四年級(jí)課外輔導(dǎo)計(jì)劃

1、 四年級(jí)（ 1 ）班語(yǔ)文課外輔導(dǎo)計(jì)劃一、本班情況分析：本班共有學(xué)生 29 名，由于全班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。另外，許多同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度需要端正，學(xué)習(xí)方法有待于改進(jìn)，學(xué)習(xí)的熱情需要提高。更有同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，課外輔導(dǎo)的必要性尤為突出，輔導(dǎo)的工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。如班內(nèi)差生情況： 紀(jì)律較差的： 王文豪、二、目標(biāo)方向：1、通過(guò)課外輔導(dǎo)中要指導(dǎo)、督促、檢查學(xué)生課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、作業(yè)的情況，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生解決復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、作業(yè)中遇到的一

2、些疑難問(wèn)題。從而使學(xué)生能有計(jì)劃、高質(zhì)量、按期完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)行具體幫助，必要時(shí)給他們補(bǔ)課，要幫助他們分析學(xué)習(xí)困難的原因，向他們介紹先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的具體困難。從而樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心，使他們學(xué)有所得。4、培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神，發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。5、學(xué)生能在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，養(yǎng)成獨(dú)立思考、小組合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)向生活學(xué)習(xí)語(yǔ)文。6、堅(jiān)持寫(xiě)好日記，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能寫(xiě)好每一篇習(xí)作。7、通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，所有同學(xué)能基本掌握學(xué)習(xí)方法，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。三、方法措施： 1、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理

3、，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們。 2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。 3、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。 4、對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。6、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。7、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。 貫徹“興

4、趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。課堂教學(xué)中，課堂始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，主動(dòng)的去體驗(yàn)，獲取。對(duì)一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。積極探索“低起點(diǎn)，多層次，高需求?！钡恼n堂教學(xué)模式?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽(tīng)的懂，學(xué)得進(jìn)。“多層次”就是針對(duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面8、輔導(dǎo)方式：集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、同學(xué)輔導(dǎo)。四、輔導(dǎo)安排時(shí) 間輔 導(dǎo) 內(nèi) 容 輔 導(dǎo) 方 式第1周端正學(xué)習(xí)態(tài)度、日記的輔導(dǎo)集體輔導(dǎo)第2周學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成集體輔導(dǎo)第3周學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、 詩(shī)詞的積累集體輔導(dǎo)第4周日記的輔導(dǎo)個(gè)別輔導(dǎo)第5周平時(shí)家庭作業(yè)、課堂作業(yè)的輔導(dǎo)同學(xué)輔導(dǎo)第6周習(xí) 作集體輔導(dǎo)第7周成語(yǔ)、名句的積累個(gè)別輔導(dǎo)第8周背誦積累同學(xué)輔導(dǎo)第9周課文相關(guān)內(nèi)容集體輔導(dǎo)第10周迎接期中考試、考前輔導(dǎo)集體輔導(dǎo)第11周日記、習(xí)慣的養(yǎng)成個(gè)別輔導(dǎo)第12周基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力（修改病句）同學(xué)輔導(dǎo)第13周習(xí) 作集體輔導(dǎo)第14周基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力（根據(jù)情境寫(xiě)句子）集體輔導(dǎo)第15周詩(shī)詞的積累個(gè)別