pep教學(xué)設(shè)計（共6篇）

1、pep教學(xué)設(shè)計（共6篇） 第1篇：pep教學(xué)設(shè)計pep小學(xué)英語六年級（上） unit 2 where is the science museumits near the postoffice(3)能夠理解并會吟唱lets chant的歌謠。(4)能夠聽懂并基本會唱歌曲“where areyou going(2)教師根據(jù)教室里的事物進(jìn)行問答。where is the boardits near the boardwhere is the tvhes harrypotter magic world出示哈利波特學(xué)校的圖片：lets go to harry pottersschool oks1：its

2、 near the4aement(檢測評價) (1)聽聽寫寫。給學(xué)生一張空白地圖，根據(jù)聽力內(nèi)容寫出相對位置的地方。 (2)完成活動手冊的配套練_。 5addactivities(課外活動) 引導(dǎo)學(xué)生去觀察本地區(qū)各建筑物的地理位置第2篇：pep小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計pep小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計散花鎮(zhèn)紅蓮中心小學(xué) 趙愛芳教學(xué)內(nèi)容：1、pep小學(xué)英語五年級上冊第一單元part a lets learn中的8個單詞：tall-short, strong-thin, young-old, funny ,kind其中tall-short,strong-thin and old已學(xué)過2、句型：whos your art

3、 teacher hes/shes .學(xué)生分析與教學(xué)設(shè)想：五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年英語，他們有一定的聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)。本課注重對舊知識的復(fù)_，在復(fù)_中鞏固單詞及句型，結(jié)合課件引出新的知識點，注重學(xué)生開口能力的培養(yǎng)與培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及在實際中運用知識的能力。學(xué)生已學(xué)過tall-short與strong and old 。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)（1）能聽、說、讀、寫: tall-short , strong, thin, old.（2）學(xué)會用句型: whos your art teacher 交替提問和回答。（3）能聽、說、讀：funny, young, kind.（4）理解lets cha

4、nt 的內(nèi)容。2、能力目標(biāo)（1） 能聽懂，理解lets chant的內(nèi)容 （2） 能運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對話。3、情感目標(biāo)教學(xué)中滲入有趣的活動，有益于學(xué)生動口、動腦，激發(fā)學(xué)_興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。滲入德育，讓學(xué)生從小發(fā)奮學(xué)_，并能尊重老師。教學(xué)重、難點及突破： 重點：1、8個單詞，會寫其中五個；領(lǐng)會其意思。2、會運用句型。 難點：1、kind的意思理解2、使用句型進(jìn)行簡單對話，并能替換其中關(guān)鍵的單詞。 教學(xué)突破： 在教學(xué)方法上，引用生活中非常熟悉的人物，用他們自身突出的特點引出教學(xué)內(nèi)容，使知識易于被理解，被接受。運用chant 等活動，突破死板的教學(xué)方式。讓學(xué)生在輕松、自由的氣氛中

5、快樂學(xué)_，并且使所學(xué)內(nèi)容得到了反復(fù)訓(xùn)練與鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1、單詞卡片，笑臉圖2、課件3、直尺4、彩色粉筆、磁鐵5、錄音機(jī)及磁帶學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)_三年級下冊第六單元中的內(nèi)容 教學(xué)實施過程step 1: warming up1、greeting (good morning.nice to meet to you.ect.)2、ask and answer :whats your name whats the weather like today 適當(dāng)滲入德育。a.用體育明星姚明的圖片引出tall.ask: who is he 拿zoom and zip 頭飾演示對話讓學(xué)生理解這個句型的含義。

6、zoom: whats yao min like zip: shes short.然后讓學(xué)生戴頭飾表演該對話。4、進(jìn)一步利用課件學(xué)_young-old, funny, kind，在這四個單詞的學(xué)_中同時鞏固訓(xùn)練新句型。a.用7歲小女孩和她奶奶70歲的圖片引出young and old .并用young and old 造句。b.用笑星趙本山的圖片引出funny.讓學(xué)生理解它的含義。并把sunny與funny對比教學(xué)。分解funny.并用funny造句。c.用大人慈祥地摸小孩頭的圖片教kind 。我也用手輕輕摸學(xué)生的頭教 kind，讓學(xué)生理解kind的含義并用kind造句。在教新單詞時，注意從整

