練筆的好方法——“循環(huán)日記”

1、練筆的好方法“循環(huán)日記”所謂“循環(huán)日記”，就是以組為單位共用一個(gè)日記本，小組成員按天“值日”，每天早晨由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收取并檢查，保證日記的質(zhì)量和循環(huán)的暢通。我教的兩個(gè)班從四年級(jí)下期開(kāi)始寫(xiě)循環(huán)日記，堅(jiān)持了一年半的時(shí)間，以五（1）班為例，五年級(jí)上期共寫(xiě)日記589篇，人均12篇多，閱讀、觀摩的就更多。所以，到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，班上沒(méi)有了拿不起筆、不知道寫(xiě)什么的學(xué)生，絕大多數(shù)同學(xué)能在四十分鐘內(nèi)寫(xiě)出四百字以上（優(yōu)秀的能達(dá)六、七百字）文從字順的作文，對(duì)他們而言，寫(xiě)作已不是難事。能達(dá)到這種理想的效果，循環(huán)日記功不可沒(méi)?？偨Y(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，寫(xiě)循環(huán)日記有如下好處：一、有利于減輕師生的負(fù)擔(dān)每周寫(xiě)一篇日記，對(duì)孩子們來(lái)

2、說(shuō)是容易做到的事情，不會(huì)感到有負(fù)擔(dān)，因此也不會(huì)敵視和反感，而且會(huì)認(rèn)真去展示自己。同時(shí)，教師也不需花那么多時(shí)間，只需抽半天對(duì)日記做簡(jiǎn)單批改。這樣既減輕了負(fù)擔(dān)，又能收到良好的效果。二、有利于寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)在寫(xiě)循環(huán)日記的過(guò)程中，只要組織得好，恰當(dāng)?shù)匾敫?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，就能激發(fā)出每個(gè)同學(xué)的寫(xiě)作積極性?！把h(huán)日記”是有“讀者”的日記，而這個(gè)讀者除了老師外還有家長(zhǎng)，而更多的是他們自己在交流、欣賞、評(píng)價(jià)，能較好地滿足學(xué)生的“表現(xiàn)欲”，激發(fā)他們的興趣。輪到自己時(shí)，往往是把幾天來(lái)的見(jiàn)聞和感受濃縮在一則日記里，無(wú)形中經(jīng)歷了一個(gè)精心構(gòu)思的過(guò)程，從而寫(xiě)得更精、更深，這比那種天天寫(xiě)、有啥寫(xiě)啥的日記更能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，避免

3、了“流水帳”。實(shí)踐證明正是如此。同學(xué)們的循環(huán)日記題材、體裁都相當(dāng)豐富，內(nèi)容緊密聯(lián)系日常生活，記載發(fā)生在他們身邊的趣事、怪事，抒發(fā)內(nèi)心感受。而且不論是從作文質(zhì)量還是書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真程度，都大大超過(guò)了其它作業(yè)。三、有利于互相學(xué)習(xí)，共同提高 ，培養(yǎng)合作精神循環(huán)日記是一個(gè)小組按時(shí)間分工的“合作事業(yè)”，類似田徑場(chǎng)上的接力賽，這就必然要求每個(gè)隊(duì)員密切合作，既要圓滿完成自己的任務(wù)，又要及時(shí)交接，為此，每人都要明確自己在這條流水線上的位置和職責(zé)。在這里，自律和他律統(tǒng)一起來(lái)。一個(gè)流動(dòng)著的日記本，把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)緊緊連在一起。當(dāng)日記本循環(huán)到自己手中時(shí)，他必定在寫(xiě)之前要閱讀本組其他同學(xué)的日記，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，這樣就形

4、成一種相互學(xué)習(xí)、共同提高的良好寫(xiě)作風(fēng)氣。每周五所有的日記本都會(huì)如期交來(lái)我批改，我會(huì)為優(yōu)秀的日記畫(huà)上一顆鮮紅的五星。日記本發(fā)下去后，各組就會(huì)迫不及待地?cái)?shù)五星的個(gè)數(shù)，如果情況不理想，他們就會(huì)對(duì)不認(rèn)真寫(xiě)的同學(xué)做一番輿論的譴責(zé)。一個(gè)月做一次總評(píng)，評(píng)選出月冠軍、亞軍、季軍，冠軍組會(huì)獲得為自己畫(huà)上三個(gè)笑臉娃娃的權(quán)利，亞軍組會(huì)畫(huà)上兩個(gè)笑臉娃娃，季軍畫(huà)上一個(gè)笑臉娃娃，落后的小組則要畫(huà)上相應(yīng)的哭臉娃娃。集體榮譽(yù)在同學(xué)們的心中高過(guò)一切。但再好的方法使用久了也會(huì)失去新鮮感，周小評(píng)和月總評(píng)的方法較好地抓住了兒童好勝、不服輸?shù)男睦?，不斷地給他們以新的刺激，使循環(huán)日記得以長(zhǎng)期、有序、有效地循環(huán)下去。月度總評(píng)是孩子們最期待

