部編版語文四年級下冊飛向藍天的恐龍課時練含答案

1、 部編版語文四年級下冊：飛向藍天的恐龍課時練（含答案） 飛向藍天的恐龍課時練6 第一課時 一、寫出加點詞語的近義詞。 ） 。 （恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化1. ） 。 （2.頓時全世界的研究者欣喜若狂 ） 。 （3.有些恐龍動作敏捷 ） 4.它的后代繁衍成了一個形態(tài)各異的龐大家族。（ 二、在括號里填上合適的詞語。 ）的馬門溪龍 （ （ ）的霸王龍 ）的孔雀 （ （ ）的鴿子 ）的鳥兒 （ ）的演化 三、根據(jù)意思寫詞語。 ）（ 1.指反應(yīng)遲緩；腦子不靈敏。 ）（ 2.立刻、一下子。 ）（ 3.反應(yīng)迅速快捷。 ）（ 4.形容高興到了極點。 【答案】 （巨大）4.（歡欣鼓舞）3.（靈敏）一、1.（演變

2、）2. （輕盈） （遲鈍） 二、（兇猛） （凌空翱翔） （漫長）（五彩斑斕） （欣喜若狂）（敏捷）4.3.1. （遲鈍）2.（頓時）三、 第二課時 ( )( ) 紀頓( ) 肢 ( )記( ) 枝( ) 鈍 ( )翼末( ) ( ) 棲 ( )( ) 冀未灑( ) 二、仿照例句，用加點的詞語寫句子。 鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。 三、我知道恐龍飛向藍天的演化過程 【答案】 )紀念(紀) 四肢(肢) 頓時(一、頓 )記住) 記(遲鈍 ) 枝(樹枝(鈍 )雙翼翼(末兩棲 ) (末尾 ) 棲( )希冀冀( ) 未(未來 ) 灑(灑水 二、魯迅不僅是偉大的文學(xué)家，而且是

3、一位偉大的思想家。三、地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用 兩條后退支撐身體。 數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成形態(tài)各異的龐大家族。 其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈。 億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化成今天的鳥類大家族。 二、四年級語文閱讀理解練習(xí) 閱讀下面短文，完成練習(xí)。2 對視 ”“媽媽，你的眼睛里有我。 有一天，萌萌望著我，突然說： ”“媽媽，我的眼里有你嗎？ 接著，他又問： ”“在我看你的時候，你的眼睛里也有我。 于是，我望著他說： 他又問。” “你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？ ”你聰明，頑皮

4、，又聽話，又不聽話，有時又做鬼臉兒”我說，“ “知道。 他又問我?！薄澳悄阒滥阍谖已劾锸鞘裁礃幼訂?？ 我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣 子。 如果每個人都能注意到這一點，那該多好。 （1）短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。這些詞語有兩種意思：A就是視覺的眼睛里；B有“心目中”的意思。請你聯(lián)系上下文，給下面句子中的劃線詞語選擇合適的 解釋。 _媽媽，你的眼睛里有我。 _媽媽，我的眼里有你嗎？ _在我看你的時候，你的眼睛里也有我。 _你知道我在你的眼里是什么樣子嗎

5、？ _那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？ _在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視別人。（2）短文可分為三個部分，第一部分寫母子對話；第二部分寫由對話引起的聯(lián)想，點明中 “/”在原文中劃分出來。心；第三部分表達作者真誠的希望。請根據(jù)提示，用是指”這一點“句中的”如果每個人都能注意到這一點，那該多好。“）作者說：3（ 。_ 的道理。）讀了這篇含義深刻的小散文，我明白了_（4 B；B；A；BA【答案】 （1）；A 最后一段。什么樣子。/他又問我。/我一下子回答不上來 （2）（3）我們每個人的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個人都能做到時時處處注 意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子 4）略

6、（【解析】【分析】（1）這是一道“一詞多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。（2）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。此題是按段意劃分段落，先對短文有一個整體把握，然后再劃分。（3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作 者所要抒發(fā)的感情。 故答案為：（1）A

7、A A B B B（2）他又問我。/我一下子回答不上來 什么樣子。/最后一段。 （3）我們每個人的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個人都能做到 4）略時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子 （ 【點評】（1）主要考查學(xué)生對多義詞的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對號座。（2）此題考查按段意劃分段落的能力。（3）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句 順即可。 閱讀短文，回答問題。3 漓江 桂林的漓江是一條美麗的江。 春天，漓江岸邊的樹木換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒天，伸展著嫩綠的葉兒，在春 風(fēng)的吹

