《老師呀請你別生氣》教案

1、老師呀請你別生氣教案教材分析老師呀請你別生氣是一首四四拍的兒童歌曲，曲調(diào)生動、活潑，充滿了童趣。附點(diǎn)與節(jié)分音的運(yùn)用增強(qiáng)了歌曲的語氣感，演唱進(jìn)來更為真摯、親切。歌曲中采用了數(shù)板的形式，生動地描繪出了一個頑皮的小男孩的形象，演唱部分以第一人稱表達(dá)了三年級的小男生渴望理解、盼望成長的美好心愿。這首歌音域較寬，演唱起來有一定難度，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇合適的音調(diào)，高音部分要求學(xué)生不要大聲喊叫。教學(xué)重點(diǎn)1、能用自然的聲音演唱，不喊叫。2、讓學(xué)生在欣賞、演唱等過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗(yàn)成長的快樂，并通過各種音樂活動，增進(jìn)學(xué)生對美好生活和美妙音樂的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中的高音、切分節(jié)奏的演唱教學(xué)

2、過程。一、節(jié)奏練習(xí)1、今天，老師給你們帶來了一組同學(xué)們在學(xué)校里生活的圖片（多媒體出示），作業(yè)本上有很多的叉，想開了花。X X X X X X X|作業(yè)本上開大炮2、我們再來看一幅圖，這一列隊(duì)伍排的怎么樣？（不整齊）有兩個同學(xué)還在說話呢！X X X X X X X|隊(duì)列集合站不齊3、 X X X X X X X|課外活動鈴聲響注： A：同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)這句和剛才兩句的節(jié)奏是？（一樣的）B：同學(xué)們自己能讀一讀嗎？C：讓我們一起來展示一下。（表揚(yáng)學(xué)生真棒！ ）4、上課鈴已經(jīng)響了，你們看這些操場上踢球的男生們急急忙忙得往教室了操場上踢球最積極，來不急跑回教室里。（ 1）教師完整的示范一遍。（ 2）分

3、句學(xué)習(xí)前半句：A：聽老師是怎樣讀前半句得？（示范一遍）（操場的“場”老師讀的比較重）B：讓我們來試一試。C：“最積極”是很開心的點(diǎn)，我們要用輕巧，開心的心情來一遍（接下半句）。5、完整的練習(xí)。師：同學(xué)們把這四句來連起來輕聲的讀一讀。6、襯詞練習(xí)。A：師生合作；B：學(xué)生合作；C：完整合作。二、新授感受歌曲1、真是一群淘氣的小男生啊，可是他們也有很多的心里話想和老師說，我們一起來聽。2、學(xué)生用“ La”哼唱旋律。（ 2）請小朋友輕聲有節(jié)奏的跟老師朗讀歌詞。（ 3）聽歌曲錄音，讓學(xué)生小聲地把歌詞帶入旋律中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（ 4）糾正不足之處，連唱第一部分。（ 5）跟音樂伴奏按節(jié)奏朗誦。（ 6）男生演唱旋律，女生朗誦。3、教唱第三部分。（ 1）師范唱歌曲第三部分。師：小男生向老師承認(rèn)錯誤，除了讓老師別生氣，他又對老師說了什么呢？（ 2）跟琴分句模唱，要求輕聲演唱。4、出示全曲，跟錄音開口黙唱。5、用自然的聲音完整演唱全曲。三、歌曲處理師：歌曲中多處用了附點(diǎn)與切分音，使得我們的歌曲更加生動、活潑。演唱起來更為真摯、親切?，F(xiàn)在，老師想讓同學(xué)們加上剛剛對歌曲的處理，加入女生的朗誦，好不好？（好