5、的日子。臨近評(píng)比的那一周，他們會(huì)到別的組去打探“敵情”。如果發(fā)現(xiàn)形勢(shì)不妙，他們會(huì)發(fā)出“拼了”的誓言，一天甚至寫(xiě)兩篇、三篇，為此，還會(huì)招來(lái)別的組抗議，有小組長(zhǎng)到我這兒來(lái)“投訴”多寫(xiě)的小組“不公平”的行為?？吹剿麄兗?dòng)得通紅的小臉，我在心里暗暗高興：這不正是我所期待看到的嗎？積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，我就等著欣賞那一片必將如期而至的美麗吧。但孩子們有他們的游戲規(guī)則，生活在大人世界里的我們必須尊重他們。所以，我將大家的意見(jiàn)收集起來(lái)后交由全班討論，最后一致決定：每個(gè)組每天只能寫(xiě)一篇，不能多寫(xiě)；每個(gè)人必須寫(xiě)，不能有“越俎代庖”的行為，如若發(fā)現(xiàn)，將扣除兩顆星，以示懲戒。這兩條規(guī)定，既方便了量化考核，又不會(huì)過(guò)多地增

6、加孩子們的負(fù)擔(dān)（物極必反嘛?。瑫r(shí)還保證了每個(gè)同學(xué)的參與。每周批改日記也是我最期待的快樂(lè)時(shí)光?？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我忍俊不禁、感慨萬(wàn)千。張靜組在奪得冠軍后寫(xiě)道：“這個(gè)月表現(xiàn)不錯(cuò)，加油，別松勁喲！對(duì)手肖云珂組！”唐瑛婕組在為自己畫(huà)上三張哭臉后組長(zhǎng)這樣寫(xiě)給她的組員：“別灰心，暫時(shí)的失敗算不了什么，相信我們是最棒的。讓失敗屬于過(guò)去，成功才會(huì)屬于未來(lái)！”一本小小的日記本，寫(xiě)滿了他們的童真、淳厚、自信與堅(jiān)強(qiáng)。循環(huán)日記，給孩子們的是一片云彩，我們收獲的是整個(gè)天空！四、有利于老師更好地了解學(xué)生、管理班級(jí)。通過(guò)循環(huán)日記，我會(huì)及時(shí)了解到本周內(nèi)班級(jí)發(fā)生的大小事，一些學(xué)科課堂紀(jì)律的狀況，也能了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思

7、想狀況，這有助于班主任工作的開(kāi)展。同時(shí)，在閱讀孩子們的循環(huán)日記時(shí)，我會(huì)對(duì)他們?cè)谌沼浿杏洈⒌膶?duì)某件事的做法和看法發(fā)表我的意見(jiàn)，這也較好地促進(jìn)了師生間的情感交流。五、吸引了家長(zhǎng)的參與，受到他們的好評(píng)。四年級(jí)時(shí)，郭一靖的媽媽在看了同學(xué)們的循環(huán)日記后這樣寫(xiě)道：“晚上，看了同學(xué)們寫(xiě)的循環(huán)日記，寫(xiě)得非常好，每一位同學(xué)都在認(rèn)真、仔細(xì)地寫(xiě)每一天的心得、體會(huì)、感受。你們都是四年級(jí)的學(xué)生了，要是今后能把字再寫(xiě)工整、漂亮一些，那就更完美了”。蒲陽(yáng)同學(xué)的家長(zhǎng)也寫(xiě)道：“我是第一次見(jiàn)到循環(huán)日記，多么新穎的作文寫(xiě)作形式，感謝老師的精心安排！循環(huán)日記是一個(gè)寫(xiě)作的舞臺(tái)，愿大家在這個(gè)舞臺(tái)上互相學(xué)習(xí)，共同提高，個(gè)個(gè)成為寫(xiě)作高手”。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和關(guān)注給了孩子們極大的信心。六、循環(huán)日記是成長(zhǎng)記錄冊(cè)，具有收藏價(jià)值。裝訂成冊(cè)的“循環(huán)日記”既是寫(xiě)作素材的積累，也是同學(xué)間友誼的記錄。組長(zhǎng)楊顏嘉是個(gè)聰慧而內(nèi)秀的女孩，她在日記本的扉頁(yè)上寫(xiě)了這樣一段話：“隨著歲月的流逝，童年的美好回憶也即將離我們遠(yuǎn)去讓我們攜手完成一本日記，長(zhǎng)大后隨手翻開(kāi)它，它會(huì)給你一個(gè)空間，還你一個(gè)驚喜！”旁邊是花瓣形圖案，圈上小組成員的名字，四周環(huán)繞著一句話；讓我們的友誼永相隨！看到如此精美而雋永的日記本