8、拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天，漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上漂著紅色的小船、顏色各異 的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美麗。岸上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這 豐收的景象倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。 冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘 人，但它是那么純潔，那么安靜。 漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山使桂林的山水永遠那么清 秀、雋美。 ）用橫線畫出文中的比喻句，用波浪線畫出文中的擬人句。1（ 順序描寫了漓江的景色。）短文按_（2 ）漓江一年四季的景色各有特點，選

9、用文中的詞語寫下來。（3 1）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子?！敬鸢浮?（擬人句：春天，漓江岸邊的樹木換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒天，伸展著嫩綠的葉 兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！ ）季節(jié)（2 3）春：生機勃勃；夏：熱鬧非凡；秋：豐碩誘人；冬：安靜、純潔。（【解析】【分析】（1）比喻句 是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫譬喻、打比方 ，而擬人句是把 事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子，再結(jié)合 課文即可得出。 （2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找 .

10、主關(guān)鍵詞語。每段的開頭是春夏秋冬，所以短文是按照季節(jié)的順序去描寫漓江的景色的 （3）本題考驗的是在句子中提煉關(guān)鍵詞，根據(jù)“冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。”這句話就 可得出本題的答案了。 ）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子。1 故答案為：（ 擬人句：春天，漓江岸邊的樹木換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒天，伸展著嫩綠的葉 ）季節(jié)兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！（2 ）春：生機勃勃；夏：熱鬧非凡；秋：豐碩誘人；冬：安靜、純潔。（3 ）考查學(xué)生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用?！军c評】（1 ）此題主要考查對寫作

11、順序的把握能力。2 （ ）本題考查的是在句子中提煉關(guān)鍵詞的能力。3 （ 閱讀短文，完成練習(xí)。4 岳陽樓記（節(jié)選） 我在別處沒有看見過一個像岳陽樓這樣的建筑。全樓為四柱、三層、盔頂?shù)募兡窘Y(jié)構(gòu)。主樓三層，高十五米，中間以四根楠木巨柱從地到頂承荷全樓大部分重力，再用十二根寶柱作為內(nèi)圍，外圍繞以十二根檐（yn）柱，彼此_，結(jié)為整體。全樓純用木料構(gòu)成，逗縫對榫(sn)，沒用一釘一鉚(mo)，一塊磚石。樓的結(jié)構(gòu)_，但是看起來_渾厚，落落大方，沒有搔首弄姿的小家氣，在煙波浩淼的洞庭湖上很壓得住，很有 氣魄。 岳陽樓本身很美，尤其美的是它所占的地勢。“滕王高閣臨江渚(zh)”，看來和長江是有一段距離的。黃鶴樓

12、在蛇山上，晴川歷歷，芳草萋萋，宜俯瞰，宜遠眺，樓在江之上，江之外，江自江，樓自樓。岳陽樓剛好像直接從洞庭湖里長出來的。樓在岳陽西門之上，城門口即是洞庭湖。伏在樓外女墻上，好像洞庭湖就在腳底，丟一個石子，就能聽見水響。樓與湖是一整體。沒有洞庭湖，岳陽樓不成其為岳陽樓；沒有岳陽樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了。站在岳陽樓上，可以清清楚楚看到湖中帆船來往，漁歌互答，可以揚聲與舟中人說話；同時又可遠看浩浩蕩蕩，橫無際涯，北通巫峽，南極瀟湘的湖水，遠近咸宜， ，并非虛語。氣吞云夢澤，波撼岳陽城”皆可悅目?！?（選自汪曾祺文集） ）按要求填空。（1 ”中間以四根楠木巨柱從地到頂承荷全樓大部分重力?！?。_，

13、再查_，第六筆是“承”按音序查字法先查_ 。_，它的意思是_“荷”在這個句子中的讀音是 ）在下列句子中，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。2（ 限制），結(jié)為整體。 _（牽制（岳陽樓）外圍繞以十二根檐（yn）柱，彼此樓的結(jié)構(gòu)_（精致 精巧 精美），但是看起來_（端莊 端正）渾厚，落落 大方，沒有搔首弄姿的小家氣。 ）聯(lián)系上下文，解釋詞語。3（ _落落大方： _ 煙波浩淼： 4）文中黃鶴樓和岳陽樓有什么異同？（ ；負擔(dān)；橫撇；hC；chn【答案】（1） ）牽制；精巧；端莊（2（3）形容人的舉止很自然，既不拘謹，又不造作；形容煙霧籠罩的江河湖水廣闊無邊的樣 子（4）相同點：樓高 臨水 有名的建筑物。不同點：黃鶴樓和長