7、體到個體反復(fù)認(rèn)讀，要不停地表揚和鼓勵學(xué)生，要不斷地變換方法好和運用豐富的肢體動作，并且做到詞不離句用這些詞來操練新句型。5、小結(jié)8個單詞。這里運用課件讓單詞一個一個地往出飛。分男女生比賽讀。6、課本內(nèi)容操練。讓學(xué)生聽課本磁帶，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。然后讓學(xué)生打開課本讀對話。再在老師與全體學(xué)生、老師與個別學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間帶頭飾表演對話。7、設(shè)計練_（后面有設(shè)計的內(nèi)容），鞏固單詞。學(xué)生分成四人一組討論各課老師，每組發(fā)一張練_單子，讓學(xué)生選詞填空。然后讓每組選一人匯報。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生相互評價。report like this: my chinese teacher is.my math t

8、eacher is .ect.8、一問一答談?wù)撟约旱睦蠋煟M(jìn)一步訓(xùn)練句型 讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行一問一答whos your teacher hes/shes .9、拓展，滲入德育。我介紹我的老師，讓學(xué)生向我提問。再提到教師節(jié)，問候老師。滲入德育：尊重老師也是一種美德！step3: homework（內(nèi)容在后面） step 4 : summary step 5 :lets chant讓學(xué)生聽本單元的chant,在愉快的節(jié)奏中結(jié)束本節(jié)課。板書設(shè)計：unit 1 my new teachers young whos ？ tall short funny whats like whos your new

9、teachera: shes short.shes .shes . b: do you like her mr / mi.whats he/she like”回答問題what colour can you hear in the songs: its brown .t: yes, its brown jacket .3）帶讀brown jacket2.its cool today .i can wear my sweater .出示大屏幕sweater1）帶讀sweater2）i the white sweater .what about youi like the、3）看大屏幕what do

10、es chen jies doyes, fold the dre.4）師生共同做 fold the dre 的動作。5.大屏幕出示shirt the red shirt .spring is coming .the weather is warm .i can wear my shirt .使用不同形式讀單詞shirt 6.look ，this is the shirt .the shirt looks like“t”.so we call it the t-shirt .1) 帶讀t-shirt2) put ontake off your t-shirt.（三）趣味操練 （practices

11、)1、畫自己最喜歡的服裝，并涂上顏色，最后向大家介紹你的服裝。2、大屏幕出示read the chantshirt 襯衫男生穿，skirt 女生最喜歡。sweater 毛衣保溫暖，穿上t-shirt過夏天。dre穿上真涼爽，jacket夾克春秋穿。3、lets do聽指令做動作（四）擴(kuò)展性活動（add-activities）協(xié)助父母收拾衣服，并教他們學(xué)_服裝單詞第4篇：pep六年級教學(xué)設(shè)計全文 課例名稱：unit6 the story of rain part a lets read課型：新授課年級：六年級上冊 教材版本：pep小學(xué)英語六年級上冊 教學(xué)設(shè)計： 1教材分析 本單元parta部分重

12、點是學(xué)_水循環(huán)的表達(dá)，涉及到自然科學(xué)方面的內(nèi)容比較抽象，相對比較復(fù)雜，特別是lets read 部分雖然是一篇短劇，但容量大，難點多。這就需要通過創(chuàng)設(shè)真實的情景幫助學(xué)生理解，采用多種教法逐步一突破重、難點，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗去理解表達(dá)。 2教學(xué)目標(biāo)：1) 知識目標(biāo)：能簡單敘述小水滴的“旅行經(jīng)歷”并通過閱讀進(jìn)一步熟悉理解水循環(huán)的過程。2) 能力目標(biāo)：進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的自我閱讀能力并要求能快速閱讀后領(lǐng)會主要句子的意思。3) 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)孩子們的環(huán)境保護(hù)意識。 3教學(xué)重點和難點：1) 使學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步理解水循環(huán)的過程 2) 對文章能聽、讀、理解及獲取其

13、中的主要信息 3) 學(xué)會運用與短文有關(guān)的重要詞語4教學(xué)方法：情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等5教具準(zhǔn)備：小水滴和風(fēng)先生等頭飾、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶等 6教學(xué)過程： step:warm up 1) greeting each other 2) say a chant to review what they learned in parta.chant im rain.im rain.im from the clouds.im cloud.im cloud.im from the vapour .im vapour.im vapour.im from the water.step lea

