位置與方向第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

1、位置與方向教案設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)東、南、西、北（教材P24頁(yè)例1、例2和“做一做”，練習(xí)一的第1、2題）教學(xué)要求 1通過(guò)實(shí)際觀察體會(huì)，能區(qū)分東、南、西、北的方位 2在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方位的基礎(chǔ)上，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向 3體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，由此產(chǎn)生親切感，并培養(yǎng)初步的空間觀念教學(xué)重點(diǎn) 區(qū)分東、南、西、北四個(gè)方向教學(xué)難點(diǎn) 能根據(jù)一個(gè)方向確定其他三個(gè)方向，并能正確描述物體所在的方位教學(xué)用具 多媒體課件 平面硬紙板教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入 1多媒體展示教材第2頁(yè)畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生先進(jìn)行觀察，說(shuō)說(shuō)這是什么地方？你看到了什么？并根據(jù)學(xué)生說(shuō)

2、的情況，適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 2提問(wèn)討論：假如你就站在天安門(mén)廣場(chǎng)內(nèi)，你能描述一下你的前后左右各有哪些建筑嗎？ 3學(xué)生交流，自由發(fā)言 4小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好，為什么我們前后左右的建筑不一樣呢？這是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的建筑物不一樣，所以其他方位的建筑也產(chǎn)生了變化 5揭示課題 教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道，以前我們所學(xué)的方位詞：“前、后、左、右”具有一定的相對(duì)性本節(jié)課，我們將一起來(lái)認(rèn)識(shí)新的方位詞東、南、西、北 板書(shū)課題：東 南 西 北 二、觀察感受 （師生一起到操場(chǎng)上） 1認(rèn)識(shí)方向 （1）認(rèn)識(shí)東面 教師：你們知道太陽(yáng)早晨從哪個(gè)方向升起來(lái)嗎？哪邊是東面？看看操場(chǎng)東面有些什么？ 讓學(xué)生用手指向東面，并交流操

3、場(chǎng)東面有什么 （2）認(rèn)識(shí)西面 教師：剛才我們用什么方法找到了東面？你知道哪面是西面嗎？你是怎樣找到的？ 學(xué)法嘗試：我已經(jīng)知道了東面，東面的對(duì)面就是西面，所以我找到了西面；我還知道太陽(yáng)是從西方落下，所以太陽(yáng)落下的這一面就是西面 教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生一起邊齊聲說(shuō)邊用手勢(shì)比劃：早晨太陽(yáng)從東方升起，下午從西方落下 （3）認(rèn)識(shí)南面和北面 剛才我們找到了東面和西面請(qǐng)同學(xué)們觀察操場(chǎng)的四周，你能找到南面和北面嗎？ （2）交流：你找到了哪個(gè)方向？操場(chǎng)南面有些什么？操場(chǎng)北面呢？ 2反饋練習(xí) （1）讓學(xué)生站好隊(duì)，面朝東，閉上眼睛 提問(wèn)：我們面朝哪兒？后面是哪個(gè)方向？左面和右面又是哪個(gè)方向？ （2）轉(zhuǎn)一下身，

4、面朝南，分別說(shuō)說(shuō)后面、前面、左面、右面各是什么方向？ 學(xué)法嘗試：1我的前面朝南，后面肯定是北面了，那么我的左面就是東面，右面就是西面；2我的前面朝北，后面朝南，左面朝西，右面朝東；3我的前面是東，右面是南，后面是西，左面是北 根據(jù)學(xué)生的回答，教師給予糾正引導(dǎo) （3）想一想，若再轉(zhuǎn)身，面朝西，面朝北呢？和你的好朋友做一做，說(shuō)一說(shuō) （4）交流：你的好朋友是誰(shuí)？他說(shuō)得怎樣？ （5）討論：通過(guò)剛才的練習(xí)，你會(huì)根據(jù)給定的一個(gè)方向，來(lái)確定其余三個(gè)方向嗎？ 學(xué)生交流，教師小結(jié) 學(xué)法反思：我明白了，東、南、西、北是固定不變的方向，不管人的面朝哪方，東、南、西、北總是在它固定的方向，并且，東與西是相對(duì)的兩個(gè)方向