14、江有一定距離，江自江，樓 樓與湖是一整體?！昂孟裰苯訌亩赐ズ镩L出來的” 自樓;岳陽樓【解析】【分析】（1）此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆順筆畫、詞義等方面的知識進行考察。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。（2）本題考查詞語辨析，需要學(xué)生在平時的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別要學(xué)會結(jié)合語境仔細辨析，選擇合適的詞語。牽制：是拖住使不能自由行動。 限制：不讓超過的界限。（岳陽樓）外圍繞以十二根檐（yn）柱，彼此（牽制 ），結(jié)為整體。 精美：是形容 物品外觀的 指的是精致與美麗精巧：有

15、點偏向于物品的做工了 比如 這輛汽車模型制作十分精巧 這句話不僅精致：精巧細致;細密 小首飾極為精致。端莊：不是簡單的儀容修飾,而是修養(yǎng)到正氣充足的結(jié)果。 端正：形容坐姿端正,不歪斜；字寫得端端正正。 ）渾厚，落落大方，沒有搔首弄姿的小家氣。 ），但是看起來（端莊樓的結(jié)構(gòu)（ 精巧（3）要求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。落落大方：形容人的舉止很自然，既不拘謹，又不造作。煙波浩淼：形容煙霧籠罩的江河湖水廣闊無邊的樣子。（4）考查黃鶴樓和岳陽樓有什么異同。首先了解黃鶴樓和岳陽樓各自的特點，然后對比分析得出答案，相同點：樓高 臨水 有名的建筑物。不同點：黃鶴樓和長江有一定距離，江自江，樓自樓; 樓與湖是

16、一整體?！?“岳陽樓好像直接從洞庭湖里長出來的【點評】（1）本題考查學(xué)生查字典的能力。（2）做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分）本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的3近義詞的細微之處，學(xué)會準確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語（ ）此題主要考查對黃鶴樓和岳陽樓異同的分析能力。4意思。（ 5 一棵樹，三堂課 查一路 兒時家門前有棵桃樹，我最初對事物的認識是從那里開始的。桃樹每年開花結(jié)果，誘惑就懸掛在我頭頂，很長一段時間，我垂誕三尺地抬頭望?？墒且恢辈桓遗郎先ァＮ壹业拈T前住著一個瘸子，我父親就拿他來恐嚇我，說瘸子就是兒時爬桃樹摔的。直到某一天，一種突如其來的力量結(jié)束了我在樹下觀望的窘?jīng)r，我爬了上去。作 為回報，我嘗到了自

17、己親手摘到的桃子。而且此后沒有一次空手而返。這時，我才明白，在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能 。桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼、心理權(quán)衡時產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。在桃子成熟的季節(jié)，父親讓我看管桃樹，這是我的口福和我們?nèi)业牟糠挚诩Z。看桃的日子，總讓我無端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場暴風(fēng)雨，只要有點兒妹絲馬跡，我的心都會為桃樹牽掛，為此常常從夢中驚醒。當(dāng)有一日，桃樹只剩下空空的枝頭，我的心充盈而且踏實，不但是我，一家人都感覺輕松 又坦蕩，夜晚睡覺，一家四口的鼾聲，像交響樂中四個聲部的重奏。 財富是誘人的，你我家門前那

18、一棵桃樹的果實。只要它還掛在枝上，只要它不定期對他人存在著請意，總會讓看管它的人擔(dān)驚受怕。而簡單質(zhì)樸的生活，讓人 感到輕松、踏實。我曾經(jīng)嘗過那種毛茸茸的青果。那是一種青澀的溢味，父親說，等它們長成了，就跟蜜一樣甜。于是，我只好等待。等著青色一點點褪去，慢慢變成深紅。但是，不經(jīng)意的某一天，忽然間一夜醒來，一樹的桃子不翼而飛。成熟的果實已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮(zhèn)上 ，換回了口糧。我對著桃樹哭喊，但已經(jīng)無濟于事了。未成熱的果子是青澀的，可是在等待之中，煮熱的鴨子往往也會飛。在生活中，需要恰當(dāng) 地把握時機，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。 結(jié)合語境，解釋下列詞語。1. 垂涎三尺： 窘?jīng)r： 請

