《小數(shù)加法和減法》導學案

1、小數(shù)加法和減法導學案小數(shù)加法和減法導學案學習內容：第47頁例學習目標:1、能理解掌握小數(shù)加、減法的方法。、通過本節(jié)課的學習，讓計算能力得到提高。、能養(yǎng)成細心檢查的好習慣。學習重點:計算方法。學習過程：課前導學一、自主探究預習課本47頁例1和試一試、練一練,回答以下問題：、小數(shù)加法、減法和整數(shù)加法、減法的筆算方法有什么相同的地方？2、小數(shù)加法、減法時怎樣才能把相同數(shù)位對齊？3、小數(shù)加法、減法筆算時要注意什么?二、嘗試達標:1、書后練一練2、列豎式計算2.4+325= 7.5.8 3.65-2.2= 20.865課內導學一、交流預習情況1、交流例1()的自學情況指算式 “4753.4”問：能用豎式

2、計算嗎?指名板演 巡視個別指導討論：你是怎樣計算的?提問：你覺得那種對齊方法是正確的？小數(shù)點對齊就是什么對齊?提問:小數(shù)加法怎么計算？2、交流例1（）的預習情況提問：小數(shù)減法又怎么算呢?指名板演 巡視(重點輔導學困生)組織交流:是怎么算的?3、小結追問：為什么要把被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點對齊?通過剛才的學習,你知道了什么？學生自由暢談本節(jié)課的學習收獲三、課后導學1、口算下面各題：.7+0.9 470.5 0.5-0.4 1.2+0. 100.390. .7+0. 360.8 .8-3 1.7-.2、 算一算：10.52+48 .24-8 9.9+.1 10-0.27408+90.73 2.1+1.

3、9 2045-18 809、填空題。（1)比3.6多54的數(shù)是( ),比1.少17的數(shù)是( ）。（2)兩個數(shù)相加,和是38,一個數(shù)增加,另一個數(shù)減少3.后和是（ ）。(3)用豎式計算小數(shù)加減法時,應將( )對齊。4、判斷題。（1）豎式計算小數(shù)加減法時，首先要把相同數(shù)位對齊。 （ )（2）兩個一位小數(shù)相加,和一定是兩位小數(shù)。 （ )(3)一位小數(shù)加兩位小數(shù)，結果還是兩位小數(shù)。 （ )(4）小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。 （ )5、 培紅小學師生自己粉刷墻壁，節(jié)約了118.3元；自己修桌椅，又節(jié)約了12元。一共節(jié)約了多少元?6、 一箱釘子,連箱共重52.5千克,箱重.5千克，釘子重多少千

4、克？7、一根竹竿插入水中，入水的長度是.56米，露在水上的長度是0.4米。這根竹竿長多少米?、小紅身高1.05米,比小林矮48厘米,小林身高多少米？9、用1、8、6三個數(shù)字和小數(shù)點擺兩位小數(shù)，最大和最小的相差多少?10、明明在計算一道小數(shù)減法時，錯把減數(shù)25看成一位小數(shù)，差是.6，正確的結果是多少?一位小數(shù)減兩位小數(shù)導學案學習內容：第4頁例2:一位小數(shù)減兩位小數(shù)學習目標：1、理解和掌握一位小數(shù)退位減兩位小數(shù)的方法，2、通過本節(jié)課的學習，讓計算能力得到提高。3、養(yǎng)成細心檢查的好習慣。學習重點:計算方法。學習過程:一、課前導學預習課本48頁例2，完成課后的試一試、練一練,回答以下問題。1、被減數(shù)是

5、一位小數(shù),百分位上為什么可以看作0？2、小數(shù)加法、減法筆算時要注意什么？、小數(shù)加法、減法與整數(shù)加減法有什么共同點？、列豎式計算 2-= .5-2.65 .-.44= 0.-.6= 二、課內導學、檢查例自學情況出示例2情境圖出示問題：一本筆記本比一枝水彩筆貴多少元？指名板演 檢查反饋提問:你是怎么算的?被減數(shù)的百分位為什么可以看作“”來計算？（對困難學生可指導把題中的小數(shù)改成“分”單位，再計算，引導比較明確算理）追問：我們是怎樣計算“342.5”的?學生自由暢談本節(jié)課的學習收獲三、課后導學1、用豎式計算。125-.8= 101= 2.4+.86 56.3-27.8404.86= 1693= 2.

