讓想象的天空更青更藍(lán)

1、讓想象的天空更青更藍(lán)-聽青藍(lán)工程系列教學(xué)活動(dòng)有感 “語文”一詞，是“語”和“文”的合稱。“語”是指口頭語言，“文”是指書面文字。語文學(xué)科是合“語”和“文”之稱。那么作文教學(xué)應(yīng)注重一些什么呢？在語文課中最具體的表現(xiàn)應(yīng)該是作文，但是并不僅限于此。學(xué)生們要通過語文的學(xué)習(xí)，愿意把自己看到的、聽到的、想到的說出來，寫出來，畫出來，讓大家都能看到感受到。他們不會(huì)再覺得作文是一件頭疼的事，而是一件很快樂的事情。他們將樂于在別人面前表現(xiàn)自己，聽說讀寫，樣樣精通。第五，培養(yǎng)學(xué)生和困難作斗爭的勇氣。語文學(xué)習(xí)不可能從頭到尾輕輕松松，這中間可能會(huì)遇到意想不到的困難，在書中的榜樣身上學(xué)習(xí)他們與困難作斗爭的精神，在語文學(xué)

2、習(xí)的過程中體會(huì)與困難作斗爭的快樂。從而培養(yǎng)與困難作斗爭的勇氣。我聆聽了張志杰老師的看圖畫 寫故事作文教學(xué)課，老師的精彩表演給我留下了深刻的影響，她的語言充滿了想象，把孩子們引入了一個(gè)想象的空間，讓他們插上了想象的翅膀，在他們的引導(dǎo)下，孩子發(fā)言積極，思維活躍，語言也充滿了靈感與想象。在孩子們童真童趣的語言表達(dá)中，我也感受到了教室在這節(jié)課背后付出的努力。本課從學(xué)生的興趣出發(fā)，先為孩子們畫了一幅未完成的畫，在孩子們的想象中，這幅畫有了新的內(nèi)容，也是在這幅畫的不斷完善中，我們看到孩子們的想象力也有了前所未有的自由，孩子們的表達(dá)自然而且富有想象力，為我們展示了意想不到的語言的魅力。我想說，對(duì)于二年級(jí)的小

3、學(xué)生來說，這樣的課堂以及今天這樣的教學(xué)程序是否是合理的。從中我們可以感受到孩子們?cè)谧詈蟮沫h(huán)節(jié)，還是有較多的問題，比如，評(píng)課的過程中老師們提出來的諸多的問題，題目與內(nèi)容不符，前后的表達(dá)還有矛盾的地方等等。我覺得對(duì)于小學(xué)生來講，只要孩子們的表達(dá)清楚我們聽了之后能明白，就是了不起的效果，對(duì)于謀篇布局、中心思想、材料組織、主次分明、重點(diǎn)突出等等的要求是否過高了呢？對(duì)于分?jǐn)?shù)過高，這一點(diǎn)，我覺得小學(xué)生還是要打破一些觀念，不能讓100分纏住了我們的思維，孩子的思維是無限的，那么他們思維的表達(dá)也應(yīng)該是無限上升的，所以對(duì)于我們老師不能吝嗇我們的分?jǐn)?shù)，在對(duì)于小學(xué)生來說會(huì)極大地去鼓舞孩子們，發(fā)揮他們的積極性和主觀能

4、動(dòng)性。結(jié)合二年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行看圖說話、看圖寫話練習(xí)時(shí)，以激發(fā)孩子的表達(dá)興趣為主要目的，首先教師逐步引導(dǎo)孩子們用一句話說說圖上的內(nèi)容：什么時(shí)候，誰在什么地方干什么？接著用上排比式詞語“有的有的有的還有的”把小朋友們開展的活動(dòng)說出來。再用一句話說說自己的感受。然后用連貫、通順的語言把剛才說的內(nèi)容有序地表達(dá)圖意，同時(shí)教育學(xué)生在課間開展有意義、有趣的課間活動(dòng)。最后讓孩子將剛才說的內(nèi)容連貫地寫下來，試著用上積累的好詞，并通過直觀的習(xí)作表格，提示他們要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。通過這節(jié)課的練習(xí)，全班孩子都能有序地將圖意表達(dá)清楚，達(dá)到了教學(xué)目的。在平時(shí)的說話、寫話練習(xí)中，教師一定要結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，做到：以激發(fā)興趣為主，減緩坡度，循序善誘。千萬不可拔高要求，讓孩子剛接觸寫話就沒有了興趣。經(jīng)過了這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。通過這次看圖說話課的研討，使我更加明確了如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖，如何表達(dá)，如何能讓學(xué)生在習(xí)作中繼續(xù)進(jìn)步