19、從修辭角度賞析文中畫線句。2. 給了作“的具體內(nèi)容，再用文中的三句話分別指出三堂課”“3.用自己的話概括出文中三堂課 者哪些啟發(fā)。 的具體內(nèi)容：三堂課”“ 給作者的啟發(fā)；三堂課”“ 4.文中作者從挑樹上感悟到的三個啟發(fā)中，你對哪一個的感觸最深？結(jié)合生活實際談?wù)勀?的理解。 垂涎三尺：形容嘴饞到極點。窘?jīng)r：非常困難又無法擺脫的境況。1.2.用比喻手法將“鼾聲”比喻成交響樂中的聲部，生動形象地描寫出了我們一家四口睡覺的 踏實，引出下文自己的感悟。3.“三堂課”的具體內(nèi)容：爬樹摘桃?？垂芴覙洹５却易映墒?，失去桃子。 “三堂課”給作者的啟發(fā)：在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有

20、可能，桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼，心理權(quán)衡時產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。財富是誘人的讓看管他的人擔(dān)驚受怕，而簡單質(zhì)樸的生活，使人感到輕松，踏 在生活中需要恰當(dāng)?shù)陌盐諘r機，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。實。 略4. 6 火車六年不到站 我到武警醫(yī)院看望哥哥時，意外遇到兩個老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因為車禍住進醫(yī)院。 ”你弟弟住院多久了？“ ”六年?！?我震驚。六年？“” 他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。 ”“哥，什么時候下車，別忘了喊我起來。半夜，我聽到弟弟說： ”知道了?！斑@樣的對活，一晚上至少有五次。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟是在六

21、年前春節(jié) 回家時被車撞的，出事時，剛下火車，所以醒來后，一直以為自己還在火車上。他總是趁弟弟睡著的時候，默默地踱到外面抽會兒煙。他從25歲到現(xiàn)在，把自己最美好的 青春全耗在這個醫(yī)院。 ”“這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說：你去不去逛街？ ”這里有街嗎？“我驚訝地問： ”我?guī)闳ァＫd沖沖地說：“從醫(yī)院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。這里是開發(fā)區(qū)，很荒涼，過了河才有集市。我們乘船過去，那里只有十幾家商鋪，他卻來來回回逛了好幾趟 。最后，他買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。準備往回走的時候，他看著手表驚呼：“下午4時了，弟弟一定醒了?！蔽覀冿w快地往回跑，到了江邊，

22、發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：“開船的呢？”旁邊商店的老板說，那人回家吃飯去了，要一個多小時才能回來。他很著急，我安慰他：“你弟弟醒來，護士會照顧 他不聽，開始脫衣服。他的?！?”“你干嗎？我驚呼： ”“我游過去。 ”“天這么冷，你會凍壞的！ 他掙脫我的手，跳進河里。那可是冬天??！ ”“有人跳河了厖街上的人全跑來看熱鬧：我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上一點一點地向?qū)Π队稳?。直到他上岸，我才松了?氣。他在對岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。兩小時后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久 ”哥，我以為你先下車了呢。，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“ ”怎么

23、會呢？要下車，我一定會喊你一起下的?！?”那我們大概什么時候可以下車？弟弟點點頭：“ ”明天就到了。他肯定地說：“ 我轉(zhuǎn)過頭，淚流滿面。這路真長，火車一坐就是六年，也許，還要坐很多年 1.文章重點描寫了哥哥擔(dān)心弟弟醒來，著急趕回醫(yī)院的情形。請從文中找出相應(yīng)的動作描 寫，依次填寫在橫線上。 。向?qū)Π队稳?驚呼脫衣服 的對話，試分析第二次對話描寫的作用?！焙汀薄案绺?.文中兩次寫到“弟弟 3.對本文分析鑒賞有誤的一項是 （ ） 本文采用第三人稱進行敘述，線索明晰，情節(jié)簡單。A. 本文運用了對話、動作等描寫方法，人物形象生動感人。B. 非常善良，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意?！案绺纭盋.文中的這個人

24、物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、善良等美好哥哥”D.本文通過刻畫“ 品德。 這個標題取得好不好？為什么？”“4.你認為火車六年不到站 7 花兒與少年 梁曉聲 有一個少年，剛上小學(xué)六年級，班主任老師多次對他媽媽說：“做好思想準備吧，你兒子考 ”上中學(xué)的希望不大，即使是一所最普通的中學(xué)。 。逃學(xué)鬼“”同學(xué)們也都這么認為，疏遠他不說，還給他起了個小綽號 是的，他經(jīng)常逃學(xué)。他逃學(xué)的原因是多方面的，最主要的是貧窮。貧窮使他交不起學(xué)費，買不起新書包。都六年級了，他背的還是一年級時的書包。那書包太小了，而且像他的衣服一樣，補了好幾塊補丁。這使他自漸形穢，內(nèi)心極其敏感。往往是，其實并沒有誰成心傷害他