6、31985 34-8.65=2、一支圓珠筆2.85元,陳墨給了營業(yè)員阿姨5元錢，阿姨應該找回多少元？3、有一個兩位小數(shù)，用“四舍五入”法取近似值后是5.0，這個兩位小數(shù)最大和最小相差多少？小數(shù)加減法練習導學案學習內容:小數(shù)加減法練習學習目標:1、在練習的過程中進一步理解和掌握小數(shù)加、減法的計算方法以及和整數(shù)加、減法的關系，能熟練地進行計算。2、能夠應用所學知識解決一些實際問題,在自主提出問題、解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的問題意識。學習重點：小數(shù)加減法的計算一、課前導學。1、完成練習八的第-1題。2、填空題(1)計算小數(shù)加減法時,要把( )對齊，也就是將（ )上的數(shù)對齊。（2)比3.06多1.4

7、的數(shù)是（ )，比10少1.0的數(shù)是( )(3）小于的最小兩位小數(shù)加上最大的一位小數(shù),結果是（ ）（4)甲數(shù)是2.8,比乙數(shù)少1.2,乙數(shù)是（)(5）米5厘米減2.厘米是（ )厘米。二、課內導學解決問題1、練習八第9題出示書中的折線圖提問：從折線圖中你知道了什么?依次組織解決書中的三個問題提問：你還能提出什么問題?鼓勵學生多提問題組織集體解決三、課后導學1、列豎式計算。684-5.73= 097+3= 5.3-.9 9-0.8= 213689= 0.321.57 9.5+2= 4.28.46 9.3-.9= 11.26.0=2、一根繩子長26.米,做拔河繩用去了1.8米,還剩多少米?3、地球總面

8、積是.億平方千米，其中陸地面積是.9億平方千米，其余是海洋面積，海洋面積比陸地面積多多少平方千米?4、一條公路已經(jīng)修了9.8千米,剩下的比已修的少13.千米，這條公路長多少千米？5.東東在計算4.6+.2時,錯算成a34.6+72，錯誤結果與正確結果相差多少?6大杯一次能盛55千克水,小杯一次能盛35千克水,你能用這兩只杯子量出75千克的水嗎?7. 5 . 2 6. .7 - .0 _ _ . 4 1 .26加法運算律的推廣導學案學習內容：加法運算律的推廣p52 例3“練一練”練習九第1-題學習目標1、使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,認識到整數(shù)加法的運算律對于小數(shù)加法同樣適用,能正確應用加法運算

9、律進行一些小數(shù)加法的簡便運算。、使學生在探索與交流的活動中，體會解決問題策略的多樣性,增強優(yōu)化意識;逐步形成積極的自我評價和自我反思的意識，體驗學習數(shù)學的成就感。教學重點：知識的遷移。一、課前導學1、自學例3思考：例3中的四種文具，小華各買了一件,他一共用了多少元?解答這個問題可以怎樣列式？ 2、探索算法先算一算再把自己的計算方法與家長交流3、算法比較比較這些算法，你認為哪種算法更簡便些？這樣計算的依據(jù)是什么？二、課內導學1、檢查例3自學情況提問：這里四種文具,小華各買了一件，他一共用了多少元？解答這個問題可以怎樣列式?根據(jù)學生的回答,板書：2、探索算法談話:會算這道題嗎?先算一算再把自己的計

10、算方法在小組內交流巡視、個別指導(關注不同解法)指名板演、集體交流反饋、算法比較請大家比較這些算法，你認為哪種算法更簡便些？追問簡便計算的學生:這樣計算的依據(jù)是什么？、小結并揭題結合學生回答小結并揭題小結:整數(shù)加法的運算律,對于小數(shù)加法也同樣適用。應用加法運算律可以使一些小數(shù)加減法計算簡便。三、課后導學。用簡便方法計算。4.8+8.6352+.37 0.9+2.81 1.76+242.+1.1+0.7+.65 1.5+0.25+7.43 602+3.+1.82.（7+0.84） 1.27+3+.7316.1 7.+4.-653.07-.38.62 1.9+3.7+2.71+63 82.41.5

