2021年新課標人教七年級語文上第五單元復習試卷【新人教版】

1、七年級語文上第五單元復習試卷一、基礎知識及運用(24分)1、給加點字注音或根據拼音寫漢字。(5分)笑柄( ) 繁衍( ) 內疚( ) 樹杈( ) 犄( )角內ji( )分q( )花bn( )蕩yng( )寬sh( )1、 根據釋義，寫出相應的詞語。(5分)(1) 為了正義說公道話。 ( )(2) 受到不應有的指責或待遇，心里難過。 ( )(3) 形容病危，或借喻事情不可挽回。 ( )(4) 忘記別人對自己的恩情，做出對不起別人的事。 ( )(5) 腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。 ( )3、改正下列各句中的錯字，在( )寫出正確的字。(2分)(1)他那時大慨十歲內外罷。 ( ) (2)早的山

2、桃也多吐雷。()(3)便跑向少有人去的一間堆極雜物的小屋去。 ( )(4)灰黑色的凸樹枝丫杈于晴朗的天空中 ( )4、按要求寫成語或俗語。(至少寫2個)(2分)(1)表達愉快心情的: (2)成語中帶“苦”字的，如:苦心孤詣、 5、填入橫線處的句子，與上下文銜接連貫的一項是( )(2分)我蹲下來，背起了母親，妻子蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重； ，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。A、兒子畢竟幼小，雖然很胖 B、兒子畢竟很胖，即使幼小 C、兒子盡管很胖，畢竟幼小 D、兒子雖然很胖，畢竟幼小6、改寫劃線的句子

3、，使全句連貫、簡潔。(2分) 腳下是深綠的草地，蔚藍的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美的意境??！ 7、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)（1） 兄女曰:“未若柳絮因風起?！?（2） 非人哉！與人期行，相委而去。 8、借鑒仿寫一句，不可重復相同的內容。(2分) 例句:父親一棵樹，一棵偉岸的樹，為我遮蔽風雨。 二、閱讀理解。(46分) (一)閱讀下列文言語段，完成912題。(10分) 曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰:“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰:“特與嬰兒戲耳。”曾子曰:“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母

4、而學者也，聽父母之教。今子欺子，是教之欺也。母欺子而不信其母。非以成教也?！彼炫脲橐?。 注釋之:動詞，到，去。 、女:女通汝，即你。、彘(zh):豬。 、嬰兒:孩子。 、知:智慧。9、下列加點詞語的意思，解釋錯誤的一項是 ( ) (2分) A、女還(回來) B、顧反為女殺彘(返回) C、特與嬰兒戲而(開玩笑) D、遂烹彘也 (烹調)10、下列加點的“之”，解釋有錯誤的一項是 ( ) (2分)11、 曾子之妻之市(她，指曾子的妻子) 、其子隨之而泣(她，指小孩的母親) 、曾子欲捕彘而殺之 (它，指豬) 、妻止之曰 (他，指曾子) 、聽父母之教 (的) A B、 C、 D、11、翻譯下列句子。(4

5、分)（1） 今之欺之，是教子欺也。 (2)、母欺之而不信其母。 12、請用簡潔的話概括這則故事的寓意。(2分) (二)閱讀下面語段，完成1318題。(12分)不知什么時候，奶奶站在門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這時，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說:“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖果送給你的好朋友那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊！”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說:“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過糖盒一邊說:“您不知道那是多么名貴的木雕！” 我再也受不了了，推開媽媽的

6、糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。13、 媽媽讓“我”把一盒糖送給萬芳的目的是什么？她這樣做的理由是什么？ (2分) 14、文中劃線的句子是對媽媽的 描寫，表現(xiàn)了她 態(tài)度。 (2分) 15、“屋子里靜極了”說明了什么？(2分) 16、奶奶突然說:“算了吧，這樣多不好?！?有什么不好？(2分) 17、“我”為什么推開媽媽的糖盒？試作簡要分析。(2分) 18、你能感受到作者的傾向是什么？(2分) (三)閱讀下面語段，完成1926題。(24分)小學同學 現(xiàn)在我仍記得起那個得肺病的孩子，那個蒼白瘦弱身體發(fā)軟的小學同學。他坐在我的座位的后邊，那個位置使他的腳經常穿過課桌的空當踩到我。上課的時候我聽得最多的不是

7、教師講課的聲音，而是他咳嗽的聲音、吐痰的聲音。因為他的肺病，班里的孩子都拒絕跟他玩，拒絕跟他講話，所以我總記得他一個人坐在那個角落里，目光散漫而空洞。 但是他每天都要找我一起上學，他把我看成是朋友。我們居住的地方實際上相距很遠，但他總要繞道去我家喊我上學。走在去學校的路上，他一邊尖著嗓子很用勁兒地說話，一邊不停地往地上吐著痰。他背著一只藍花布制的書包，里邊裝著幾本書，分量并不重，但他總是塌著腰，不住地咳嗽，一副力不能支的樣子。 人多的時候我就有點不喜歡他了。因為很多人都不喜歡他。我順勢而行，也故意和他拉開了一點兒距離，他卻不能覺察，依然熱情地靠近我，執(zhí)著地訴說著什么，但那時我已覺得是聒噪了。

