最新七年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷 (29套)人教版版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷(11)

1、人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)卷班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分第一部分(20分)、給加點(diǎn)字注音(分)癡()想小憩()匿()笑鶴唳()濯()洗醞釀()骸()骨御聘()、橫線上填字完成詞語(yǔ)。(分)人聽(tīng)聞徑通幽變本加然長(zhǎng)逝獲益淺心曠神具體而珠聯(lián)合、先改正下邊廣告中的錯(cuò)別字，然后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一類廣告的看法。(分)樂(lè)在騎中(摩托車廣告)隨心所浴(熱水器廣告)、著名作家朱自清在西南聯(lián)大任教時(shí)，生活十分艱難。有一次他外出時(shí)被一個(gè)乞丐跟上了，為了甩掉乞丐，他就說(shuō):“老弟，我是教授！”話音剛落，只見(jiàn)乞丐轉(zhuǎn)身就走了。請(qǐng)問(wèn)朱自清這句話的言外之意是什么？(分)、依照下面比喻句的句式，分別以“悲傷”和“快樂(lè)”開(kāi)頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句

2、。成功是你夢(mèng)寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。(不超過(guò)60字)(分)，。、下面句中橫線依次應(yīng)填寫的詞語(yǔ)應(yīng)是()(填序號(hào))(分)音樂(lè)教育的本身就是一種審美的教育，它的功用在于:人的鑒賞水平，人的性情，人的心靈，提高人的道德休養(yǎng)，人奮發(fā)向上。A、提高B、凈化C、陶冶D、推動(dòng)、“報(bào)警臺(tái)對(duì)社會(huì)的承諾是:有警必()，有災(zāi)必()，有難必()，有求必()。”括號(hào)中依次應(yīng)填的詞是()(分)A、應(yīng)、幫、救、出B、出、救、幫、應(yīng)C、應(yīng)、救、出、幫D、出、幫、救、應(yīng)第二部分(0分)一、閱讀羚羊木雕中語(yǔ)段回答“那只羚羊哪兒去啦產(chǎn)媽媽突然問(wèn)我。媽媽說(shuō)的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回未給我

3、的。它一直放在我桌子的犄角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來(lái)，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o我的好朋友萬(wàn)苦了?！鞍职植皇钦f(shuō)給我了么？”我小聲地說(shuō)?！拔抑澜o你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地(A盯B看C望)著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單?！拔野阉掌饋?lái)了?！薄胺旁谀膬毫耍磕脕?lái)我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不歡看她?！耙f(shuō)實(shí)話是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲?！皼](méi)有賣我送人了?！蔽矣X(jué)得自己的聲音有些發(fā)抖?！八徒o誰(shuí)了？告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上?！八徒o萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友。”“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我

4、和你一起去！”“不,我哭著喊了起來(lái)。爸爸走了進(jìn)來(lái)，聽(tīng)媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)，他地點(diǎn)燃一支煙，地對(duì)我說(shuō):“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？”爸爸的聲音一直很，不過(guò)帶著一種不可抗拒的力量?！笆堑?，這是爸爸給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人?。　蔽覜](méi)有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，心里難過(guò)極了。他們不知道,萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的朋友!1給加點(diǎn)的字注音。犄()怦怦()2在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)詞填在方格內(nèi).3在下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤跈M線上。A慢慢B靜靜C平靜4爸爸、媽媽對(duì)“我”送掉羚羊這件事的反應(yīng)，有什么相同和不同？答:相同:不

5、同:5媽媽說(shuō):“要不我和你一起去。”這句話是什么意思？請(qǐng)選擇最佳答案()A怕“我”一個(gè)人出門膽小，要陪“我”去。B怕“我”有情緒，陪我去，可以減輕“我”的反感。C說(shuō)是“一起去”，實(shí)是逼“我”去，非要討回羚羊不可。D“一起去”說(shuō)明事態(tài)的嚴(yán)重性，告誡“我”千萬(wàn)不能把貴重東西送人。6.文中寫:“不！我哭著喊了起來(lái)?！庇謱?“我沒(méi)有理由了?！边@說(shuō)明“我”在父母威逼下的什么態(tài)度？()A.堅(jiān)決反抗。B無(wú)可奈何，只好服從。C雖然內(nèi)心不服，但行動(dòng)上勉強(qiáng)服從。D雖然說(shuō)“我沒(méi)有理由了?！钡珒?nèi)心是不服的。7“我”是不是真的“沒(méi)有理由了”呢？你的看法如何？答:8你認(rèn)為爸爸講的話有沒(méi)有理由？為什么？答:9“她是我最好的