11、 .251.9-0.9.75 23.4-.8-13.47.23.36.+1.64 .23+3.4-23+.6 用計算器計算導學案學習內容：用計算器計算 p3 例4“試一試”“練一練”練習九-9題 學習目標1、讓學生進一步了解計算器面板上的按鍵名稱和功能,學會用計算器進行小數(shù)的四則運算，探索簡單的規(guī)律。2、在解決問題過程中,使學生體會小數(shù)加、減法應用的廣泛性，感受計算器給人們生活帶來的便利3、引導學生通過推理解決問題,加深對小數(shù)加、減法的理解，發(fā)展數(shù)學思考的能力。教學重點：指導在計算器上按出整數(shù)部分為“0”的小數(shù)（純小數(shù)）的簡便方法。教學難點:指導在計算器上按出整數(shù)部分為“0”的小數(shù)(純小數(shù)）的

12、簡便方法。一、課前導學1、自學例思考:要求李蕓一共用了多少元應怎樣做?算式怎么寫?2、學習按鍵思考:你知道在計算器上，怎樣按出買鉛筆的錢數(shù)嗎?3用計算器嘗試完成書中習題。二、課內導學。1、檢查例4的自學情況出示例4提問:要求李蕓一共用了多少元應怎樣做？算式怎么寫?板書：080+24.15.40+470+6.02、探討按鍵提問:你知道在計算器上,怎樣按出買鉛筆的錢數(shù)嗎？組織交流簡便的按鍵方法、計算器計算提問:你能用計算器算出結果嗎？指名匯報結果提問:我們是怎樣用計算器計算的？三、課后導學下面各題怎樣算簡便就怎樣算。6.+.+3.1 0.456223.8 59(7589)4.02+50.8 5.1

13、71.-3.2 1375-(3.68).687.5626 7.85+234085+.66 35.6-185.6-723.2+2.9018.1 .8-3.6 7.4-053-24752+2.86-06+1 1335-.68+2.67.81.64-13.-5.367.8-7.5.8 0.38+0.36+3.415.+390.9+1.2566.861.4 4.8+8.63.2+0.3 5.93+0.19+2.1 176+.153.24 2.35+1.7130.287+765 1.57+024+73 整理與練習導學案學習內容:整理與練習p5“回顧與整理” “練習與應用”4題學習目標1、使學生進一步理解

14、和掌握小數(shù)加、減法的計算方法，進一步溝通小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法的聯(lián)系,建立合理的認知結構。2、提高計算能力,發(fā)展數(shù)學思考，進一步激發(fā)學生的學習興趣。教學重點溝通小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法的聯(lián)系教學難點溝通小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法的聯(lián)系一、課前導學1、本單元我們共同研究了哪些內容？通過學習你有哪些收獲與感受?2、用豎式計算小數(shù)加、減法時,為什么要把小數(shù)點對齊？小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法有哪些相同點?有哪些需要注意的地方？3、整數(shù)加、減法的運算律對于小數(shù)加、減法也同樣適用嗎?二、課內導學檢查自學情況1、第1題注意檢查個別學生典型題的解答指名匯報交流組織交流部分題的注意點和計算方法。比如：進位加

15、、退位減、被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況以及結果末尾是0的情況、第2題指名板演第組題交流反饋提問：列豎式時要注意什么？計算時呢？指名匯報交流3、第3題提問每題的數(shù)據(jù)特點以及適用的運算率小組討論、交流三、課后導學1、小麗到文具店買鋼筆花了7元5角,買作業(yè)本花了4元角,買墨水花了1元5角。她帶了20元錢，夠嗎?2、少先隊員收集廢電池，第一小隊收集了18千克，比第二小隊少收集3.35千克。兩隊共收集了多少千克廢電池？3、商店里的熱水瓶每只28.元,炒菜鍋每只72元，茶杯每只元，洗臉盆每只12元。(1)媽媽帶去5元，最多可以買上面的哪幾種物品?(2)一只茶杯比一只炒菜鍋便宜多少元?、一個皮球從高處下落,經(jīng)2秒

16、鐘落地，第一秒下來3.5米,第二秒比第一秒多落下5米。這個皮球下落前離地面多少米?5、工程隊修一條長4.5千米的路，第一天修了58千米,第二天修了0.62千米。還剩多少千米沒修?、小王、小張、小李稱體重。小張和小李合稱共重90.8千克,小王和小李合稱共重88.5千克。小張比小王重多少千克? 整理與練習2導學案學習內容整理與練習學習目標1、在解決實際問題過程中，使學生進一步體會小數(shù)加、減法廣泛應用的價值,拓展知識面，提高正確選擇信息解決實際問題的能力。2、過對家庭生活中日常支出項目的調查和了解，使學生感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系;3、讓學生通過計算有關項目的合計數(shù),使學生進一步體會本單元所學知識的應

