梧州市龍平小學(xué)涉及民族因素問題的預(yù)警機制-反應(yīng)機制-長效機制

1、梧州市龍平小學(xué)涉及民族因素問題的預(yù)警機制為全面營造全校各族師生團結(jié)友愛的氛圍，有效避免發(fā)生校園民族團結(jié)問題的突發(fā)事件，建立科學(xué)有效的預(yù)警機制，維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序和校園安全穩(wěn)定。依照上級部門有關(guān)要求及有關(guān)法律法規(guī)，從學(xué)校實際出發(fā)，特制定本預(yù)案。 一、組織領(lǐng)導(dǎo)和工作職責(zé)學(xué)校成立突發(fā)事件處置工作方案領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組）。組 長：粟軍杰 校長（第一責(zé)任人 *）副組長：朱訓(xùn)強 （直接責(zé)任人*） 組 員：郭爵元 梁炳輝 黃釗 李錦玲各班班主任（工作責(zé)任人）領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)突發(fā)事件的預(yù)防、預(yù)警和處置工作；組織研究解決突發(fā)事件中的重大問題，有針對性制定處置措施；決定對外信息發(fā)布、報告相

2、關(guān)事宜。二、預(yù)警機制的建立1.根據(jù)不同時期形勢特點開展行專項檢查和不穩(wěn)定因素排查工作，及時糾正師生違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)潛在隱患、不穩(wěn)定苗頭，排除和化解矛盾糾紛。2.領(lǐng)導(dǎo)小組不定時或在每月行政會匯總掌握的不穩(wěn)定因素、師生思想動態(tài)等信息。分析研判穩(wěn)定形勢，匯總相關(guān)信息。及時為上級部門提供關(guān)鍵信息，為上級領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。3.完善基礎(chǔ)信息管理，加強班主任信息的匯總分析，及時作出預(yù)測預(yù)警。4.領(lǐng)導(dǎo)小組在每季度的安全形勢分析會議分析維穩(wěn)工作面臨的形勢，對出現(xiàn)的新情況和傾向性問題，研究相關(guān)政策、措施。三、工作要求1.堅持“黨政領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、嚴密控制、措施慎重、依法處置”和“可順不可激、可散不可聚、可解不可結(jié)”

3、的原則，認真做好教育疏導(dǎo)工作，把維穩(wěn)工作落實到日常管理工作中。2.及時排查影響民族團結(jié)的不穩(wěn)定因素，妥善處理涉及民族因素的矛盾糾紛。3.堅持以人為本，師生生命安全高于一切原則，穩(wěn)定壓倒一切的原則。 4.加強領(lǐng)導(dǎo)干部值班帶班制度和“零報告”制度，如發(fā)生涉及民族因素事件，值班領(lǐng)導(dǎo)須在第一時間趕赴現(xiàn)場指揮處置工作。5.保持信息溝通渠道暢通，上情下達、下情上傳，確保及時、準(zhǔn)確。 梧州市龍平小學(xué) 2019年1月起執(zhí)行梧州市龍平小學(xué)處理涉及民族因素問題的快速反應(yīng)機制 為順利應(yīng)對涉及民族因素問題的突發(fā)事件，最大限度地防止減少突發(fā)事件對全體師生及學(xué)?？赡茉斐傻奈：蛽p失，保障師生員工的身體健康和生命安全，維護

4、學(xué)校正常的教學(xué)秩序和校園安全穩(wěn)定。依照上級部門有關(guān)要求及有關(guān)法律法規(guī)，從學(xué)校實際出發(fā)，特制定本快速反應(yīng)機制。一、快速反應(yīng)措施1.根據(jù)突發(fā)事件處置需要，調(diào)集本單位和相關(guān)職能部門各類人員、物資、交通工具和相關(guān)設(shè)施、設(shè)備參加應(yīng)急處置工作。2.由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組啟動預(yù)警處置，首先控制事態(tài)升級，然后分散帶離涉事人員，接著展開事件調(diào)查與人員心理疏導(dǎo)，進而開展應(yīng)急處置工作,同時將事件按照報送規(guī)定及時上報相關(guān)部門。附：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組名單組 長：粟軍杰 校長（第一責(zé)任人 *）副組長：朱訓(xùn)強 （直接責(zé)任人*） 組 員：郭爵元 梁炳輝 黃釗 李錦玲各班班主任（工作責(zé)任人）二、指揮協(xié)調(diào) 民族性突發(fā)事件發(fā)生后，第一時間組織力