25、，他卻已經(jīng)因 為別人的某句話、某個眼神或某種舉動而表現(xiàn)得像遭了暗算似的。媽媽不止一次地指出：“家里明明窮，你還愛面子！早知道你打小就活得這么不開心，不如 ”當(dāng)初不生你。老師當(dāng)著他的面在班上說：“有的同學(xué)，居然在作文中表示對于別人穿的新鞋子如何如何羨 ”慕。知道這暴露了什么思想嗎？ 一片肅靜中，他低下了頭。他那從破鞋子里戳出來的航臟的腳趾，頓時模糊不清厖 媽媽的話令他產(chǎn)生負罪感。 老師的話令他反感。 他曾打算以死來向媽媽贖罪。 于是，他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。某日，他正茫然地走在遠離學(xué)校的地方時，兩個大人迎面走來。他們是一對新婚夫妻，正 在度蜜月。 ”“咦，這孩子像是我們學(xué)校的學(xué)生！那男人

26、說：他欲跑，手腕已被拽住。他認出對方是學(xué)校 少先隊輔導(dǎo)員，姓劉。劉教師這小記者協(xié)會，他曾是小記者協(xié)會的一員劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他。劉教師溫和地說：“我代表我和我的妻子，邀清你和我 ”們一起去逛公園。怎么樣，肯給老師個面子嗎？ 他搖頭，掙扎，沒掙脫，不知怎么，又點了點頭在公園城，小學(xué)六年級學(xué)生 順從，讓他得到了一支奶油棒冰作為獎品。雖然劉老師為自己和妻子也各買了一支，但他 還是愿意貨物已經(jīng)得到了獎勵。三人坐在林間長椅上吮奶油棒冰。對面是公園 一面鐵柵欄，幾乎被爬山虎的藤葉完全覆蓋住了。在稠密的鱗片似的綠葉之間，喇叭花爭 先恐后，開得熱鬧。 ”“記得你當(dāng)小記者時，寫過兩篇不錯的報道。劉老師

27、說： 他很久沒聽到過稱贊的話了，差點兒哭了，低下頭去。待他吃完冰棒，劉老師說：“老師想知道喇叭花是共骨朵的時候，究竟是什么樣的，你能替 ”老師去仔細看看嗎？他困惑，然而跑過去了。片刻，他回來告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，必須反 著那股勁兒，才能開成花朵。劉老師笑了，夸他觀察得很仔細，說喇叭花花骨朵那種扭著股勁兒的狀態(tài)，是在開放前自我保護的本能。每一朵花，都只能開放次。為了唯一的一次開放，自我保護是合乎植物生長規(guī)律的。他說花瓣兒越多的花，花骨朵越大，也越硬實，是一瓣包一瓣，一層包一層的。所以越大越硬的花骨朵，開放 過程越給人以特別緊張的印象。若將人與花比，人太幸運了。花兒開好開壞，只能一

28、次。人這一朵花，一生卻可以開放許多次。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的愿望 ，一生怎么也會開好一次的。劉老師說自己是農(nóng)民 兒子，家貧，小學(xué)沒上完就輟學(xué)了，是一邊放豬一邊自學(xué)才考上中學(xué)的。一聯(lián)系以人，他就聽出，教誨開始了。他沒太反感。因為劉老師那樣 教誨，他此前從未聽到過。 劉老師話鋒一轉(zhuǎn)，說星期一要到他的班里去講一講怎樣寫好作文。 他小聲說，自己決定不上學(xué)了。老師問：“能不能為老師再上一天？明天你可以不去學(xué)校。在家寫作文吧，關(guān)于喇叭花的。 ”如果家長著問你為什么不上學(xué)，你就說在家寫作文，是老師給你的任務(wù)。 ”你不可以這樣。他聽到劉老師的妻子悄語：“ ”可以。他聽到劉老師產(chǎn)：“劉老師說：