17、用價值,并產(chǎn)生熱愛生活的積極情感;4、通過此次教學,使學生能積極關注家庭收入情況，體貼父母工作的艱辛，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的精神。教學重點正確選擇信息解決問題、支出和收入在計算時采取的方法教學難點正確選擇信息解決問題、支出和收入在計算時采取的方法一、課前導學1、第5題（1）了解鈣在人的生長發(fā)育過程中的作用（)思考：每種食品每1000克中的鈣含量分別是多少？你還能提出什么問題？2、第6題了解“當日水位”“警戒水位”的含義當日水位:是在前一天的基礎上變化后的米數(shù)與前一天比,上升了用正數(shù)表示，下降了用負數(shù)表示示范周一的算法:14.55005=14.5（米)嘗試完成各天的水位米數(shù)、思考題了解自由落體運動的

18、有關知識和基本規(guī)律思考如何利用列表的策略進行解答提示：每秒都比前一秒多8米二、課后導學1、一個數(shù)是.4,另一個數(shù)是9.4,它們的和是( )，差是( )。2、.17的計數(shù)單位是( ）,它有( )個這樣的計數(shù)單位，再加上（ ）個這樣的計數(shù)單位就是1。3、5個01減去3個0.0是( )。、0.25加上0.75就是（ )個0.01加上( )個0.01，得（ ）。5、2.7的計數(shù)單位是( )，減去( )個這樣的計數(shù)單位后是2。6、已知兩個加數(shù)的和是7.81，其中一個加數(shù)是3.78，則另一個加數(shù)是（ )。、兩個數(shù)的差是2.，如果把被減數(shù)增加5,減數(shù)減少0.6，現(xiàn)在兩數(shù)的差是( )。8、+26+4+（26+

19、7.4)這里運用了加法的( )。、排在第個的是( ）,第36個的是( )。10、王阿姨買了一瓶油連瓶重3.4千克,用去一半后，連瓶還重1.千克，原來有油( ）千克，瓶重( )千克。二、判斷題。 1、計算小數(shù)加減法時,把各數(shù)的小數(shù)點對齊，就是把具有相同計數(shù)單位的數(shù)相加減。 ( ) 、一個梯形可以分成兩個完全一樣的平行四邊形。 ( ) 3、10.3米-3分米=10米 ( ） 4、整數(shù)的最小計數(shù)單位與小數(shù)的最大計數(shù)單位相差 ( ) 5、用豎式計算4.59+8.時,要把9和7對齊。 ( )三、選擇題。 1、從甲地到乙地,小明用了1小時,小剛用了1小時,小紅用了1.2小時。( )的速度最快。a、小明 b

20、、小剛 c、小紅 2、75+.38+0.5=1.38+（.5+0.25)是應用了( ）。a、加法交換律 b、加法結合律 、加法交換律和加法結合律兩個運算定律 3、兩個數(shù)的差是0.1,如果被減數(shù)是1.5,那么減數(shù)是( )。a、. b、 、1.35 、10噸00千克的結果是（ )。a、9.噸 b、9.千克 c、噸 5、十分位上的比百分位上的2多（ ）。a、1.8 b、018c、0.8四、計算題。1、直接寫出得數(shù)。 5= 7.20.8= 10.8-9= 1099= 9.2+07= 2.51.= 111= +0.5= 19.2 702=2、簡便計算。 1.+2.55+2.45+5 35.2.885.7

21、2.54+1.161.16+2.46 3.45.711.23、列豎式計算,并且驗算。 0-8= 5.967.3= 23.45-19.8=102.5+22.6= 56-78= 2.1-0.96=62+845= 0027.= 14.2+85.9= 兩位小數(shù)與一位小數(shù)相加減的導學案學習內容:第47頁例1及相應的“試一試”和“練一練”，完成練習八1題學習目標：、能理解掌握小數(shù)加、減法的方法。2、通過本節(jié)課的學習，讓計算能力得到提高。3、能養(yǎng)成細心檢查的好習慣。學習重點：兩位小數(shù)加減一位小數(shù)的計算方法。學習過程：課前導學一、 自主探究預習課本4頁例1，回答以下問題:1、小數(shù)加法、減法和整數(shù)加法、減法的筆

