【教學(xué)設(shè)計(jì)】《紫藤蘿瀑布》(西南師大版)

1、紫藤蘿瀑布教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析紫藤蘿瀑布是西南師大版語文六年級下冊教材自主學(xué)習(xí)課。是篇優(yōu)美的寫景抒情性散文。 當(dāng)時(shí)作者積個人悲痛和歷史陰霾于心中，在庭院中偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷。由花兒自衰到盛，感悟到生命之美好和永恒。作者生動地描寫了紫藤蘿，突出了花的勃勃生機(jī)，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好，抒發(fā)了熱愛生命、珍惜生命的思想感情。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、理解本文寫景抒情的特點(diǎn)，揣摩文中寫景的妙處.2、理清文章層次結(jié)構(gòu)，理解文章中心思想?！具^程與方法目標(biāo)】通過朗讀；自主、合作、探究，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，欣賞事物內(nèi)在美的能力；【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍惜時(shí)光的情感，鞭策努力

2、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好生活的熱情。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解本文寫景抒情的特點(diǎn)，揣摩文中寫景的妙處?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍惜時(shí)光的情感，鞭策努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好生活的熱情。 課前準(zhǔn)備1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙；3、學(xué)生課前查閱紫藤蘿的資料。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課激發(fā)興趣欣賞花繁葉茂的紫藤蘿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，今天我們一起來欣賞宗璞的紫藤蘿瀑布，追蹤作者的心靈軌跡，感悟生的美好和生命的永恒。 紫藤蘿由衰到盛， 使作者陷于凝思而頓悟，又將會給我們怎樣的啟迪呢？二、朗讀指導(dǎo)聽老師范讀個別學(xué)生讀學(xué)生齊讀三、初讀課文整體感知1、自由讀課文，標(biāo)記描寫紫藤蘿

3、樹和紫藤蘿花的語句?！斑@句話，寫出了學(xué)生按句式說話：?！苯處煋褚右砸龑?dǎo)：（ 1）“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布， 從空中垂下， 不見其發(fā)端， 也不見期終極”-藤蘿生長的繁茂（ 2）“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！?-藤蘿色彩的躍動（ 3“）每一朵盛開的花像一個又一個張滿了小小的帆，帆下帶著尖底的艙， 船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的” - 盛開的藤蘿花的形狀，顯得生機(jī)勃勃，比作笑容，更顯得可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。（ 4）“我在開花！ ”它們在笑。 “我在開花！ ”它們囔囔。 - 花開之鬧，花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。教師小結(jié)：作者對藤蘿花的描寫，不僅生動形

4、象，而且包含著豐富的內(nèi)涵。2、理解文章脈絡(luò)，請學(xué)生在下列橫線上各填上一詞?；ɑɑ鞔_：看、憶、思3、用文中的一句話來概括本文主旨。明確：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。四、品讀課文感悟思想1、作者描寫藤蘿樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處？明確：（ 1）寫花瀑“不見其發(fā)端”，“不見其終極” ，“不停地生長” ，運(yùn)用了比喻、 擬人的修辭手法，既表現(xiàn)了花繁葉盛，也隱含著生命的長河是無休止的意蘊(yùn)。（ 2）寫花朵兒“彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”，運(yùn)用了擬人的修辭方法， 既表現(xiàn)了花的勃勃生機(jī)， 爛漫情趣， 也隱含著生命的喜悅、生活的美好2、“這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，

5、也在我心上緩緩流過”，流露作者怎樣的情思？明確：精神的寧靜和生的喜悅3、“我撫摸了一下那小小的紫色花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆， 在這閃光的花的河流上航行” ，激發(fā)了你怎樣的聯(lián)想？明確： 人亦如花，時(shí)代的河流至今沖走種種令人不快的過往，只要你也加快腳步，張起生命的風(fēng)帆，在這閃光的時(shí)代中航行，你也會綻放人生之花，描繪人生的絢麗和燦爛。4、文章開頭“不由得停住了腳步”，結(jié)尾處“不覺加快了腳步”，這樣構(gòu)思布局有怎樣的藝術(shù)效果？明確：開篇第一句“我不由得停住了腳步”出奇制勝，未見其樹，卻已感受到了心靈的震動。結(jié)尾處“不覺得加快了腳步”與首句呼應(yīng)，是由于作者有了透徹的認(rèn)識和理解，才得以從個人的悲

6、痛和歷史的陰霾中解脫出來。 “停住”到“加快”是“凝思”到“徹悟”的心靈歷程的外泄，是質(zhì)的飛躍。文章言盡而意未窮，把我們讀者帶入了沉思之中。五、拓展延伸真情流露學(xué)生討論、交流，用一句簡潔的話說出學(xué)習(xí)本文最深的感受。（ 1） 生，就是美。（ 2） 蕩起生命的雙槳，在生命的長河里搏擊。（ 3） 生命屬于每個人只有一次，珍愛生命吧?。?4） 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（ 5）走向低谷，再創(chuàng)新高。（ 6） 挫折人生，才是最富有的人生。（ 7） 花總會綻放，人應(yīng)該向上。六、知識積累 感悟生命人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放事業(yè)而斗爭。-鋼鐵是怎樣煉成的七、課堂小結(jié)主題升華作者由一樹盛開