八年級(jí)上物理實(shí)驗(yàn)專題D加答案

1、八年級(jí)上實(shí)驗(yàn)專題一測(cè)速度實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn):測(cè)小車(chē)的平均速度。如圖所示,斜面長(zhǎng)1.6米,測(cè)得小車(chē)從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到底端所用的時(shí)間是5秒。如果在斜面的中點(diǎn)裝上金屬片,測(cè)得小車(chē)從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到金屬片的時(shí)間為2.8秒。請(qǐng)將測(cè)量數(shù)據(jù)填入表中,并計(jì)算出小車(chē)通過(guò)全程的平均速度V1和通過(guò)上半段的平均速度V2。路程（m）運(yùn)動(dòng)時(shí)間（s）平均速度（m/s）S1=1.6t1=V1=S2=0.8t2=V2=從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到底端過(guò)程中做的是 運(yùn)動(dòng)。(勻速或變速) 根據(jù)上表的數(shù)據(jù),小車(chē)通過(guò)斜面下半段路程的平均速度是 m/s。2一個(gè)小球從斜面滾下，用照相機(jī)每隔0.1s拍攝一次，記錄小球運(yùn)動(dòng)情況的照片如圖所示則小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)用時(shí)

2、 s，平均速度為 m/s，小球整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度越來(lái)越 。3為了研究運(yùn)動(dòng)的快慢，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究記錄了不同的物體的運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間已知第一次實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)最快，第二次和第三次運(yùn)動(dòng)快慢相同，第四次最慢實(shí)驗(yàn)次數(shù)運(yùn)動(dòng)距離(米)所用時(shí)間(秒)10101020510520（1）實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和2(或3和4)是用_ _的方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的（2）實(shí)驗(yàn)次數(shù) 是用時(shí)間相同比較路程大小的方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)快慢的二 聲現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)4聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒(méi)有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停她對(duì)十萬(wàn)個(gè)為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？下面是聶利同學(xué)的主要

3、探索過(guò)程：把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲請(qǐng)回答：（1）聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是 （2）從實(shí)驗(yàn)和可得出的結(jié)論是 （3）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是 5如下左圖所示，用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ；尺子伸出桌

4、面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 。由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 有關(guān)6為了驗(yàn)證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計(jì)了一套巧妙的實(shí)驗(yàn)裝置：在廣口瓶?jī)?nèi)用細(xì)線吊起爸爸的手機(jī)，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶?jī)?nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如上右圖所示。（1）在沒(méi)有抽氣時(shí)，小華用家里的電話撥打手機(jī)，他 （選填“能”或“不能”）聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)鈴聲。（2）當(dāng)小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機(jī)，他聽(tīng)到的手機(jī)鈴聲的情況是： 。（3）通過(guò)以上兩次實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，小華得出的結(jié)論是 。編號(hào)琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/mm2鋼200.3鋼0.5鋼400.5尼龍絲300.5尼龍絲400.57在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過(guò)

5、程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)吉他的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號(hào)為、的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為 （4）小明實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，同一琴弦松緊不同音調(diào)不同，琴弦越緊音調(diào)越 。二 光學(xué)實(shí)驗(yàn)光的直線傳播8學(xué)習(xí)了光

6、學(xué)知識(shí)后，小華想探究小孔成像現(xiàn)象如圖甲所示，她給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上分別將小孔對(duì)著燭焰，觀察燭焰通過(guò)小孔所成的像（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以看到燭焰在塑料膜上成的都是 （選填“正立”或“倒立”）的 （選填“實(shí)像”或“虛像”）（2）比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果小華發(fā)現(xiàn)，燭焰所成的像完全相同，說(shuō)明小孔所成像與孔的形狀 （選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）（3）為進(jìn)一步理解小孔成像的原理，請(qǐng)你在乙圖中作出蠟燭在光屏上成像的光路圖（4）如果保持小孔和光屏的位置不變，將蠟燭向小孔方向靠近，所成像將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）反射實(shí)驗(yàn)9如上右圖甲所示，是小明在水平桌面上

7、探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置（1）在實(shí)驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)， ；如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇 mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)（2）在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像將蠟燭A點(diǎn)燃的目的是 小明拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)蠟燭移動(dòng)到A處時(shí)，可以看到它跟像完全重合由此可以得出的結(jié)論是 （3）如果玻璃板放置得不夠豎直，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是： （4）經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，記錄的像與物對(duì)應(yīng)的位置如上右圖乙所示為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，接下來(lái)小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是： 10如圖所示，用A、B兩個(gè)相同的蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材探究

8、“平面鏡成像的特點(diǎn)”。小文在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，移動(dòng)點(diǎn)燃的A蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)可以使B蠟燭與A蠟燭的像完全重合。他進(jìn)一步測(cè)量了兩蠟燭到玻璃板之間的距離，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論有：(1)平面鏡所成的像是_ _(選填“實(shí)”“虛”)像。(2)物體逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，它的像_ _(選填“變大”“變小”“不變”)次數(shù)甲蠟燭到玻璃板的距離/cm乙蠟燭到玻璃板的距離/cm11313214143151511在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，小明用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該 豎直 放置在水平桌面上；（2）實(shí)驗(yàn)器材