22、算方法有什么相同的地方?2、小數(shù)加法、減法時怎樣才能把相同數(shù)位對齊？3、小數(shù)加法、減法筆算時要注意什么?二、嘗試達標1、完成書中“試一試”、“練一練”、列豎式計算4.35+2.23= 5-1.3= 20.8+6.39 8.56-2.45課內導學一、預習情況交流1、交流檢查例（1)的自學情況算式 “5.4”問：能用豎式計算嗎?指名板演 巡視后個別指導討論：你是怎樣計算的？提問：你覺得那種對齊方法是正確的？小數(shù)點對齊就是什么對齊?提問:小數(shù)加法怎么計算？2、展示例1（2)的預習情況提問：小數(shù)減法又怎么算呢?指名板演 巡視（重點輔導學困生)組織交流:是怎么算的？二、自主學習,合作交流1、為什么要把被

23、減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點對齊？2、通過學習,你知道了什么？學生自由暢談本節(jié)課的學習收獲。課后導學、口算下面各題:0.7+9 7-0.5 0.56-0.4 1.2+0.8 -0.40.3+0. 77+.2 3. -3 .2 7-0.、列豎式計算：10423.48 15.4-3.2 9+0.1 3、填空題。（1)比326多.54的數(shù)是（ ）,比1.8少17的數(shù)是( )。(）兩個數(shù)相加,和是3.,一個數(shù)增加06，另一個數(shù)減少后和是( )。（3）用豎式計算小數(shù)加減法時,應將( )對齊。4、判斷題。(1)豎式計算小數(shù)加減法時，首先要把相同數(shù)位對齊。 （ ）（2)兩個一位小數(shù)相加，和一定是兩位小數(shù)。 （ ）（3

24、）一位小數(shù)加兩位小數(shù)，結果還是兩位小數(shù)。 （ )（)小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。 （ ）5、培紅小學師生自己粉刷墻壁,節(jié)約了8.元；自己修桌椅,又節(jié)約了12.8元。一共節(jié)約了多少元？、 一箱釘子,連箱共重52.5千克,箱重.5千克,釘子重多少千克? 一位小數(shù)減兩位小數(shù)導學案學習內容：第8頁例2：一位小數(shù)減兩位小數(shù)學習目標：1、理解和掌握一位小數(shù)退位減兩位小數(shù)的方法,2、通過本節(jié)課的學習，讓學生計算能力得到提高。、養(yǎng)成細心檢查的好習慣。學習重點:一位小數(shù)減兩位小數(shù)的計算方法。學習難點:退位減學習過程：課前導學一、自主探究預習課本4頁例,完成課后的試一試、練一練，回答以下問題。1、被減

25、數(shù)是一位小數(shù),百分位上為什么可以看作0？2、小數(shù)加法、減法筆算時要注意什么?3、小數(shù)加法、減法與整數(shù)加減法有什么共同點？二、嘗試達標列豎式計算 -1.= .5-2.65= 456-1.44= 40.-28.66= 課內導學一、預習情況交流1、交流檢查例2的自學情況出示例2情境圖出示問題：一本筆記本比一枝水彩筆貴多少元?提問：你是怎么算的？被減數(shù)的百分位為什么可以看作“0”來計算?(對困難學生可指導把題中的小數(shù)改成“分”單位，再計算，引導比較明確算理）二、 自主學習，合作交流1、 我們是怎樣計算“3.-.65”的?2、 學生自由暢談本節(jié)課的學習收獲3、 小組展示學習成果。三、 拓展提升。用、8、

26、6三個數(shù)字和小數(shù)點擺兩位小數(shù)，最大和最小的相差多少？1、 先讓學生擺出所有符合條件的數(shù)2、 再列式解答課后導學1、用豎式計算。125-0.8= 0-041= 124+4.86= .3-27.28 4.86 1-3 213-19.85= 3-8.65=2、一支圓珠筆2.85元,陳墨給了營業(yè)員阿姨元錢,阿姨應該找回多少元？3、有一個兩位小數(shù)，用“四舍五入”法取近似值后是5.0，這個兩位小數(shù)最大和最小相差多少?4、一根竹竿插入水中,入水的長度是0.6米，露在水上的長度是0米。這根竹竿長多少米?、小紅身高.05米，比小林矮48厘米，小林身高多少米?小數(shù)加減法練習導學案學習內容：小數(shù)加減法練習學習目標：