14、ding in mi flower and little water drop are good friends.today is sunny.they feel very hot.mi flower is thirsty.she asks little water drop give her some water.but little water drop is too small.he wants to ask his friends to help her together.but where are his friends now lets read the paage.step 課文

15、展現(xiàn)與分析1.播放多媒體動畫，初步感知短文。 2.listen and read: 任務(wù)設(shè)計read the paage after the tape, trying to gue the meaning of the new words according to the context.then answer the questions.（1） 出示問題，讓學(xué)生帶著問題再看短劇動畫，督促學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聆聽并圈出新單詞，同伴互助，組內(nèi)自學(xué)生詞，然后在班級內(nèi)學(xué)_組內(nèi)未解決的詞。 （2） read the sentences and fill in the blank little water

16、 drop sleeps in the river.he _ up.he _ very hot.it _ be _ up in the sky, he _.little water drop goes _ and _.he _ many _ little water drops.little water drop becomes very _ .little water drop and his friends _ _ into a lake.（設(shè)計的目的：加深對重要詞匯的理解達(dá)到對詞匯的掌握，使學(xué)生將更多的注意力放在語句中，讓單詞的記憶不再孤立。） （3） 全班齊讀故事 （4） 分角色讀故事

17、（5） 學(xué)生帶著問題自讀故事，在書中尋找答案。 questions:1) whats the weather like 3) where is he going 5) does he meet many of his friends in the sky 7) how does little water drop feel when the sun comes out (采取小組競賽的形式完成本任務(wù)，每答對一題給小組加10分) step work in groups 任務(wù)設(shè)計：discu the paage carefully in groups, then try to draw the r

18、out of little water drop1、小組合作畫出水循環(huán)的簡圖2、根據(jù)水循環(huán)簡圖口頭描述水循環(huán)過程，然后寫出來。3、利用頭飾小組表演短劇并作評價(設(shè)計目的：閱讀和寫作在英語教學(xué)中占有很大的比重，也是學(xué)生語言學(xué)_能力的綜合體現(xiàn)，這里設(shè)計聽說讀寫相結(jié)合，旨在鞏固所學(xué)語言中的重點和難點，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)語言的能力) step consoldation and extension1、閱讀一篇描述水循環(huán)的課外短文，根據(jù)短文意思選詞填空 (become, go up, meet, shines, rain, lives, come out, heavy, feel, vapour, wa

19、nts, fall down, sunny) mi water _ in the river.its a _ day.the sun _ .mi water and her sisters _ hot and become _ .they _ to the sky.they _ together and become a _ .mi water becomes _, her sisters, too.they _ into the river and become _.the sun _ again.mi water _ to go up to the sky again.2、完成活動手冊st

20、ep summary：小組討論本節(jié)課的收獲。 設(shè)計任務(wù)：after reading the paage, ask the students conclude the useful words and expreions in reading.(設(shè)計目的：由學(xué)生自己總結(jié)本課的知識點和語法項目，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)_的良好_慣) step看有關(guān)水的紀(jì)錄短片，了解地球上水資源嚴(yán)重缺乏的情況，根據(jù)學(xué)校當(dāng)前存在學(xué)生浪費水的現(xiàn)象比較嚴(yán)重對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。 step homework1、聽錄音熟讀短文2、完成同步練_的配套練_附板書 unit6 the story of rainpart a lets r

21、eadlittle drop wake up feel other think meet fall down into cool-cooler high-higher vapour - clouds - little water drop in the river - vapour 第5篇：pep三年級英語教學(xué)設(shè)計分步驟呈現(xiàn)新知有效降低教學(xué)難度-happy birthday! 教學(xué)設(shè)計 泥溝鎮(zhèn)中心小學(xué)宋煥國內(nèi)容簡析本課時pep英語三年級上冊第六單元section b第一部分lets talk和lets play兩部分內(nèi)容，前三課時學(xué)生學(xué)_了詢問年齡和數(shù)字1-10。在本課中將主要呈現(xiàn)zoom和z

22、ip關(guān)于一個生日聚會的對話，就數(shù)量的的多少進(jìn)行提問和回答。目標(biāo)定位一、知識目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：balloon gift.2、能夠運用語言：“how many ”.2、通過實物的展示，讓學(xué)生對balloon 和gift兩個單詞有音、形、義相結(jié)合的認(rèn)識。3、通過猜數(shù)游戲，進(jìn)一步鞏固“how many 并向?qū)W生打招呼“merry christmas!”板書并引導(dǎo)學(xué)生與老師相互問好。2、教師自我介紹：my name is song huanguo.im from ni gou.you can call me mr song.并說：hello.everyone.merry christmas!

