課題研究實(shí)施計(jì)劃

1、.小班化課堂教學(xué)模式的研究課題研究計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： “小班化教育”是當(dāng)代教育實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)化的世界性發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)施“小班化教育”能讓每一個(gè)學(xué)生充分享受各種教育資源，增加教育機(jī)會(huì)與實(shí)效。讓每個(gè)學(xué)生都能得到“陽光普照”。小班化教育是新課程標(biāo)準(zhǔn)的最佳實(shí)施載體，小班化教學(xué)能有效地貫徹新課程新理念，是素質(zhì)教育改革進(jìn)一步深化的必然需求。我校立足于學(xué)校的發(fā)展，確立了“教研興校、小班化興教”的發(fā)展理念，堅(jiān)持理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，積極開展有關(guān)小班化教育課題的研究，借以提高教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)。我校自承擔(dān)縣級(jí)課題“小班化課堂教學(xué)模式的研究”，課題組成員在課題主持人的帶領(lǐng)下積極參與課題的研究，推進(jìn)了我校的生存發(fā)展

2、，提高了教師實(shí)施新課程的能力。 二、工作目標(biāo)： 1、將新課程改革同課題研究結(jié)合起來，以課例研究為載體，積極探索小班化課堂教學(xué)的最佳模式。 2、積極實(shí)施課題研究實(shí)施方案，制定各階段的研究計(jì)劃并進(jìn)行階段性總結(jié)。充分調(diào)動(dòng)教師參與課題研究的積極性，努力指導(dǎo)并規(guī)范教師的課題研究工作。確保教師人人參與研究。做好課題的資料收集以及研究工作。 3、強(qiáng)化過程，注重實(shí)效，跟蹤小班化課堂教學(xué)模式的研究的研究過程，教師開展課題的實(shí)施與研究，積極撰寫教學(xué)案例，調(diào)查報(bào)告以及研究報(bào)告。 4、改革并重建校本教教研制度，努力構(gòu)建具有我校特色的教教研制度。繼續(xù)完善學(xué)校教研的管理制度和激勵(lì)機(jī)制。 5、結(jié)合縣級(jí)課題小班化課堂教學(xué)模式

3、的研究，緊緊圍繞學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃，通過“專家引領(lǐng)名師示范校際聯(lián)動(dòng)共同協(xié)作自主實(shí)踐同伴互動(dòng)反思提高”，讓教師自主參與，雙向互動(dòng)，增進(jìn)教育反思強(qiáng)度，使校本培訓(xùn)形式更注重實(shí)效，更滿足教師需求，更貼近教學(xué)一線。 6、積極組織教師參加各類征文活動(dòng)。做好宣傳發(fā)動(dòng)、修改完善工作，爭(zhēng)取盡可能多獲獎(jiǎng)。 三、具體工作及措施： （一）、營造教研氛圍，提高教研實(shí)效 1、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，普及教育教研 目前學(xué)校做到了人人都參與課題研究，每學(xué)期上交一篇比較有質(zhì)量的教研論文。定期進(jìn)行課題研討活動(dòng)，學(xué)校還將制訂出完善的教研管理制度，有教研工作規(guī)劃，教研工作管理?xiàng)l例，建立教師課題檔案，每年進(jìn)行一次教研論文評(píng)比，擇優(yōu)報(bào)上級(jí)主管部門，

4、爭(zhēng)取獲縣級(jí)以上發(fā)表。 2、營造氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織 根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃中的要求，重視教師的讀書學(xué)習(xí)，營造教師讀書思考的氛圍。針對(duì)教師內(nèi)需不足的狀況，“用閱讀拯救自己”，深入開展教師讀書活動(dòng)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資源，為教師拓展空間。確立教研先導(dǎo)的意識(shí)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想。教師要圍繞學(xué)校的主課題通過多種渠道進(jìn)行廣泛閱覽教育類報(bào)刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認(rèn)真做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)筆記，每月撰寫教育教學(xué)反思。開學(xué)初，結(jié)合教師培訓(xùn)規(guī)劃以及自身的情況，教師制定好自己的新學(xué)期崗位創(chuàng)新規(guī)劃。結(jié)合讀書活動(dòng)，寫好讀后感。結(jié)合教師自身特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，重新調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、過程，