6、朋友”這句話為什么媽媽聽(tīng)不進(jìn)去？答:10“我”心里難過(guò)極了，這說(shuō)明了什么？請(qǐng)選擇()A.說(shuō)明“我”脆弱。B.說(shuō)明“我”的無(wú)可奈何。C說(shuō)明“我”的感情被傷害了。D說(shuō)明“我”覺(jué)得父母太不講理了。二、閱讀下面一篇短文后答題?！皞?，你的新傘呢？”我一跨進(jìn)家門，媽媽劈頭就問(wèn)?！皨寢?，珍珍的舊傘被大風(fēng)刮破，淋濕了全身，到我們家路口時(shí)，我的新傘借給她了。”我輕描淡寫地說(shuō)。下午，珍珍來(lái)還傘，媽媽撐開(kāi)傘東瞧西瞅，發(fā)現(xiàn)了芝麻粒兒大的一個(gè)小眼，立刻沉下臉，瞥了一眼珍珍，走到我跟前罵道:“死丫頭，叫你愛(ài)惜點(diǎn)，愛(ài)惜點(diǎn)，你瞧瞧！”從那以后，珍珍再也不來(lái)我家做作業(yè)了。有一天，媽媽突然問(wèn)我:“偉偉，你最近跟珍珍鬧意見(jiàn)啦？”

7、我不知媽媽這話的意思，沒(méi)有回答。媽媽又說(shuō):“乖偉偉，聽(tīng)媽的話，今后，要跟珍珍好一點(diǎn)，請(qǐng)她常來(lái)玩，噢！”哦，媽媽已經(jīng)理解我們之間的友誼了，我真高興！又有天放學(xué)后，我一跨進(jìn)門檻兒，媽媽便拿起一把嶄新的紅尼龍折疊傘塞給我，說(shuō):“偉偉，給珍珍送去，她準(zhǔn)喜歡?！蔽夷涿?，遲疑地說(shuō):“這，這，有必要嗎？我和珍珍好，從來(lái)沒(méi)互送過(guò)東西?！薄吧笛绢^，就是死心眼兒，她爸爸現(xiàn)在是副廠長(zhǎng)了！你跟她女兒是好朋友，今后”媽媽撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“今天是她生日，快給她送去！”哦，原來(lái)如此！媽媽過(guò)去是車間主任，而珍珍的爸爸是一名普通職工，現(xiàn)在卻倒了過(guò)來(lái)?！翱烊タ旎?，好孩子，媽媽在家給你煎荷包蛋，快呀！”我無(wú)可奈何地

8、接過(guò)傘，雙腳不由自主地挪出了家門?！霸趺磳?duì)珍珍說(shuō)呢？”路上，我低著頭，掂量著這把漂亮的折疊傘，心里一陣猶豫最后，我終于轉(zhuǎn)回身，朝自己家走去1.從文中找出四個(gè)成語(yǔ)寫在下面的橫線上。_2.將短文分為三層，并歸納層意(每層意思用兩個(gè)字概括)A._B._C._3.貫穿全文的線索是_4.將段中省略號(hào)所省略的意思補(bǔ)上:_5.“媽媽撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):今天是她的生日，快給她送去！”這句話表明媽媽:_6.媽媽的性格特點(diǎn)主要是通過(guò)_、_表現(xiàn)出來(lái)的。7.聯(lián)系全文，偉偉為什么沒(méi)把傘給珍珍送去？(三)閱讀文章九十九分的苦惱后回答。我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲攏的小嘴，我的心頭洋溢