9、選擇相同的兩個(gè)棋子A、B，其目的是為了 比較像和物的大?。唬?）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于 確定像的位置；（4）實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，是為了測(cè)量 物距和像距；（5）為了說(shuō)明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像，應(yīng)采取的具體操作步驟是 在像的位置上放一光屏；若 光屏上承接不到像，則平面鏡所成的像為 虛（填“實(shí)”或“虛”）像（6）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別測(cè)出物距和像距相等的一組數(shù)據(jù)，就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：“像距與物距相等”你認(rèn)為這種方法是否合理？ 不合理，理由是： 實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，帶有很大的偶然性；（7）小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，讓玻璃板沿00軸（玻璃板與桌面的接觸部分）方向水平向右移動(dòng)，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)

10、鏡中的像相對(duì)于A 不 移動(dòng)（選填“向右”、“向左”或“不”）；他又將玻璃板繞00軸轉(zhuǎn)向自己，發(fā)現(xiàn)鏡中的像 轉(zhuǎn)向自己（選填“轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)離自己”或“不動(dòng)”）12鈔票的某些位置用熒光物質(zhì)印上了標(biāo)記，在紫外線下識(shí)別這些標(biāo)記，是一種有效的防偽措施某同學(xué)在較暗的環(huán)境中做了下列三次實(shí)驗(yàn):（1）如圖甲所示，他用紫外線燈照射面值為100元的鈔票，看到“100”字樣發(fā)光這表明紫外線能使 發(fā)光（2）如圖乙所示，他用紫外線燈照射一塊透明玻璃，調(diào)整透明玻璃的位置和角度，看到鈔票上的“100”字樣再次發(fā)光這表明紫外線能被透明玻璃 （3）如圖丙所示，他把這塊透明玻璃放在紫外線燈和鈔票之間，讓紫外線燈正對(duì)玻璃照射，在另

11、一側(cè)無(wú)論怎樣移動(dòng)鈔票，“100”字樣都不發(fā)光他做這次實(shí)驗(yàn)是為了探究 13如圖所示，F(xiàn)為凸透鏡的焦點(diǎn)，P、P是距凸透鏡2倍焦距處的點(diǎn)小紅同學(xué)將燭焰放在圖中所示的位置處，燭焰在光屏上所成清晰的像是倒立的、 放大 的實(shí)像；（選填：“放大”或“縮小”）當(dāng)她想繼續(xù)在凸透鏡的左側(cè)移動(dòng)燭焰來(lái)探究凸透鏡成虛像時(shí)的情況，她應(yīng)將燭焰放在 F、O兩點(diǎn)之間，她只能從凸透鏡的 右側(cè)向 左側(cè)觀察（選填：“左”或“右”）14在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中：（1）將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)最小最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距是 cm。（2）小麗同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，若要

12、使?fàn)T焰成在光屏中心，只調(diào)節(jié)光屏應(yīng)將光屏向 調(diào)節(jié)。（填向上或向下）（3）若將燭焰移至15cm處，移動(dòng)光屏 在光屏上得到 像。15小英探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，其中焦距為12cm的凸透鏡固定在光具座50cm刻線處，光屏和點(diǎn)燃的蠟燭位于凸透鏡兩側(cè)。（1）小英將蠟燭移至20cm刻度線處，移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)了燭焰清晰的像，則該像是倒立、 （填“縮小”或“放大”）的 像（填“實(shí)”或“虛”）。（2）小英將蠟燭從20cm刻度線處移至30cm刻度線處，她應(yīng)向 透鏡方向（填 “遠(yuǎn)離”或“靠近”）移動(dòng)光屏，才能在光屏上再次得到清晰的像。（3）小英將蠟燭移至40cm刻度線處時(shí)，她通過(guò)凸透鏡看到了燭焰

13、的 像（填“實(shí)”或“虛”），則該像是 （選填“倒立”或“正立”）放大的。cm010203040506070809010016小明在“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)步驟：（1）讓一束平行光正對(duì)凸透鏡照射，在凸透鏡后的光屏上接收到一個(gè)最小、最亮的光斑，由此可以測(cè)出凸透鏡的 （2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，并使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在同一 上（3）當(dāng)燭焰、凸透鏡位于圖甲中刻度對(duì)應(yīng)的位置時(shí)，調(diào)節(jié)光屏得到一個(gè)清晰的倒立、 （選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像在照相機(jī)和投影儀中，成像情況與此類似的是 （4）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，蠟燭變短了，要使?fàn)T焰的像仍然成在光屏的中心，應(yīng)該

14、將光屏向 移動(dòng)（5）把圖甲中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜給“眼睛”戴上近視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像，如圖乙所示若取下近視眼鏡，為使光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏 （選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡三 熱學(xué)實(shí)驗(yàn)17探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素：猜想一：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體溫度的高低有關(guān)猜想二：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān)猜想三：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面大小有關(guān)為了驗(yàn)證以上的猜想，小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究：（1）通過(guò) 兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)（2）通過(guò) 兩圖的對(duì)比，液體蒸發(fā)快慢可能跟液體

