微課制作技能指導

1、微課制作技能指導第一課時 微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘以內就一個知識點進行針對性講解的一段視音頻。這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。 一、認識微課 1.透徹理解微課功能：解惑而非授業(yè)；即微課的功能是對一些上課沒聽懂的同學進行課后的解惑輔導，而不是代替課堂教學。微課作者不能以課堂上講解新知識一樣來制作微課，沒有聽過課的同學來聽微課是毫無意義的。 2.時間不超過五分鐘，原因： （1）現在是快節(jié)奏時代，好比微博，追求快捷精煉； （2）學生課程多，疑問多，每門課看一個視頻的話，微課時間過長，學生沒有那么多時間看完T

2、a想看的微課； （3）五分鐘足夠講透一個小知識點，否則要么是講的太泛，要么是講的太羅嗦。 3.知識點夠細，五分鐘內能夠講解透徹；一節(jié)微課只講解一個特定的知識點，如果該知識點包含了另一個知識點，需另設一節(jié)微課講解。 4.微課與視頻課區(qū)別： (1）微課是模擬一對一的教學情景，區(qū)別于一對多課堂教學，既注重教師教的課堂教學，微課類似于一對一輔導，更注重學生學習，在較短的時間內講授一個知識點。微課不但要避免黑板搬家，而要解決用傳統教學很難解決的重點、難點問題。具有時間短、制作簡單，容量小、易搜索、易傳播的特點，適合學習者自主學習、探究學習。 （2）傳統視頻課：更注重教師教，但時間長、容量大、不易傳播、制

3、作難度高（需專業(yè)人士配合）、精彩教學環(huán)節(jié)不易搜索，主要用于教師備課和觀摩交流學習。微課相較于傳統視頻課的資源封閉、資源固結、難以修改、教師教為主，顯然微課有著自身的優(yōu)點，諸如易搜索、易傳播、應用范圍廣，同時微課的錄制對象、學習對象可以是任何人。微課制作技能指導第二課時 1.微課制作流程： 選題教案編寫制作課件教學實施與拍攝后期制作教學評價反思 2.選題標準：微課的選題是微課制作最關鍵的一環(huán)，良好的選題可以事半功倍的進行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。 （1）是教學中的重點難點。一節(jié)微課一般講授一個知識點，對于這個知識點的選擇，關乎知識結構的設計，對于教學中的重點難點用來

4、制作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學資源分享，為學生（教師）解惑，啟發(fā)教學。 （2）要適合用多媒體表達。微課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達的內容，制作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學或進行活動實踐的教學效果更佳。同時也會使教學過程平庸無奇，令觀看者失去學習欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。 3.教學設計要求：微課雖然只有短短的數分鐘，但是也需要進行良好的教學設計，良好的微課應該是井然有序的，雜亂無章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。 （1）適合教學對象：不同學科學段的

5、微課對應不同知識能力的學生，微課不但應有學科學段的分別，同時還要有同一學科學段適應不同水平的學生，諸如同一個數學知識點，對于不同水平的學生，傳授的方法乃至內容應該有有差異，進行個別化教學，這也是符合我們微課理念的。 （2)符合認知過程：良好的微課設計應該是循序漸進的，不能跳躍式發(fā)展，不同年齡段的學生認知方式是大有差異的，對于低年齡兒童，具體（多圖、動畫、視頻）的知識對于他們更易于接受，對于中學兒童，認知方式已經發(fā)展為更易于接受抽象的知識，可以給予學生想象思考的空間，諸如高中語文，可以更多的情景陶冶，而對于低年級兒童，情景陶冶也許就會分散注意力。 “停頓”對于低年級學生是不太需要的，而對于高年級