29、“我星期一第三節(jié)課到你們班去，希望你在第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要 ”有一篇作文可以分析、點評。 老師那么誠懇地請求一名學(xué)生，不管怎樣一名學(xué)生，都是難以拒絕的??！ 他從沒那么認真地寫過一篇作文。星期一，他鼓足勇氣，邁入學(xué)校門，在第一節(jié)課前，他就將作文交給了劉老師。他為作文起了個很好的題目花兒與少年。他寫到了人生中的幾次開放剛誕生，發(fā)出第一聲啼哭是開放；咿呀學(xué)語是開放；入小學(xué)，成為學(xué)生 開放；獲得第一張獎狀更是心花怒放厖 第一天是開放；每年順利升級他寫道：每一朵花骨朵都是想要開放的，每一個小學(xué)生都是有榮譽感的。如果一個學(xué)生像 開不成花的花骨朵，那么，給他一點兒表揚吧，對于他，那等于水分和陽光

30、?。?老師讀這篇作文時，教室里異乎尋常地肅靜。后來，他考上了中學(xué)；再后來，考上了大學(xué)；再再后來，成為大學(xué)教授，教古典詩詞，講 起詞語與花，一往情深 他是我的友人，一個溫良寬厚之人。 那位劉老師，成為我心目中的馬卡連柯。 給下列詞語中加點的字注音。1. ） 密（）教誨 （ ）稠學(xué)（ 贖罪（）輟 請從語言表達的角度，對文中畫橫線句進行評析。2. 文中畫波浪線這段文字在結(jié)構(gòu)上起什么作用？是如何起到這一作用的？3. 文中的劉老師是怎樣的一個人？談?wù)勀愕目捶ā?. 在生活中，作為學(xué)生，你也肯定遇到過不同的老師。給你留下最深印象的是哪位5. 字）呢？為什么？（不少于50 1.shu chuo hui ch

31、ou2.這句話運用了比喻的修辭，將小學(xué)生比喻成未開放的花骨朵兒，生動形象地說明了表揚 的重要性，它是孩子成長過程不可缺少的養(yǎng)分。3.承上啟下。“老師那么誠懇地請求一名學(xué)生”承接上文老師希望他寫一篇可以點評的作文 引出下文他從沒那么認真地寫過一篇作文。”“不管怎樣的一名學(xué)生，都是難以拒絕的啊，4.劉老師是一個充滿智慧和愛心，懂得引導(dǎo)學(xué)生，保護學(xué)生自尊心，有良好教育方法的老 師。 略5. 8 母愛是一根穿針線 尤天晨 母親為兒子整理衣服時，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕 ）她就是作家的母親！ 傲（屋

32、子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，唯恐打擾了兒 子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?，輕輕推好抽屜。 可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明 明看見了針孔在那兒，可就是穿不進。她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進嘴里濡（r）濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次還是失 敗。 再試 可線仍未穿進針眼里。兒子在對文章進行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔住了。他

33、忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母愛的絲 線在他這里已找不到進出的“孔”，可她還是不甘心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居 了。媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘 起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢。 兒子知道今后該怎樣做了。因為，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現(xiàn)她為 你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。 聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。1. ）朝夕相處：（1 ）暢通無阻：（2 3）行云流水：（ 4）文思泉涌：（ 把第二自然段中加點的

34、詞換成一個近義詞填在括號里，使句子的意思不變。2. 3.這篇文章是按_順序?qū)懙?，題目是用打比方的手法寫的，作者把母愛比作_， 。_你把母愛比作 請從表達效果上簡要分析第三自然段畫線句。4. 5.文中畫波浪線句子“母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢” 里的“美麗的夢”指什么？你如何理解這句話？ “兒子知道今后該怎樣做了”，你認為兒子今后會怎樣做？6. 1.（1）從早到晚都生活在一起。（2）毫無阻礙地通行或通過。（3）形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動著的水一樣。（4）思路像泉水一樣涌出來，形容思路開闊敏 捷。 自豪2. 春風(fēng) 穿針線 事情發(fā)展3.4.“不敢”“唯恐”

35、“輕輕”這些詞語從心理和動作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處小心謹慎的心態(tài)，形象生動地勾勒出了一個一切為了兒子，對兒子充滿無微不至的愛的母 親形象。5.“美麗的夢”指母親希望自己對兒子的愛能暢通無阻。母親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對她的簡單的愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情，而“縫合”一詞則生動地表現(xiàn) 了母親想要讓她對兒子的愛暢通無阻的愿望在得到兒子的回應(yīng)時終于得到滿足。 和母親交流感情等。6. 9 太陽霓虹燈 這是我們來到北京的第二天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目。”快出門的時候，她又叮囑我 們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者?！蔽覀冎x絕了她的好意。第二個采訪對象是某電視臺節(jié)目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，