27、1、在練習的過程中進一步理解和掌握小數(shù)加、減法的計算方法以及和整數(shù)加、減法的關系,能熟練地進行計算。、能夠應用所學知識解決一些實際問題，在自主提出問題、解決問題的過程中,培養(yǎng)學生的問題意識。學習重點:提高小數(shù)加減法計算的正確率課前導學一、自主探究1、完成練習八的第7-0題。2、自我檢查，養(yǎng)成驗算的好習慣。二、嘗試達標()計算小數(shù)加減法時,要把（ ）對齊,也就是將（ ）上的數(shù)對齊。（2）比3.06多1.54的數(shù)是( ），比10少.09的數(shù)是( ）（3）小于1的最小兩位小數(shù)加上最大的一位小數(shù)，結果是( )(4)甲數(shù)是2.58,比乙數(shù)少1.2,乙數(shù)是( ）課內導學一、交流預習情況1、選擇性檢查練習八

28、的完成情況。分組交流各小組學生展示各題的解題思路2、解決學生在解題中的困惑。二、自主探究,合作交流。出示書后思考題1、自主探究后小組合作交流。2、選出代表展示合作成果。三、拓展延伸明明在計算一道小數(shù)減法時,錯把減數(shù)5看成一位小數(shù),差是6.，正確的結果是多少？課后導學1、列豎式計算。.85.73 0.97+63= 503-2= .90.5= 2.13+.9= .32+.57= 9.25+2.2= 4.2+8.46 9.36-9= 11.-6.03=2、一根繩子長5米，做拔河繩用去了8米,還剩多少米?3、一條公路已經(jīng)修了9.8千米，剩下的比已修的少1.7千米,這條公路長多少千米？4.東東在計算a-

29、36+7.2時,錯算成a-3.6+72,錯誤結果與正確結果相差多少？5.大杯一次能盛55千克水,小杯一次能盛3.5千克水，你能用這兩只杯子量出7.5千克的水嗎?6. 5 . 2 26. + . 7 .0 9 _ _ 8. 4 0 22 6加法運算律的推廣導學案學習內容：加法運算律的推廣p5例3“練一練” 練習九第1-5題學習目標1、使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，認識到整數(shù)加法的運算律對于小數(shù)加法同樣適用,能正確應用加法運算律進行一些小數(shù)加法的簡便運算。2、使學生在探索與交流的活動中,體會解決問題策略的多樣性，增強優(yōu)化意識;逐步形成積極的自我評價和自我反思的意識，體驗學習數(shù)學的成就感。教學重點：

30、加法運算律和減法的規(guī)律教學難點:知識的遷移。課前導學一、自主探究1、自學例思考:例中的四種文具,小華各買了一件，他一共用了多少元?解答這個問題可以怎樣列式? 2、探索算法先算一算再把自己的計算方法與家長交流3、算法比較比較這些算法,你認為哪種算法更簡便些?這樣計算的依據(jù)是什么?4、用字母表示加法的交換律（ ）加法結合律( ) 減法的規(guī)律（ ）二、嘗試達標394.6. 0.46.2+.68 3.9+(6758)4.02+5.+098 .61.8-3. 237（13.7+048)課內導學一、交流預習情況1、檢查例自學情況提問：這里四種文具,小華各買了一件,他一共用了多少元？解答這個問題可以怎樣列式

31、?根據(jù)學生的回答，板書 2、探索算法談話：會算這道題嗎？先算一算再把自己的計算方法在小組內交流巡視、個別指導(關注不同解法）指名板演、集體交流反饋二,自主探究，合作交流1、分組比較這些算法，討論哪種算法更簡便些?2、追問簡便計算的學生:這樣計算的依據(jù)是什么?3、引導學生小結并揭題小結:整數(shù)加法的運算律，對于小數(shù)加法也同樣適用。應用加法運算律可以使一些小數(shù)加減法計算簡便。課后導學用簡便方法計算。4.88.35.2+037 0.9+28 .763.24 2.35+1.13+0.28+76 1.57+0.245+7.43 6.0+3.6+1982.7-(3.+.84） 1.27.9+073+16.1

32、 7.5.9.5 3.7-0.8-162 129+7+2.716 8-.451.53251.7-0.59+1.75 23.-0.834.2 3.+0481.64 1.23+.4.23.6 用計算器計算導學案學習內容:用計算器計算 p53 例4“試一試”“練一練”練習九6題 學習目標、讓學生進一步了解計算器面板上的按鍵名稱和功能,學會用計算器進行小數(shù)的四則運算,探索簡單的規(guī)律。2、在解決問題過程中,使學生體會小數(shù)加、減法應用的廣泛性,感受計算器給人們生活帶來的便利、引導學生通過推理解決問題,加深對小數(shù)加、減法的理解,發(fā)展數(shù)學思考的能力。教學重點:指導在計算器上按出整數(shù)部分為“”的小數(shù)(純小數(shù))的