6、學生，適當的“停頓”是非常必要的，此時的學生進行知識灌輸顯然是低效的，進行知識的自我思考才是高效有建設性的。 如果學習的對象是教師，則由于記憶能力下降，可能需要多次的重復，才能牢記。同時由于觀念的固化，接受新事物有一定緩沖過程，在陳述內容、觀點時，轉折應適當圓滑、緩慢。 4.微課教學效果：能有效解決實際教學問題；具有針對性地解惑、啟惑，能調動學習者學習的主動性。 微課制作技能指導第三課時一、微課制作者的自我定位角色定位：老師和視頻制作人1、從老師的角度努力使視頻在內容上具有準確性、邏輯性、知識性。2、從視頻制作人的角度努力提高視頻的視覺效果，使視頻具有可觀賞性，盡可能關注PPT的動態(tài)效果、顏色

7、搭配、解說技巧等。關注以下方面：知識儲備、PPT制作技巧、視覺美感、解說技巧、軟件操縱技巧二、微課標準1、微課功能理解透徹：解惑而非授業(yè)；即微課的功能是對一些上課沒聽懂的同學進行課后的解惑輔導，而不是代替課堂教學。微課作者不能以課堂上講解新知識一樣來制作微課，沒有聽過課的同學來聽微課是毫無意義的。2、時間不超過五分鐘；原因：（1）現在是快節(jié)奏時代，好比微博，追求快捷精煉；（2）學生課程多，疑問多，每門課看一個視頻的話，微課時間過長，學生沒有那么多時間看完Ta想看的微課；（3）五分鐘足夠講透一個小知識點，否則要么是講的太泛，要么是講的太羅嗦。3、知識點夠細，五分鐘內能夠講解透徹；一節(jié)微課只講解一

8、個特定的知識點，如果該知識點包含了另一個知識點，需另設一節(jié)微課講解。4、受眾定位明確：是針對什么年級段；微課作者需清楚本節(jié)微課受眾的年級段，采用適合該年級段的相關定理、定律、詞匯講解。5、情景定位明確：一對一的教學而非一對多；講解時不出現“你們”、“大家”、“同學們”等詞匯。6、知識準確無誤；在微課里不允許有文字上、語言上、圖片上的知識性的錯誤或有誤導性的描述。7、知識點（考點）、題目（真題、模擬題）講解不照本宣科；對現有的知識以及課本上對該知識的表述應有自己的理解，而不是羅列書上的知識，否則微課起不到“解惑”的作用。8、語言通俗易懂；口語講解，盡可能少地使用古板、枯燥的書面語，使講解通俗易懂

9、。9、PPT有視覺美感；多角度地應用PPT現有的功能帶來的視覺效果，如自定義動作、PPT切換、顏色搭配、字體搭配等。10、視頻畫質清晰；影響視頻畫質的因素有：顯卡驅動未更新導致屏幕像素低；導出視頻時未設置與屏幕分辨率相一致的視頻長寬尺寸導致視頻畫面變形（設置參看最后的后期制作）。11、外部環(huán)境安靜無噪音；12、形象良好；13、聲音響亮，節(jié)奏感強；微課制作技能指導第四課時微課錄制準備步驟1、深刻理解微課的功能：解惑而非授業(yè)；2、選擇要講的知識點,盡量選擇熱門的考點、難點；3、明確你的微課的受眾；4、將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點；5、將各知識點做成匯總表格；如：編號微課名稱微課出處01

10、等腰三角形的一般標記法數學，人民教育出版社，2010年版，8年級，上冊，第140頁（沒有出處者，注明“自編”）6、做PPT；7、準備好攝像頭和麥克風；8、熟悉軟件操作；9、開始錄制。提高微課的視覺效果1、ppt的排版建議（1）動靜結合充分利用PTT的動作效果，可以給人動態(tài)感、空間感的美。（2）圖文并茂圖版率在50%-90%；表現親和力插圖要比照片好，表現專業(yè)性照片要比插圖好。（3）圖片合適表現力最強的圖片：臉部圖片。適合表現主題，不適合做背景。表現力最弱的圖片：云海。適合做背景，不適合做主題。視覺3B原則：Beauty(美女)、Baby(孩童)、Beast(動物)（4）字體搭配微軟雅黑（標題）

