語(yǔ)文《周莊水韻》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)大全

1、語(yǔ)文周莊水韻優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)大全 周莊原本是以它的清幽、別致、寧?kù)o、柔美的水鄉(xiāng)神韻聞名于世的，是與外界塵囂互不沾染，超塵脫俗的，如今匠氣的裝飾，喧嘩的商賈，使清靜的地方變成奢靡浮躁之所。一切都人讓“現(xiàn)代化”的色彩涂抹、淹沒(méi)。周莊已“遠(yuǎn)去”，已日漸失去了它的寧?kù)o，它的靈魂，商業(yè)鐵踢粗暴地踐踏著我們文明與文化的命脈.一起來(lái)看看語(yǔ)文周莊水韻優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)大全吧。 篇一：周莊水韻教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、在掌握有關(guān)游記散文知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)理解*內(nèi)容，理清游蹤，抓住景物的主要特征，了解景物描寫的時(shí)間和空間順序，學(xué)習(xí)從不同角度來(lái)描寫周莊水韻。 2、仔細(xì)揣摩語(yǔ)言，品味*中蘊(yùn)含的情景之美，體會(huì)作者滲透在景物描寫中的思想

2、感情。 3、注意適時(shí)讓學(xué)生了解祖國(guó)山川的壯麗可愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的情懷。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握游記散文的寫法及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想。 2、難點(diǎn)：理解“水韻”的含義。 教法學(xué)法 采用多媒體教學(xué)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握游記散文的基本知識(shí)。采用通讀、討論、交流見(jiàn)解、歸納總結(jié)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)在積極主動(dòng)的思維好情感活動(dòng)中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂(lè)趣。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課題，營(yíng)造氣氛： 1、播放多媒體課件：一曲悠揚(yáng)、和諧的笛聲從遠(yuǎn)方悠悠響起，一艘烏篷木船慢慢從水

3、面上滑過(guò)，木櫓在水面上輕輕攪動(dòng)，兩岸的樓房，頭頂?shù)氖瘶蛞灰粡纳砼月舆^(guò) 2、請(qǐng)同學(xué)們翻閱課前教學(xué)插圖。 教師引導(dǎo)學(xué)了解兩份課件內(nèi)容：中國(guó)第一水鄉(xiāng)周莊。請(qǐng)學(xué)生敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。 要點(diǎn)：河水，波光，倒影，石橋，小舟，行人，古雅優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意。 3、教師通過(guò)多媒體展示周莊水鄉(xiāng)的美麗圖景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (投影)周莊簡(jiǎn)介：周莊環(huán)境幽靜，建筑古樸，有900多年的歷史，雖歷經(jīng)滄桑，但仍保存著原來(lái)的水鄉(xiāng)集鎮(zhèn)的建筑，全鎮(zhèn)60%以上的民居是明清及明初建筑風(fēng)貌，僅0.4平方公里的古鎮(zhèn)就有近百座古典宅院和60多個(gè)磚雕門樓，同時(shí)保存了14座各具特色的古橋，共同營(yíng)造出一幅動(dòng)人的風(fēng)景畫。這里有橋、有

4、水、有人，同學(xué)們想到哪位作者的名句?(參考：馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中的“小橋流水人家”，非常寫意。) 二、初步感知課文。 1、解題。 古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，許多人在“行萬(wàn)里路”后才寫出優(yōu)美動(dòng)人的游記，*作者趙麗宏三次神游周莊寫下此篇周莊水韻，這個(gè)“韻”字指什么?周莊水的“韻”具體體現(xiàn)在哪兒呢?同學(xué)們要帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)欣賞*。 2、朗讀課文。 朗讀時(shí)教師加以指導(dǎo)，并指出一些字詞的音義。 (1)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。 *的感情基調(diào)是充滿歡快和喜悅的，朗讀時(shí)要語(yǔ)調(diào)舒緩輕柔，語(yǔ)音清晰自然，不要過(guò)于造作。注意節(jié)奏與停頓，但語(yǔ)斷情不斷，個(gè)中韻味要把握好，朗讀時(shí)以頭腦出現(xiàn)一個(gè)個(gè)形象的

5、畫面為最佳。 (2)提出疑難字詞。 (3)解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。 三、師生討論課文內(nèi)容。 1、復(fù)習(xí)游記知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生完成下列填空。 游記，要點(diǎn)明、，交代、，抓住，并做到。(答案：時(shí)間;地點(diǎn);游蹤;觀賞順序;景物特點(diǎn);情景交融。) 2、把握*整體脈絡(luò)。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論，然后指出*的整體脈絡(luò)為總分結(jié)構(gòu)，可分為兩大部分： 第一部分：(13自然段)敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。 第二部分：(46自然段)作者三次游周莊的情景及感受。 四、分析課文。 (一)討論第一部分。 1、閱讀第一自然段，討論問(wèn)題： (1)作者從幾個(gè)方面來(lái)寫周莊給他的總印象? 學(xué)生討論明確：從水中迷離的倒影、河道上應(yīng)接不暇的拱橋及井字形的河

6、道，這三個(gè)方面來(lái)寫，突出周莊是東方的“威尼斯”。 (2)本段描繪了一幅怎樣的畫面? 要點(diǎn)：本段描繪了一幅烏篷船水中搖櫓時(shí)，水面出現(xiàn)倒影的美麗畫面。 (3)這個(gè)畫面體現(xiàn)了什么? 要點(diǎn)：周莊水美：倒影如畫(靜態(tài)美)，波動(dòng)似綢(動(dòng)態(tài)美)。 (4)找出文段中的比喻句，指出本體、喻體，并說(shuō)出其作用。 2、閱讀第二自然段。 (1)首先使用了一句反問(wèn)句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢?”這句話有什么作用? 學(xué)生討論后教師歸納：作者強(qiáng)調(diào)在周莊的小河里泛舟最富有詩(shī)意，同時(shí)也引起讀者的思考如何有詩(shī)意? (2)請(qǐng)學(xué)生找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物。 要點(diǎn)：小小的木船，窄窄的河道;拱形的橋孔，古老的形狀風(fēng)格不同的石

