6冊期末[共8頁]

1、第六冊語文期末檢測題孫永美第I卷（70分）一、語文知識及文學(xué)常識填空（10分） 1、看拼音寫漢字（2分） （1）不chu( )勞作 （2）m( )然置之 （3）xun( )爛多彩 （4）與日j( )增 2、下列加點詞的解釋全對的一項是（ ） A、又何間焉（參與） 雖不能察（雖然） 以光先帝遺德（發(fā)揚光大） B、以彰其咎（過失） 一鼓作氣（擊鼓） 臨表涕零（眼淚） C、咨諏善道（詢問） 肉食者鄙（粗陋） 不宜異同（相同） D、引喻失義（恰當） 深入不毛（苗） 神弗福也（幸福） 望其旗靡（倒下） 3、下面體裁分類完全正確的一項是（ ） A、回憶我的母親藤野先生背影 B、七根火柴賣蟹窗社戲 C、食物

2、從何處來松鼠中國人民尋求救國真理的道路 D、天氣陛下工作的大小農(nóng)村調(diào)查序言 4、給下面橫線填空： （1）出師表的“表”是 （2）回憶我的母親的敘述線索是 ，藤野先生的 明線是 ，暗線是 。二、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）默寫填空（5分） 1、曹劌論戰(zhàn)中，曹劌認為魯莊公“可以一戰(zhàn)”的條件是 。 2、親賢臣，遠小人， ；親小人，遠賢臣 。 3、張剛的爸爸，在工廠瀕臨倒閉的時候,被上級任命為總經(jīng)理，人們都說張剛的爸爸 是 、 。（請用出師表中的名句填空） （二）課內(nèi)閱讀（30分） （甲）公與之乘。戰(zhàn)于長 勺。公將鼓之，劌日：“未可?！饼R人三鼓，劌日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌日：“ 未可?！毕?/p>

3、視其轍，登軾而望之，日：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?1、文章選自 。作者相傳是 ，他是 時期的人。 2、下面句子中的“于”跟“戰(zhàn)于長勺”中的“于”意思相同的一項是（ ） A、箕畚運于渤海之尾 B 、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。 C、然后知生于憂患 D、刻唐賢今人詩賦于其上。 3、文段中后來成為一個成語流傳至今的是 ，翻譯為現(xiàn)代漢語意思是 。 4、選文第一段敘述了 ，第二段闡述 。 5、魯莊公先要追趕齊軍。劌日：“未可?！焙髞硭终f：“可矣?！彼J為“可矣”的原因

4、是 （用原文回答） 。 （乙）盧進勇蹣跚地跨過兩道水溝，來到 一棵小樹底下，才看清楚那個打招呼的人。他（依、倚）著樹杈半躺在那里，身子低下一汪（混、渾）濁的污水，看來已經(jīng)有很長時間沒有挪動了。他的臉色更是怕人，被雨水打濕了頭發(fā)粘貼在前額上，雨水沿著頭發(fā)、臉（頰、浹）滴滴地流著。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地閉著，只有（額、腭）下的喉結(jié)在一上一下的抖動，干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音：“同志同志” 1、從文中括號內(nèi)選出恰當?shù)脑~打?qū)μ枴?2、給加點的字注音，解釋詞語： （1）蹣跚（ ）（ ）： （2）一張一翕（ ）： 3、文中破折號的作用是： 4、這段文字從 、 、 、 、 、 六個方面對無

5、名戰(zhàn)士的肖像作了細致的描寫。 5、小說的主人公是 ，線索人物是 。 6、根據(jù)原文上下的內(nèi)容，說說這段文字有什么作用。 （丙）人類語言采用聲音作為手段，而不采用手勢或圖畫，也不是偶然的。人類的視覺最發(fā)達，可是語言訴之于聽覺。這是因為一切依賴視覺的手段，要發(fā)揮作用，離不開光線，夜里不成，黑暗的地方或者有障礙物的地方也不成，聲音則白天黑夜都可以 發(fā)揮作用，也不易受阻礙。手勢之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。打手勢或者畫畫兒要用手，手就不能同做別的事，說話用嘴，可以一邊說話，一邊兒勞動。論快慢，打手勢趕不上說話，畫畫兒更趕不上。聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩(wěn)定性和持久性，但在原始社會的實際