11、+宋體（正文），黑體（標題）+楷體（正文），藝術字不亂用。（5）字號搭配Ppt字體標配：標題字號是44號，一級文本32號，二級文本28號，最好不要有三級文本；（6）顏色搭配一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。 （7）錯落有致行距1.3倍-1.5倍，段間距大于行間距；（8）字數要求字數越少越好，一頁不超過五個要點，頁面上下左右要留1CM的空白。 微課制作技能指導第五課時總結：PPT設計十招1.內置樣式不可使2.高質圖片需善用3.單色體系震且撼4.排版清晰觀點明5.小心留神主題性6.無招勝有招，越簡單越好7.符號大瘟疫，盡量要避免8.重點要突出，主次需分明9.封面吸引人，大功半告成10.

12、讓觀眾發(fā)笑，演示必走俏2、鼠標動作充分利用鼠標的拖、點配合解說適當使用畫筆功能3、拍攝設置（1）保持攝像頭清潔（2）遠離強光刺激（3）不背光（4）適當打光，確保光線充足（可使用帶燈光的攝像頭）（5）調整攝像頭距離確保至少能看到整個頭部講解1、口語化；2、不照本宣科；3、不將PPT當演講稿；4、語調揄揚頓挫有節(jié)奏感；5、適當看鏡頭，與觀眾有眼神交流； 后期制作確保生成導出MP4高清視頻格式、確保視頻畫面導出后不變形 微課制作技能指導第六課時PPT設計 （1）內容設計：PPT是只要放核心內容，邊末角的東西可以通過教師的嘴跟動作表達出來，對于照本宣科讀PPT的微課跟優(yōu)秀微課沒有任何關聯。PPT內容設

13、計要有啟發(fā)性。PPT內容設計要有懸念性。PPT需要布置反思。 （2）版面設計： 首頁與封面設計：最好采用PPT的首頁作為封面，這樣可以一目了然的知道知識點與作者。 第一張PPT作為微課的“臉面”，應當有以下清晰的“五官”。 額頭：如果是系列微課，可以在這說明； 眼睛：簡明扼要的微課標題； 鼻子：作者及單位； 嘴巴：學科學段、章節(jié)及教材； 耳朵：邊飾，缺乏了邊飾則顯得有些古板、單調，不建議在這里放置教師畫面。 背景：就好似人的皮膚，盡量以素雅為主，能烘托字體，不能太艷麗，如果跟人的皮膚一樣濃裝艷抹，則凸顯了內容的蒼白無力，同樣，背景不能亂，試想凹凸不平的皮膚，能美到哪里去？ 中間頁：最頂上可以寫

14、著知識點的小點，一目了然，中間則放置主題內容，右下角或左下角留出空白，以放置教師畫面，同時不擋住文字。背景應當比首頁更加簡單，但是不推薦沒有背景或是某種純色的背景，太素顏也不好。 尾頁設計可以加入感謝語、微課題目、歡迎觀看其它微課等語言，此頁不建議加入教師畫面。美學設計： 整個PPT當中，應當是50%文字，20%圖片，30%空白。 整個PPT文字顏色不要超過3種，最好只使用2種。 PPT上下一致，左右協調，PPT的上半頁與下半頁內容數量差不多，不出現頭重腳輕，不要出現一邊重一邊輕的現象，左半頁與右半頁協調。 翻頁動畫可以有數種，但是不能太多，2-5種翻頁效果是合適的。 審美不疲勞，不要出現連續(xù)的好幾張都全部是圖片或者全部是文字。錄制與剪修 （1）錄制要點： 錄制背景最好是白色或是淺色，不要出現其它雜物。 聲音大小合理，攝像頭不朦朧，攝像角度最好從正面。 如果不習