過功，因在戰(zhàn)斗中渾身是膽，被戰(zhàn)友們譽(yù)為“小老虎”。1935 年5月跟隨紅軍長(zhǎng)征。1937年因傷病被編到警衛(wèi)連，同年10月加入中國共產(chǎn)黨。1940年春調(diào)往延安，在中央警衛(wèi)營任通訊班長(zhǎng)。1942 年10月?lián)沃醒刖l(wèi)團(tuán)戰(zhàn)士。1944 年9月5日，張思德帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖窯燒炭，窯洞即將完成塌方，他奮力救出戰(zhàn)士，自己則被砸埋在窯里犧牲，時(shí)年29歲。張思德的一生是短暫的，他把青春和生命獻(xiàn)給了黨和人民。

5、（3）、寫作背景這篇演講詞是毛澤東1944年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德的會(huì)議上的講演。1944年9月8日，即張思德犧牲后3天，中央直屬機(jī)關(guān)在延安鳳凰山腳棗園操場(chǎng)上為他舉行了約千人的追悼會(huì)，毛澤東親筆題詞“向?yàn)槿嗣窭娑鵂奚膹埶嫉峦局戮础?。下?時(shí)以后，毛澤東邁著沉重的步子走上祭臺(tái)，作了題目是為人民服務(wù)的演講。在本文中，毛澤東用富有表現(xiàn)力的語言，以嚴(yán)密的邏輯論證來闡明自己的觀點(diǎn)見解和主張。（4）【文體常識(shí)】 演講稿也叫演說詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿，【演講稿特點(diǎn)】 第一、針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)

6、象和不同的層次寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。 第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講；對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。 第三、鼓動(dòng)性。演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。3.借助工具書及課下注釋解決字詞：（1）將讀課文中你認(rèn)為較難的生字詞整理在習(xí)字本上（根據(jù)情況可以寫多遍），并借助工具書加以解決。（2）讀兩篇文章的課下注釋兩遍，會(huì)解釋兩課的生詞。（3）在練習(xí)本上臨摹課后的“讀讀寫寫”兩遍，做到寫正楷字結(jié)構(gòu)工整，筆畫勻

7、稱，書寫美觀。寫會(huì)課下注釋的生字詞（整理在習(xí)字本上）。4.朗讀兩篇課文兩遍（朗讀可以放在語文晨讀時(shí)間），能正確、流利地朗讀。二、整體感知 朗讀兩篇課文一遍，注意讀出情感。方法：邊朗讀邊思考張思德是一個(gè)怎樣的同志？ 毛主席為什么寫這篇文章？老班長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？可以讀給同桌聽，兩人互相評(píng)價(jià)。三、局部揣摩1.品語言（1）為人民服務(wù)是一篇演講詞，朗讀課文找出你認(rèn)為最精彩的語句，邊默讀邊在原文做批注賞析，朗讀并細(xì)細(xì)體會(huì)演講詞語言特點(diǎn)。 （2）你最喜歡兩篇文章的哪些語句？請(qǐng)你靜心默讀，圈點(diǎn)勾畫自己喜歡的語句，思考這些語句好在哪里？可以在文中旁批處寫出自己喜歡的原因。2.悟技巧兩篇文章中作者在寫作方面有

8、哪些技巧？試舉例說明?！绢A(yù)習(xí)診斷】1.給下列加點(diǎn)字注音。悼（）炊（） 葬（）遷（）移鼎銘（）犧牲（） 顴骨（ ）鬢發(fā)（ ）青稞（ ）搪瓷（ ）收斂（ ） 抽噎（ ） 奄奄一息（ ）2.解釋下列詞語。精兵簡(jiǎn)政： 死得其所：鴻毛： 奄奄一息：3、選詞填空 (1)只要為人民的利益堅(jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)_(興旺、興盛)起來。(2)我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要（提升提高）我們的勇氣。 4、給下面一段話補(bǔ)上合適的關(guān)聯(lián)詞語，使連貫通順。（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。（）是什么人，誰向我們指出（）行。（）你說得對(duì)，我們（

9、）改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。（）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍（）一定會(huì)興旺起來。4、“死”有種種不同的說法，請(qǐng)你選擇并再寫幾個(gè) 就義殉國犧牲駕崩夭折遇難壽終圓寂過世仙游 1、被迫害或發(fā)生意外而死亡叫（）。 2、未成年的人死去叫 （）。3、帝王死去叫（）。 4、指老年人正常死亡（）。5、為國家、為民族利益而死去叫（）。 6、僧尼去世了叫（）。 7、為正義事業(yè)而被敵人殺害叫（）。 8、為正義事業(yè)而舍棄生命叫 （）。5、累有關(guān)生死的名言名句。6、閱讀鏈接：閱讀主題學(xué)習(xí)叢書：回眸感動(dòng)七根火柴、誕生在草地。我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用他們寶貴的生