6、情況下，這方面的要求是次要的，是可以用圖形來補充的?？傊?，正是由于采用了嘴里的聲音作為手段，人類語言才得到前程萬里的發(fā)展。1、 解釋加點的詞。 訴之于： 依賴： 2、“形象”在文中指的是 。畫線的“這方面”指的是 3、人類語言訴之于聽覺的優(yōu)越性有五個方面，摘要點寫在下面。 4、文字采用的主要說明方法是 。 5、這段文字共8句，用“|”標出層次。 6、用自己的話簡要概括這段文字的大意。 。三、課外閱讀（25分） （?。┳x書應(yīng)有停頓-突然地中斷閱讀而思考已被閱讀的那些東西。當然，一般俗眾的閱讀，完全沒有必要這樣要求。俗眾的讀書與讀書人的讀書應(yīng)作兩 回事看。前者是一種被動的閱讀，是不費神的，費神就違

7、背俗眾讀書的本意了，他們的本意是消遣。而讀書人的閱讀，固然不能排除消遣這一層次，但絕非滿足滯留在這一層次上。讀書人的讀書刊號帶了聯(lián)想與思考的痛苦。他們的閱讀快感，不是在被接受上，而是在接受并不斷擴大收獲的過程中。這就像兩個兒子接受遺產(chǎn)，大兒子僅僅看到 了他所繼承的那部分產(chǎn)業(yè)，而二兒子卻把他繼承的那部分產(chǎn)業(yè)當成了資本，看到 了投資后的擴大、再擴大的輝煌景象。讀書人得有那二兒子的活泛思路與主動精神。 1、解釋”停頓“在文中的意思。 停頓： 2、用自己的活簡述讀書人讀書的特點。（不超過40個字） 3、為什么說“俗眾的閱讀，完全沒有必要這樣要求”？ 4、這個文段的論點是 。 5、寫出論語中孔子說的與本

8、文論點相近的一句話：“ 。” 6、這段文字在論證時，用了哪些論證方法？ 7、文段中畫波浪線的句子和前文哪一句話照應(yīng)？ (戊)雅達電磁爐是無煙、無毒氣、 無廢氣的新型廚房用具。（它采用磁場感應(yīng)渦流加熱原理，通電 后利用電流通過 線圈產(chǎn)生磁場，當磁場內(nèi)的磁力線通過鍋的底部時產(chǎn)生無數(shù)的小渦流，使鍋本身自行高速發(fā)熱，然后再加熱于鍋中的食物。）電磁爐因爐面本身不發(fā)熱，無明火，所以不會令室溫上升，且爐面不燙手，特點適用于小孩、老人的家庭使用。該產(chǎn)品的熱效率高達90% ，燃料開發(fā)傳統(tǒng)爐具節(jié)省一半以上，該爐還具有爐體過熱保護、過大電流保險絲、高低電壓保護、起動保護、鍋具進流提示，鍋質(zhì)拉知裝置、未置鍋拉知、EM

9、I突破保護8項獨特線路保護設(shè)計，使用起來更安全、更可靠。 1、本文的說明對象是 。 2、雅達電磁區(qū)別于其它爐子的特點是什么？ 3、括號部分說明的主要內(nèi)容是什么 4、雅達電磁爐的優(yōu)越性有四個方面：（1） （2） （3） （4） 5、本段采用的說明順序是（ ） A、整體到部分 B、概括到具體 C、原因到結(jié)果 D、特點到用途 6、本段采用的方法有 。 第II卷（50分）四、片斷練習(xí)（10分）寫一則新聞，報導(dǎo)你校組織開展的一次活動，字數(shù)不超過250個字。五、作文（40分）提示：生活是個萬花筒，它向我們展現(xiàn)了一個五彩繽紛的世界，十四五歲的你擁有一片藍天，一方樂土。在那里，你用自己的心理感受著，用自己智慧創(chuàng)造著。那里的一切一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫、種花、制作你一定從中享受到無限的樂趣，得到教益和啟迪，增長了才干，陶冶了情操。請