5、，南與北是相對(duì)的兩個(gè)方向 3游戲鞏固 （1）老師念兒歌，學(xué)生做動(dòng)作： 小雞向東邁二步， 小鴨向西退三步， 小貓向南升懶腰， 小兔向北跳三跳 （2）指名兩人上臺(tái)，老師念口令，學(xué)生做動(dòng)作 （3）指名學(xué)生當(dāng)指揮官，全班同學(xué)根據(jù)兒歌做動(dòng)作 4繪制示意圖 （1）學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的紙板，教師示范：在紙板上確定一個(gè)方向，根據(jù)這個(gè)方向你能確定其他三個(gè)方向嗎？ （2）學(xué)生分小組在紙板上定方向 （3）交流紙板上的方向 （4）小結(jié)：同學(xué)們有的把紙板上方定為東，有的定為西、南、北，這樣都很好，只要定好了一個(gè)方向，其余三個(gè)方向就確定了，不過(guò)，我們所看的地圖上，通常是把上面定為北來(lái)繪制的，試一試，將上面定為北，其余三個(gè)方向

6、你能寫(xiě)出來(lái)嗎？ （5）學(xué)生寫(xiě)出來(lái)后，教師引導(dǎo)小結(jié)：地圖上通常是按上北下南，左西右東來(lái)繪制的 （6）填寫(xiě)示意圖板 看一看，操場(chǎng)的北面有什么？（教學(xué)樓） 根據(jù)學(xué)生回答，教師在紙板相應(yīng)位置寫(xiě)上“教學(xué)樓”三字 其余三面又有什么，你能將它們填在紙板上嗎？ 小組合作，共同制作平面圖 交流，拿出自己的示意圖向老師或同學(xué)介紹 三、鞏固練習(xí) （學(xué)生排著隊(duì)伍回教室坐好） l看一看，現(xiàn)在我們面朝哪個(gè)方向？老師又面朝哪個(gè)方向？ 2說(shuō)一說(shuō) 老師在我們的（ ）面，我們面朝（ ）面，后面是（ ）面，左邊是（ ）面，右邊是（ ）面 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課，你有什么收獲？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？ 五、課后作業(yè) 1練習(xí)一第1、2題 2除了

7、靠太陽(yáng)來(lái)辨別方向，在我們生活中還有許多辨別方向的方法，你知道嗎？教練創(chuàng)新課后練習(xí)指導(dǎo) 練習(xí)一第1題，此題在教室里辨認(rèn)東、南、西、北等方向，目的是幫助學(xué)生鞏固辨認(rèn)東南西北等方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在位置教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)指導(dǎo)，可先指出一個(gè)方向讓學(xué)生辨認(rèn)其他方向，再讓學(xué)生結(jié)合教室里的實(shí)景說(shuō)一說(shuō) 練習(xí)一第2題，是實(shí)際應(yīng)用的題目，目的是讓學(xué)生把所學(xué)的有關(guān)方向的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先繪制出自己房間的平面示意圖，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)也可以在課堂上讓同桌學(xué)生合作完成，由一名學(xué)生說(shuō)，另一名學(xué)生繪制出平面示意圖補(bǔ)充習(xí)題及解答 1填空 （1）太陽(yáng)從（ ）方升起來(lái)，從（ ）方落下去 （2）長(zhǎng)江的水是從（ ）向（ ）流 （3）北極星永遠(yuǎn)掛在（ ）方 （4）北方的對(duì)面是（ ）方，西方的對(duì)面是（ ）方 2辨方向 （1）如圖1，早晨面對(duì)太陽(yáng)，你的前面是（ ）方，你的后面是（ ）方，你的左面是（ ）方，右面是（ ）方 （2）如圖2，晚上，當(dāng)你面對(duì)北極星時(shí)，你的前面是（ ）方，你的后面