10、命換來的，對(duì)于今天和平幸福的生活，你有何感想？與大家交流你的感想【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】通過預(yù)習(xí)課文你還有哪些疑難問題？試提出一些有價(jià)值的問題。六年級(jí)下冊(cè)第三單元為人民服務(wù)限時(shí)作業(yè)一、根據(jù)詞語的意思寫出詞語 1、形容死得有價(jià)值，有意義。（） 2、縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。（）3、來自全國各地，四面八方。（） 4、有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。（）二、文章的觀點(diǎn)是什么？（） A、全心全意為人民服務(wù) B、為人民利益而死，就比泰山還重C、為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的 D、為人民利益搞好團(tuán)結(jié)三.指出下列句子運(yùn)用了哪種論證方法。 （1）中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻

11、毛?！保?） （2）“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。（ ） （3）為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。（ ）四、閱讀文章第二自然段：讀后完成下面的練習(xí)。 人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“_”為人民利益而死，就比泰山還重；替 賣力，替 的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1、根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填空。2、用“”畫出這段話的中心句。此句和后面三句是_關(guān)系。 3、理解句子，先理解加點(diǎn)的詞，再說說句子的意思。

12、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固： 或 于： “泰山”比喻： ；“鴻毛”用來比喻：句子意思： 4、張思德是革命隊(duì)伍中的普通一員，他犧牲后，毛澤東親自為他致悼詞，這說明了什么？5、為張思德同志開追悼會(huì)的重大意義是什么？ 6、司馬遷是偉大巨著 的作者，文中引用他的話是為了說明 。7、我還知道 、 （誰）的死比泰山還重。 8、這段話采用了 、 、 表達(dá)方法。9、用“ ”畫出文中因果關(guān)系的句子。參考答案：三指出下列句子運(yùn)用了哪種論證方法。 （1）（引用論證） （2）（舉例論證） （3）（對(duì)比論證）四、3固：本來?；颍河械?。于：表示比較。全句：人總是要死的，有的人的死有價(jià)值、有意義，比“泰山”還重

13、，有的人的死無價(jià)值，無意義，比“鴻毛”還輕。2人總是要死的，但死的意義有不同。總分（3）“泰山”比喻：全心全意為人民服務(wù)的人；“鴻毛”用來比喻： 享樂主義，個(gè)人主義的人，只顧及自己的利益而沒有把國家的利益放在第一位。 4、說明張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重 的。5、張思德同志是為人民利益而死的，我們應(yīng)該追悼他， 寄托哀思， 學(xué)習(xí)他那種全心全意為人民服務(wù)的精神。6、人總是要死的，但死的意義有不同。7、岳飛、于謙、錢學(xué)森、鄧稼先、雷鋒、黃繼光、江姐等人。六年級(jí)下冊(cè)第三單元金色的魚鉤限時(shí)作業(yè)一、用“”選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。顴骨(qunqin) 抽噎(yy) 青稞(kgu) 收斂(

14、ninlin)鬢角(bnbn) 奄奄一息(ynyn)二、把下列詞語補(bǔ)充完整。 喜出( )( ) 三( )兩( ) 熱氣( )( )目不( )( ) 無( )無( ) ( )( )一息三、讀一讀，選詞填空。 ,軟弱 ,脆弱 ,衰弱 ,微弱 1老班長(zhǎng)嚴(yán)厲地說：“小梁，你不要太( )了！”這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。 2看著我們的身體一天天( )下去，老班長(zhǎng)整夜整夜合不攏眼。 3老班長(zhǎng)微微睜開眼睛，用( )的聲音說：“小梁，別浪費(fèi)東西啦”4白楊樹總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不( )，也不動(dòng)搖。四、在下面的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。 1老班長(zhǎng)( )瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，( )一直用飽滿的

15、情緒鼓勵(lì)著我們。 2我( )接受了指導(dǎo)員交給我的任務(wù)，( )得把你們帶出草地。3( )哪一天吃不上東西，說不定( )會(huì)起不來。 五、選擇下列句子運(yùn)用的描寫方法。 A動(dòng)作描寫 B神態(tài)描寫 C語言描寫 1只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。( )2他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭。( )3老班長(zhǎng)支吾著說：“我，我早就吃過了。看到碗里還沒吃干凈，扔了怪可惜的。”( )六、句子練習(xí)。 1“我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：老班長(zhǎng)，你怎么”這一句話表現(xiàn)了“我”_。 2“真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢？”這句話運(yùn)用了_的修辭手法，表現(xiàn)出老班長(zhǎng)_的品質(zhì)。 七、課文精彩回眸。 擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。 在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹(xi)的魚鉤上， 閃爍著燦爛的金色的光芒！ 1“瞻仰”的意思是_。2“它”表面是指_，實(shí)際上指的是_的老班長(zhǎng)。 3從“_”“_”可見“我”是多么珍愛這金色的魚鉤??！ 4