15、表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān)（3）通過(guò) 兩圖的對(duì)比，液體蒸發(fā)快慢可能跟液體表面大小有關(guān)（4）該實(shí)驗(yàn)采用了什么研究方法： （5）我們知道液體蒸發(fā)時(shí)要吸熱，請(qǐng)你舉一個(gè)應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事例： 18某同學(xué)在做“研究海波熔化”的實(shí)驗(yàn)。(1)他用溫度計(jì)測(cè)量海波在加熱過(guò)程中的溫度時(shí)，主要步驟有：A.將溫度計(jì)的玻璃泡與海波充分接觸，不要碰到容器底或容器壁B.了解海波熔化時(shí)的溫度，選擇一支量程合適的溫度計(jì)C.讀取溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)玻璃泡仍和海波接觸D.觀察溫度計(jì)的量程和分度值上述步驟合理的順序是_ _(只填寫(xiě)序號(hào))。(2)圖甲是海波溫度隨時(shí)間變化的圖象，當(dāng)t時(shí)=10 min時(shí)海波處于_ ,圖乙所示溫度計(jì)顯示的是海波某時(shí)

16、刻的溫度，它的示數(shù)是_ _ 。19小明猜想，水中加入別的物質(zhì)后，一定會(huì)對(duì)水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響，為了驗(yàn)證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過(guò)程每隔一定時(shí)間，小明就觀察鹽水狀態(tài)、測(cè)出溫度，并將凝固過(guò)程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫(huà)成了凝固圖象如圖甲所示（1）從圖象中可以看出鹽水從第10分鐘開(kāi)始凝固，凝固過(guò)程用了 分鐘（2）從圖象中得到晶體的液態(tài)物質(zhì)在凝固時(shí)的溫度將 （填“變大”“變小”或“不變”）（3）凝固點(diǎn)為 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了小明的猜想，因?yàn)榕c水相比，凝固點(diǎn)變 了（選填“高”或“低”）（4）如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示，試管中的冰水混合物中

17、的冰會(huì) （選填“變多”、“變少”或“不變”）50g10gg12345020.用托盤(pán)天平稱物體的質(zhì)量時(shí)，其操作步驟是：A、把物體放在左盤(pán)里 B、選擇適當(dāng)砝碼放在右盤(pán)里 C、旋動(dòng)橫梁右端的平衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)的中線處D、把游碼放在標(biāo)尺左端的“0”刻度上 E、把天平放在水平桌面上F、加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼位置，直到指針指在分度盤(pán)的中線處。（1）正確的操作順序?yàn)開(kāi) _；（2）用天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，所用的砝碼游碼位置如上右圖所示，則金屬塊的質(zhì)量是_ _克。 21. 小明同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量，操作情況如圖所示，其中錯(cuò)誤的是：（1）_ _；（2）_ _。22. 為了研究物質(zhì)的某種特

18、性，一位同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，他用量筒和天平分別測(cè)出甲（或乙）液體在不同體積時(shí)的質(zhì)量，表中記錄的是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量跟體積的比值。物質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)體積/cm3質(zhì)量/g質(zhì)量與體積的比值 g/cm3甲110181.8220361.8330541.8乙41080.8520160.8630240.8（1）分析表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)_ _可歸納得出結(jié)論是：相同體積的甲、乙兩種液體，他們的質(zhì)量是不相同的。（2）分析表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系，可歸納得出結(jié)論是：_ _。23.小明想測(cè)量每天早晨媽媽做的豆?jié){的密度他從學(xué)校借來(lái)了天平和量筒，借助家里的玻璃杯測(cè)量豆?jié){的密度他測(cè)豆?jié){密

19、度的實(shí)驗(yàn)步驟如下：稱物體質(zhì)量前，調(diào)節(jié)好天平 用天平稱出玻璃杯的質(zhì)量m1 將適量豆?jié){倒入杯中. 用天平稱出玻璃杯和豆?jié){的總質(zhì)量m2 將杯中豆?jié){倒入量筒中，測(cè)出豆?jié){的體積V 計(jì)算豆?jié){的密度=（m2m1）/V（1）按上述步驟測(cè)量，所測(cè)出的豆?jié){密度_ _（選填：“偏大”或“偏小”）；（2）小明調(diào)整了實(shí)驗(yàn)步驟，根據(jù)合理的實(shí)驗(yàn)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)在稱物體質(zhì)量之前，將天平放在水平桌面上，并將游碼放在標(biāo)尺左側(cè)零位，發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖甲所示，此時(shí)，小明應(yīng)該將平衡螺母向_ 側(cè)調(diào)節(jié)（選填：“左”或“右”），直到指針指在分度盤(pán)中央刻度線上才開(kāi)始稱量小明測(cè)量的結(jié)果，如圖乙丁所示，根據(jù)圖示數(shù)據(jù)可以計(jì)算出豆?jié){的密度是_ _kg/m3（結(jié)果保留一位小數(shù)）24. 小軍利用天平、水和燒