5、量開展處置工作，盡全力防止事態(tài)擴大。在接報后立即分析研判，及時匯報給分管校領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組召集有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共同商討指揮現(xiàn)場處置工作。三、工作要求1. 及時報告，尋求支持學(xué)校一旦發(fā)生此類事件，必須在規(guī)定的報告時間，按照規(guī)定的報告程序向上級教育局報告，在處理過程中，學(xué)校還應(yīng)將事件初步性質(zhì)、發(fā)生的可能原因、事件處理過程及結(jié)果報告有關(guān)上級部門。2. 及時公開，平息事態(tài)學(xué)校在處理突發(fā)事件的同時，不隱瞞事實真相。根據(jù)相關(guān)規(guī)定及時向全校師生及社會公布相關(guān)情況信息，使大家了解真實情況，理智地對事情做出判斷。3、輿情控制，宣傳引導(dǎo)學(xué)校一旦發(fā)生突發(fā)事件，必然會引起社會關(guān)注。學(xué)校在突發(fā)事件發(fā)生后，學(xué)校要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情情況，

6、并通過多種形式宣傳報道客觀事實，開展正面宣傳引導(dǎo)。4. 加強應(yīng)急教育學(xué)校把應(yīng)急知識教育納入教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行應(yīng)急知識教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自救與互救能力。同時，多開展各類應(yīng)急疏散演練，讓盡可能多的師生通過演練真切體驗自救與互救具體實施過程及技巧，避免出現(xiàn)因恐慌而發(fā)生踩踏、盲目施救等不必要的傷亡事件發(fā)生。 梧州市龍平小學(xué) 2019年1月起執(zhí)行梧州市龍平小學(xué)處理涉及民族因素問題的長效機制 為做好學(xué)校民族團結(jié)長效機制。在學(xué)校開展民族團結(jié)教育活動，其目的就是使青少年受到黨的民族政策教育，加強教師的引導(dǎo)教育，使學(xué)生具備正確對待和處理民族關(guān)系和民族問題的基本素質(zhì)，成為我國社會主義合格的建設(shè)者和接班人

7、。1、 充分認識學(xué)校民族團結(jié)教育的重要性加強民族團結(jié)、民族政策教育，不但是少數(shù)民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是愛國主義教育、社會主義精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容，我們應(yīng)站在黨和國家事業(yè)興衰的高度重視并抓好這項工作。2、 進一步加強和改進學(xué)校民族團結(jié)教育工作1.強化措施,抓住關(guān)鍵,充分發(fā)揮民族常識課教學(xué)的主渠道作用開設(shè)民族團結(jié)教育課。將民族常識課納入課程體系，每個年級每學(xué)期上好兩堂民族教育課，內(nèi)容有“我們的民族大家庭”、“豐富的語言和文字”、“少數(shù)民族的飲食習(xí)慣”等,教學(xué)方法要靈活,可以采用講解法、演示法、放錄像、講故事、多媒體應(yīng)用等多種形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來覺得生動有趣,如“絲綢之路”、

8、“文成公主”、等內(nèi)容都可用講故事的方法生動形象地講給學(xué)生聽。提高教師的民族團結(jié)意識和業(yè)務(wù)素質(zhì)。選拔優(yōu)秀教師并分期對全體教師辦系列講座，增強教職工的民族觀念,提高政策水平。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，教師們在其他學(xué)科教學(xué)中積極發(fā)掘民族團結(jié)教育素材，搞好宣傳的補充和延伸，使民族常識課教學(xué)和各相關(guān)學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來。在相關(guān)學(xué)科中滲透民族常識教育。教師在授課時把激發(fā)愛國主義思想感情作為教學(xué)目的之一。如語文講民族英雄故事，講當(dāng)?shù)孛褡逦幕⒚褡褰?jīng)濟的發(fā)展，講家庭生活的變化，從而深化了民族常識課內(nèi)容；數(shù)學(xué)課中向?qū)W生介紹算籌記數(shù)法；音樂學(xué)科學(xué)習(xí)民族音樂、藝術(shù),讓學(xué)生欣賞民族樂器演奏的音樂，學(xué)跳民族舞等。進一步感受到國家對民族工作的重視，主動教育孩子在校尊重少數(shù)民族同學(xué)，加強民族團結(jié)。2.拓寬渠道，注重結(jié)合，積極開展民族團結(jié)教育實踐活動寓教于樂，開展豐富多彩的課外活動。為使民族團結(jié)教育搞得生動活潑，把民族團結(jié)教育與民族傳統(tǒng)節(jié)日、民族體育、藝術(shù)相結(jié)合，開展活動將民族常識教育引向深入。由學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)習(xí)內(nèi)容、辦黑板報和舉行主題班會,班級之間展開競賽和交流活動，增進團結(jié)，加深友誼。在平日開展唱一首民族歌曲，跳一個民族舞蹈，進行民族歌曲、舞蹈的會演，舉行民族傳統(tǒng)體育活動，開展小型、有意義的體育競賽。開展廣泛的社會實踐活動。社會實踐強調(diào)學(xué)生的社會參與與體驗，促使