33、簡便方法。教學難點:指導在計算器上按出整數(shù)部分為“0”的小數(shù)(純小數(shù)）的簡便方法。課前導學、自主探究(1）自學例思考:要求李蕓一共用了多少元應怎樣做？算式怎么寫？(2）學習按鍵思考:你知道在計算器上，怎樣按出買鉛筆的錢數(shù)嗎？二、嘗試達標用計算器嘗試完成書中習題。課內導學一、交流預習情況1、檢查例4的自學情況同組展示算式0.8+2.00154+4.06.002、交流按鍵方法提問：你知道在計算器上，怎樣按出買鉛筆的錢數(shù)嗎?組織交流簡便的按鍵方法3、計算器計算提問：你能用計算器算出結果嗎?指名匯報結果提問：我們是怎樣用計算器計算的？二,自主探究，合作交流分組完成用計算器計算前三題，再直接寫出最后一題

34、結果。、0909=0.9+0.99+.999=0.90.+0.99+0.999=0.9+0.99+0990.999+.9999999.=課后導學下面各題怎樣算簡便就怎樣算。6+4.8.1 04566.+3.78 5.89+(6.789)4.02+5.40.98 .17-1.-3.2 1.75（3756.48)3.68+7.6-.8 7.85234-.5+.6 35.6-.8-5.6-.2382.9+0.189.1 9.6+.8-3.6 7.14-.5-2.475272.60.6163 13-.62.65 7.8-1.6413.-347.8.45. .3980.36+3.64155+.59-05

35、9+14.整理與練習導學案學習內容：整理與練習6“回顧與整理” “練習與應用”1-4題學習目標1、使學生進一步理解和掌握小數(shù)加、減法的計算方法,進一步溝通小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法的聯(lián)系,建立合理的認知結構。2、提高計算能力，發(fā)展數(shù)學思考,進一步激發(fā)學生的學習興趣。教學重點溝通小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法的聯(lián)系教學難點溝通小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法的聯(lián)系課前導學一、自主探究1、整理本單元我們共同學習了哪些內容?、通過學習你有哪些收獲與感受？3,完成“練習與應用”14題二、嘗試達標1、用豎式計算小數(shù)加、減法時，為什么要把小數(shù)點對齊？2、小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法有哪些相同點?有哪些需要注意的地方?3

36、、整數(shù)加、減法的運算律對于小數(shù)加、減法也同樣適用嗎？課內導學一、 交流預習情況1、 分組展示整理的本單元的學習知識點2、 說說你在本單元學習中的薄弱點3、 全員參與解決學習中的困惑二、自主探究，合作交流檢查習題完成情況、第題注意檢查個別學生典型題的解答指名匯報交流組織交流部分題的注意點和計算方法。比如：進位加、退位減、被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況以及結果末尾是0的情況2、第2題指名板演第1組題交流反饋提問:列豎式時要注意什么？計算時呢？指名匯報交流、第3題提問每題的數(shù)據(jù)特點以及適用的運算律小組討論、交流課后導學1、小麗到文具店買鋼筆花了7元5角,買作業(yè)本花了4元角，買墨水花了元5角。她帶了20元錢，夠嗎?2、少先隊員收集廢電池，第一小隊收集了18.2千克，比第二小隊少收集.35千克。兩隊共收集了多少千克廢電池?3、商店里的熱水瓶每只8.4元，炒菜鍋每只7.2元,茶杯每只9.6元,洗臉盆每只1元。（）媽媽帶去50元,最多可以買上面的哪幾種物品?(2)一只茶杯比一只炒菜鍋便宜多少元？、一個皮球從高處下落，經(jīng)2秒鐘落地,第一秒下來.5米，第二秒比第一秒多落下5.4米。這個皮球下落前離地面多少米?5、工程隊修一條長45千米的路,第一天修了.58千米,第二天修了.62千米。還剩多少千米沒修？6、小王、小張、小李稱體重。小張和小李合稱共重9.千克,小王和小李合稱共重88.5千克。小張比小王重多少