9、著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū).在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄富了很高的期望，這期望近乎成為信仰?？墒牵扰畠喝肓诵W(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門門都l00分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回來(lái)，她臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有(1)(引發(fā)引起發(fā)生)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。每當(dāng)

10、這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿出來(lái)數(shù)落一頓。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救?？墒瞧拮右苍诳次?，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。夾在兩種目光中的我只好裝傻。孩子自然拿我沒(méi)辦法，但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽(tīng)話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切

11、實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。皇天不負(fù)有心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著(2)(走沖邁)進(jìn)門來(lái)了:“爸爸！”我知道這肯定是好消息了。果然帶回來(lái)一個(gè)99分。我大喜。待她媽媽下班回來(lái)，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)有來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱:“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分!我大為震驚，本想頂回去:“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分？我看連90分都難得?！钡俏抑?，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)有提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。我靈機(jī)

12、一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō):“都是我不好?！逼拮悠婀至?“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了T我說(shuō):“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！逼拮佑悬c(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō):“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨?！薄斑@不可能?！薄澳蔷褪堑诙N可能:我笨?！薄拔铱催@樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)?！薄暗牵@也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象:滿園里揀瓜，棟得眼花；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她?！迸畠何嬷彀托ΑＫ龐寢屢踩滩蛔⌒α?。1理清文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)(只填序號(hào))A媽媽不滿意孩子的考試成績(jī)B父母對(duì)女兒寄寓了很高的期望C矛盾暫時(shí)得

13、到化解D99分所引起的風(fēng)波事情的起因是()，事情的經(jīng)過(guò)是()()，事情的結(jié)果是()2文中劃線部分一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出3結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(從括號(hào)內(nèi)選擇)(1)于是就有(引發(fā)引起發(fā)生)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。(2)老遠(yuǎn)就喊著(走沖邁)進(jìn)門來(lái)了。面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡(jiǎn)要回答。孩子苦惱的是:她媽媽苦惱的是:“我”苦惱的是:下面對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項(xiàng)是()A矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。B矛盾沒(méi)有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。C語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。D言盡而意未盡，留有讓人思考

14、的余地。作者寫這篇文章有其深刻的用意。談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的體會(huì)。答:作文(分)題目:我的最愛(ài)要求:文體不限，字?jǐn)?shù)500字以上。第一部分、略、駭曲厲溘匪怡微璧、騎改其浴改欲這種以同音字替代以達(dá)到某種廣告效果的用法偶爾一用，也未嘗不可，而且也有一定的幽默效果，但若是經(jīng)常這樣篡改，就會(huì)走入一種誤區(qū)，產(chǎn)生語(yǔ)言混亂的現(xiàn)象，成了一種文化污染。(意思對(duì)即可)、教授比乞丐還窮。、略、ACBD、B第二部分一、略2.A3BAC4.相同:都要我把羚羊要回來(lái)。不同:媽媽嚴(yán)厲，步步進(jìn)逼，咄咄逼人；爸爸則貌似“平靜”實(shí)則冷酷地講道理。5C6D7從“沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母的允許”的角度說(shuō)，“我”確是“沒(méi)有理由了”；但如果從要不要尊重孩子的人格、尊重友情來(lái)說(shuō)，卻不是沒(méi)有理由的。8從“重財(cái)輕義”來(lái)說(shuō)是有理由的；但從孩子真誠(chéng)友愛(ài)來(lái)說(shuō)是沒(méi)有理由的。9因?yàn)閶寢屝睦镏恢缪蛸F重，不知友誼珍貴。10C二、1.輕描淡寫莫名其妙語(yǔ)重心長(zhǎng)無(wú)可奈何2./A.借傘B.議傘C.送傘3.傘4.對(duì)媽媽各方面都有利5.在想方設(shè)法討好珍珍的爸爸6.神態(tài)、語(yǔ)言7.珍珍是個(gè)正直純真的孩子，和偉偉的友誼是純潔真摯的，她對(duì)媽媽這種做法很反感。三、九十九分的苦惱:BADC2母親對(duì)女兒的期望很高(母親對(duì)女兒的夸贊，母親的自豪等)。