5、方法的設(shè)計(jì)。還要求教研組結(jié)合教學(xué)大獎(jiǎng)賽，開一節(jié)多媒體輔助教學(xué)課，完成一個(gè)教學(xué)課件制作。寫好備課說明及教學(xué)反思。每學(xué)期期末圍繞自己的課題完成一篇不少于1000字的專題總結(jié)或案例。 3、提高教師的業(yè)務(wù)能力，加快教教研骨干的培訓(xùn)步伐 為提高全校教師教教研業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期將到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，拜師學(xué)藝。由于教師課務(wù)負(fù)擔(dān)很重，或思想認(rèn)識(shí)上的偏差，教師們對(duì)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)不夠。為此，我們將抓好教研輿論的宣傳工作，從思想上和制度上加以促進(jìn)，培養(yǎng)教師的教研意識(shí)。要求教師積極參加“六個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期結(jié)合自身特點(diǎn)，制定好一份個(gè)人崗位創(chuàng)新規(guī)劃；至少精讀一本教育理論書籍，寫好一篇讀后感；參與一個(gè)課題研究；編寫一份研究

6、課教案（包括備課說明和課后反思）；上好一節(jié)課題研究課；撰寫一篇教育教研專題論文或案例。 4、匯編論文，組織師生共同參與 本學(xué)期將進(jìn)行大紅溝小學(xué)教師論文案例匯編，并推薦至各級(jí)報(bào)刊雜志。同時(shí)，教導(dǎo)處將收集好縣、市級(jí)以上各類征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與，對(duì)教師的論文進(jìn)行推選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至縣、市各級(jí)部門，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。真正做到提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率。同時(shí)，教師應(yīng)積極推薦優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作，以充分展示我校素質(zhì)教育成果。 （二）、抓好課題研究，注重過程，加強(qiáng)規(guī)范管理 1、本學(xué)期我們將深入研究縣級(jí)課題小班化課堂教學(xué)模式的研究，本學(xué)期將以此為重點(diǎn)，強(qiáng)化過程，注重實(shí)效，跟蹤實(shí)踐，成立課題核心領(lǐng)導(dǎo)小組。 要把

7、各項(xiàng)任務(wù)具體分解，一一落實(shí)。我們的原則是全員參與，使學(xué)校的教育教研不是一花獨(dú)放，而是百花齊放、春色滿園。為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，在課題承擔(dān)者中開展四個(gè)“一”活動(dòng)： （1）、學(xué)期初課題組負(fù)責(zé)人制訂好課題研究階段性計(jì)劃。 （2）、每月參加一次教教研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況。 （3）、每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，上交有關(guān)教案、備課說明及教學(xué)隨筆。（課題組成員老師上課題研究課，課表待定。） （4）、期末寫好課題階段性小結(jié)、論文或案例，積極向各級(jí)刊物投稿。 2、要求我們?nèi)w教師要積極投入課題的研究工作，要根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際，確定好自己的教研課題，做到人人有課題，人人開展實(shí)驗(yàn)研究工作，并制定好研究計(jì)劃，學(xué)期中要通過研究課，論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。特別是要立足課堂，注重課堂教學(xué)案例的積累，寫好每月的教學(xué)反思，常思漸悟，真正提高教師的教研能力。 （三）、建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師積極性 制訂對(duì)教教研工作的考核量度，對(duì)教師考核主要看是否承擔(dān)課題、是否開展研究、是否積極參加教教研活動(dòng)、是否完成課題研究各項(xiàng)任務(wù)、是否出成果諸方面。每月針對(duì)不同主題的文章撰寫，學(xué)?？荚u(píng)小組將進(jìn)行評(píng)定。期末根據(jù)教教研學(xué)期任務(wù)書的完成情況對(duì)教師一學(xué)期來的