直線運動教學(xué)設(shè)計教案

1、三、 直線運動教學(xué)目標：1、知識探究點及教學(xué)要求（1）通過事例及探究，認識直線運動的兩種類型及規(guī)律：勻速直線運動和變速直線運動。（2）理解勻速直線運動速度的公式和物理意義。（3）知道平均速度的物理意義，能舉例說明運動的物體具有動能。2、能力訓(xùn)練點及要求（1）通過組織學(xué)生探究引導(dǎo)學(xué)生認識勻速直線運動速度特點。（2）利用生活中具體事例讓學(xué)生切身體驗，學(xué)會測量物體的平均速度。3、價值觀滲透點及要求（1）能樂于參與探究活動并體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣。（2）嘗試用速度描述物體的運動，真正達到學(xué)有所為，學(xué)有所用。重點、難點1、重點：勻速直線運動速度概念、公式。2、難點：勻速直線運動速度的理解變速直線運動平均速度

2、的理解。教學(xué)準備：學(xué)案、自制課件、玻璃管、彩色橡皮筋、刻度尺、秒表等。教學(xué)程序：一、情境導(dǎo)入師：請同學(xué)們看一段錄像：播放課件flash動畫：龜兔賽跑。 請一位同學(xué)同時進行解說。師：究竟誰更快？師：要知道它的答案我們首先研究最簡單的運動充水玻璃管中氣泡的運動有什么規(guī)律?二、合作探究1勻速直線運動活 動：探究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律演 示：將內(nèi)徑1cm，長約50cm 的玻璃管內(nèi)灌滿水，內(nèi)封有一小氣泡，翻轉(zhuǎn)后豎直放置。觀 察：將玻璃管豎直放置，使氣泡由管底豎直上升,觀察氣泡的運動情況。提出問題：充水玻璃管中氣泡的運動有什么規(guī)律?提出猜想：-小組討論：如何驗證猜想？（屏 顯）如何測出氣泡通過10cm

3、、20cm、30cm和40cm所用的時間？需要哪些器材？測量物理量？實驗方案？如何設(shè)計表格，并畫在學(xué)案上。小組交流:-適時引導(dǎo)：師：1、為了便于對路程和時間進行讀數(shù)，可采取什么方法？2、標記的起點最好離管底稍遠一些。3、秒表測時間之前，讓管中氣泡運動幾次，對其運動快慢情況有一定認識，以便更準確地測量運動時間。4、為了便于觀察，可采取什么方法？做一做：按照方案動手做一做并把測量數(shù)據(jù)填入表中，計算出相關(guān)的速度。區(qū)間s/cm010 cm1020 cm2030 cm3040 cm路 程s/m時 間t/s速度v/(m.s-1)小組討論:氣泡在上升過程中，運動規(guī)律如何？小組交流:氣泡在上升一段路程后，運動

4、的路程和時間近似成_ 比例，運動速度可以看做是 的。畫 一 畫:根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出st圖、vt圖。交流論證:這種運動的特點?(板 書)1、勻速直線運動：（1）速度不變的直線運動叫做勻速直線運動。（2）做勻速直線運動的物體在任意相等的時間內(nèi)，通過的路程是相等的。師:你能舉出一些做勻速直線運動的例子嗎？生：在平直軌道上行駛的火車；空中勻速下落的雨滴；站在商場自動扶梯上的顧客-。2、變速直線運動演示課件:中國跨欄名將劉翔2004年在第28屆雅典奧運會上創(chuàng)造了110m跨欄的奧運會記錄時的情景，并附有劉翔通過不同距離所用的時間表：如下距離/m013.7222.8632.0041.1450.2859.426

5、8.5677.786.8495.90110時間/s02.503.404.505.506.507.508.509.5010.5011.4012.91想一想：劉翔在這110 m的運動過程中做的是勻速直線運動嗎？生 ：不是。 議一議:為什么劉翔在這110 m的運動過程中不是勻速直線運動呢？你的判斷依據(jù)是什么？110m的運動過程中，哪個路程段的速度最大？哪個最??？有沒有哪段路程中速度相等？討論交流：相同路程所用時間不等（或他在每一段的速度不等）。屏 顯:蘋果下落時的頻閃照片，觀察照片分析蘋果的運動情況是怎樣的？交流歸納:-（板書）2、變速直線運動：（1）速度變化的直線運動叫做變速直線運動。（2）做變速

6、直線運動的物體，在任何相等的時間內(nèi)，通過的路程不相等。（3）變速直線運動比較復(fù)雜，在粗略描述其運動情況時，仍可使用速度公式求它的速度，但這個速度是某段路程或某段時間內(nèi)的平均速度。三、應(yīng)用遷移（屏顯）類型一: 勻速直線運動1、關(guān)于勻速直線運動的速度計算公式v=，下列說法正確的是 ( )A.速度與路程成正比 B.速度與時間成正比C.速度v和路程s成正比，和時間t成反比 D.速度等于路程與時間的比值2、某小組同學(xué)分別測出了甲、乙電動小車作直線運動的路程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程時間圖像，如圖(a)、(b)所示。(1)觀察圖(a)可知，甲車在作_直線運動。甲車通過06米的路程所用時間為 _秒。

7、(2)觀察圖(b)可知，在AB對應(yīng)的時間段內(nèi)，乙車通過的路程為_米。(3)比較圖(a)、(b)可知，甲車的速度_乙車的速度(選填“大于”、“等于”或“小于”)。3、甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動，它們的s-t圖像如圖4所示。經(jīng)過6秒，兩車的位置關(guān)系是( )A 甲在乙前面06米處B 甲在乙前面12米處C 在甲前面06米處D 在甲前面12米處類型二: 變速直線運動4、 在龜兔賽跑的故事中，烏龜和兔子同時從起點出發(fā)，當(dāng)兔子遠遠超過烏龜時，便驕傲地睡起了大覺，當(dāng)它醒來后，發(fā)現(xiàn)烏龜已悄悄地爬到了終點。在龜兔賽跑的全程中，下列說法正確的是（）A.烏龜?shù)乃俣仁冀K大于兔子的速度B.兔子的速度始終大于

8、烏龜?shù)乃俣菴.烏龜?shù)钠骄俣却笥跒觚數(shù)钠骄俣菵.烏龜?shù)钠骄俣却笥谕米拥钠骄俣阮愋腿嶋H應(yīng)用5、一列長為360m的火車勻速穿過一條長1800m的隧道，測得火車完全通過隧道需要108s。求：(1)火車的運行速度；(2)火車全部在隧道內(nèi)運行的時間。四、生活、物理、社會屏 顯：運動的物體給人類帶來的利和弊，如如東洋口港風(fēng)力發(fā)電,水上漂流；印度海嘯等。類比啟發(fā)：-（板 書）：物體由于運動而具有的能，叫做動能。生活舉例：-五、總結(jié)反思、拓展升華（屏顯）1、自主小結(jié)：通過活動學(xué)到什么？生活中關(guān)于運動還想知道什么？、（屏顯）同學(xué)們肯定都坐過出租車，有沒有同學(xué)注意過打的車票是怎樣的？現(xiàn)在這有一張車票，你們能獲得什么信息？（上車時間、下車