23、 引導(dǎo)學(xué)生說：merry christmas! mr song.3、向?qū)W生提出問題：what is your name教師每認(rèn)識一個學(xué)生要與學(xué)生握手說：nice to meet you! show me 8等并和學(xué)生一起做動作表示數(shù)字。4、can you do like this 板書。并不斷變化手指的數(shù)量，提問，讓學(xué)生數(shù)手指的數(shù)量。2、lets play a game.找一個學(xué)生到教室前面，面背著學(xué)生，教師在學(xué)生的后面任意出示手指，班級中其他的同學(xué)問：how many fingers 然后教單詞ballon。并注意ballon的拼寫與發(fā)音。然后把所有的氣球都從箱子中取出，問：how many

24、 ballons 學(xué)生猜,猜對了,教師拿一個氣球送給學(xué)生并說:this is for you! 并引導(dǎo)學(xué)生說:thank you!教師接著展示物品并提問 how many pens how many erasers 每有一個學(xué)生回答正確時,教師獎勵他一個氣球并說: this is for you!當(dāng)游戲結(jié)束時,教師說:show me your ballons.并提問how many ballons”這一句型。不僅打破了教材的順序，而且讓學(xué)生在活動中自然而然地由舊知過渡到了新知。2、在游戲中進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對“how many ”和“this is for you!”這兩個句型，不僅有利于學(xué)生的構(gòu)

25、建，而且學(xué)生更會明白知識運用的環(huán)境。 環(huán)節(jié)三 進(jìn)入文本1、教師說：today is zips birthday.many friends give her many gifts.lets read the dialogue and answer the question: how many gifts3、listen to the tape and read following the tape.分角色朗讀對話：group 1 is zoom.group 2 is zip.group 3 is sarah.i am john.4、小組內(nèi)扮演角色朗讀對話，三分鐘后，找學(xué)生上前面表演對話，比一比哪

26、一個小組表演的出色。在學(xué)生對課文中關(guān)鍵的單詞和句子認(rèn)讀以后，開始進(jìn)入文本，先是整體感之對話，然后聽錄音，幫助學(xué)生正音。另外，步驟4分角色朗讀對話，又為下一步組內(nèi)扮演角色朗讀對話打下堅實的基礎(chǔ)。 環(huán)節(jié)四 拓展練_利用圖片進(jìn)一步鞏固“how many - hi, im fine, thank you.and you do you know what am i 引出 熊貓單詞panda .出示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。然后說：hello! my name is panda.nice to meet you.（get the ss greet to panda.）(引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問候語向熊貓打招呼）第

27、頁s1: hello! panda, how are you? s2: good morning, panda! s3: nice to meet you, panda! s4:.(在熟知的語言中呈現(xiàn)單詞，在真實的情境中交際，避免了枯燥無意義的機(jī)械重復(fù)，使課堂生動、鮮活、富有生活情趣。) (4) 老師模仿聲音woof！woof！引出單詞 dog.im a dog.(做小狗的動作) dog ,dog, im a dog, woof woof woof.聲音woof 引出單詞dog.接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出cat ,cat ,im a cat, meow, meow, meow .同法教學(xué)monkey.(在展示單詞的同時，配上相應(yīng)的動物動作，小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長時間的讓其保持注意力，所以動手，動腦，惟妙惟肖的滑稽動作，讓學(xué)生體會到了英語學(xué)_的樂趣。) （5）老師以故事形式引導(dǎo)說：我們將開一個動物party,有哪些小動物來到了我們party的現(xiàn)場呢？出現(xiàn)cai，隨著鼠標(biāo)的點擊，一只只動物從不同方位出現(xiàn)在畫面上，它們來到了晚會現(xiàn)場。學(xué)生再次認(rèn)讀動物單詞。（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)_興趣，又豐富