8、有時我看見他吐出的痰里有血絲，有時吐出的又干脆是血，他總是把那些東西吐到從作業(yè)本上撕下來的一頁紙上。老師不允許隨地扔果皮和紙屑，所以他的課桌里堆滿了那種紙。 大家都覺得他臟，嫌惡地看待他，很少有人愿意接近他，他總是處于很孤獨的境地。 一個群體對一個個的疏遠孤立是可怕的，它讓人喪失正常的認知能力和判斷力。那時我很清楚地看到一個群體對個體擁有的那種權威優(yōu)勢和主宰力量，看到個體在這種力量的威壓之下的膽怯和軟弱、自卑和無助。在學校，他像一只幼鼠一樣惶惶不可終日。 但他功課卻是極好，各科均在前列，幾何學這門被我們認為最頭疼的課程他學起來如魚得水。數(shù)學老師每次發(fā)問，他總是是率先舉手，答案總令老師滿意。他是

9、試圖以此建立自信，以此贏得他人的善意和友愛的。但是這樣做的結果使更多的同學敵視他，他發(fā)言完要坐下時，凳子就被人從后邊抽出去，結果他跌到地上，引來滿堂的哄笑，笑聲中充滿報復的快感和陰謀得逞時的狂歡。 人很容易就受到環(huán)境的制約和影響。實際上我并不怎么反感他，但在人群中我對他的態(tài)度就變得暖昧不清，我雖然知道一個人在艱難時刻對友誼的需要，一份友誼對他是一種怎樣的支持和溫暖呵，但我就是不能當眾給予他這一份友誼，我甚至當眾也參與對他的起哄、攻擊和迫害，參與拍手和哄笑。我冷漠甚至殘忍地看著他受傷害以后那絕望的目光。 他是班里缺課最多的同學，有時上午的課程還沒完，他就背書包走了，下午就不來了，有時則是好幾天不

10、來，老師也很不滿意，他來了就當著全班同學的面指責他，那些語言的利器不容躲閃地飛向他。這種時候他也不解釋，垂著頭發(fā)稀黃、面色蒼白的腦袋，那細弱的脖子如同秋天枯萎的瓜秧。 那時候沒有一個人能站出來幫助他。我們依附和順從在一個群體的意志中，我們被訓練得沒有個人意志，沒有個人情感，沒有個人立場，甚至沒有愛，沒有真誠。老師指責他最兇的那一天，下午他沒再找我上學。我一個人去學校，上課鈴響過他也沒來，然后一連好幾天也沒能見到他。大家都習以為常，沒有人關心他的缺席，甚至沒有人過問。 第二天，他的姐姐送來了請假條，說他住院了。 幾天以后就傳來了他病逝的消息。他死了，徹底地遠離了我們。大家這才懂得流淚，在去他家看

11、望他母親的時候，面對他的遺像，面對那沉浸在喪子之痛中的母親，許多孩子都哭了。 再后來，我漸漸明白，我們對人的麻木和冷漠一向是通過死才得以震醒的，仿佛只有死才換得來良心的發(fā)現(xiàn)。19、給下列加點字注音。(2分) 聒噪( ) 紙屑( ) 允許( ) 沉浸( )20、為什么那個孩子會給我留下那樣深刻的印象？(3分) 21、你從這孩子的哪一舉動中能看出他把我看做“朋友”？(2分) 22、第段中“熱情”“執(zhí)著”能否去掉？為什么？(3分) 23、第段畫線句子的表達方式是 。“群體”在文中特指 ，“個體”在文中特指 ，“讓人喪失正常的認知力和判斷力”是指 ，“個體在群體壓力之下的膽怯、軟弱、自卑和無助”是指

12、。(6分)24、第段中“那些語言利器不容躲閃地飛向他”中“飛”一詞強調了什么？(2分) 25、文中“他”有怎樣的性質特點？請結合具體事例來說明。(3分) 26、最后一段飽含作者怎樣的復雜感情？(3分) 三、 作文(30分)進入初中已有半個多學期了，你一定對初中生活有自己獨特的體驗和感受，其中酸甜苦辣也一定令你回味無窮。請你以我的初中生活為題目寫一篇文章。要求:文體不限(除詩歌外)；字數(shù)600字左右；要求有真情實感。答案1、bng yn hui ch j 疚 歧 瓣 漾 嗅 2、仗義執(zhí)言 委曲 病入膏肓 忘恩負義 步履蹣跚 3、概 蕾 積 禿 4、歡天喜地 心花怒放 興高采烈 手舞足蹈 苦口婆心

13、 苦思冥想 煞費苦心 苦心經營 愁眉苦臉 苦盡甘來 5、D 6、頭上是蔚藍的天空 7、他哥哥的女兒道韞說:“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！?(2)真不是人！跟別人約好同行，卻把別人丟下，自己先走了。 8、(略) 9、D 10、A 11、現(xiàn)在你欺騙兒子，這是教兒子欺騙別人。 母親欺騙兒子，兒子就會不相信自己的母親。 12、說明成人的言行對孩子的影響很大，做父母師長的要特別注意言傳身教。 13、逼“我”用糖果換回木雕。木雕這么貴重的東西不能送給別人。 14、動作描寫、語言描寫 堅決要“我”用糖果換回木雕 15、說明爸爸媽媽和“我”的矛盾沖突發(fā)展到了極點，雙方處于僵持狀態(tài)。 16、不顧孩子間情誼的做法會傷害孩子的心靈，會給孩子的成長籠罩上陰影。 17、因為“我”知道和萬芳之間的友誼，不是用糖果一類的物質能替代的。 18、作者傾向于“我”，流露出(或認為)作父母的應該理解孩子的感受(或心情)。 19、gu xi yn jn 20、“他”是個體弱多病、不受同學歡迎的人，而且課堂上的一舉一動也引起“我”的反感?！八钡慕Y局引起“我們”的深思。 21、繞道喊我去上學。當我嫌棄他時他仍對我熱情、執(zhí)著地與我交流。22、不能。表明他的主動急切及