7、橋;橋上的行人，船上的乘客。這些景物就如同詩(shī)中所描繪的一樣，充滿詩(shī)情畫意。 3、閱讀第三自然段。 (1)周莊布局有什么特點(diǎn)?請(qǐng)學(xué)生在原文中找出。 要點(diǎn)：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體。 (2)“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到”這句話如何理解? 要點(diǎn)：這是對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體的高度評(píng)價(jià)。 4、小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象。河水、波光、倒影、石橋、行人、小舟，古雅幽美，充滿詩(shī)情畫意。 五、課后作業(yè)。 1、閱讀課文。 2、背誦課文第4段“第二次到周莊是冬天用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。” 3、課外閱讀遠(yuǎn)去的周莊。 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)。 1、字詞。 2

8、、請(qǐng)學(xué)生背誦*第4段“第二次到周莊是冬天 用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”。 二、討論分析課文第二部分。 1、周莊美麗的風(fēng)光吸引作者幾次游玩周莊，近距離接觸、欣賞周莊。我們來(lái)看一下作者是如何與周莊第一次、第二次、第三次親密接觸的。請(qǐng)同學(xué)們速讀第二部分，完成下列表格。(投影)(學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥) 次數(shù) 時(shí)間 觀察角度 作者感受 特點(diǎn) 詳略安排 第一次游覽 仲春雨中 視覺(jué)(色彩) 水墨畫 恬淡寧?kù)o 概括寫 第二次游覽 冬天雪后 視覺(jué)(色彩) 聽(tīng)覺(jué)(聲音) 色如版畫 聲似音樂(lè) 色彩鮮明 萬(wàn)般柔情 略寫 第三次游覽 春夜旅游節(jié) 視覺(jué)(色彩) 光帶、夢(mèng)境 多姿多彩 詳寫 2、有感情地朗讀第4自然段。

9、(1)本段的結(jié)構(gòu)形式是什么? 討論后歸納：總分的結(jié)構(gòu)形式。第一句話先總括三次去周莊，每次的印象各不相同。后幾句話分述前兩次去周莊的印象。 (2)學(xué)生從描寫的順序、角度、方法、語(yǔ)言等方面，重點(diǎn)分析本段寫得較精彩的一兩個(gè)句子或表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語(yǔ)。(在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生暢所欲言，教師從中點(diǎn)撥) 參考： “像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫”，這個(gè)比喻句形象地寫出了雪后的周莊令人目眩的色彩，卻仍舊蘊(yùn)含著凝重的歷史韻味。用詞豐富。雪融化的聲音用“滴、淌、滲”等動(dòng)詞形容，不單調(diào)，足見(jiàn)作者文學(xué)功底?！皳崦币辉~用得極為準(zhǔn)確，把陽(yáng)光擬人化，突出陽(yáng)光的溫暖、輕柔，給人以舒適感。 3、分析第5、6自然段。 討論、歸納： (

10、1)第三次游周莊描繪了哪些景物? 參考：第三次游周莊描繪了節(jié)日夜景，如岸上的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦之聲、禮花等。 (2)細(xì)讀第5自然段，看作者是按照什么順序來(lái)描述旅游節(jié)歡樂(lè)氣氛的。 分組討論后歸納：作者先由岸上寫到河中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來(lái)的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見(jiàn)的景色和突然看到的繽紛禮花，聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的歡呼聲。有條有理，順序井然。 (3)這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系? 參考：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開(kāi)放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對(duì)改革開(kāi)放的謳歌之情。 (4)作者為什么寫三次游

11、周莊?第三次為什么詳寫? 要點(diǎn)：作者多次游周莊水鄉(xiāng)，這正表明周莊景韻深深吸引了作者。有些景點(diǎn)，單憑一次游覽，浮光掠影，感受膚淺，難以領(lǐng)悟其奧妙，體會(huì)其神韻。兩次，三次，仔細(xì)觀賞，細(xì)細(xì)品味，才能多角度地領(lǐng)悟其境界之妙處。故而*寫了三次游周莊水鄉(xiāng)的情景，感受越來(lái)越多、越來(lái)越深刻，*的詳略也就自然形成了。 小結(jié)：*的第二部分，寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫，詳略得當(dāng)，充分體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，也表現(xiàn)了 周莊這個(gè)古鎮(zhèn)在改革開(kāi)放后的勃勃生機(jī)，更表現(xiàn)了周莊人民的幸福生活，給讀者留下了深刻的印象。 三、總結(jié)。 (1)學(xué)完周莊水韻，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@個(gè)“韻”字的含義。

12、(各抒己見(jiàn)) 參考：古樸，寧?kù)o，清幽，柔美，多姿多彩最主要指的是一份柔美。 (2)歸納*的特點(diǎn)。 與巴東三峽不同，這篇游記隨著時(shí)間轉(zhuǎn)移，記敘的對(duì)象、空間雖相同，但景色各異，三次游周莊所見(jiàn)所感也各不相同，可見(jiàn)游記的寫法是多種多樣的。 四、比較閱讀，思考問(wèn)題。 課外已布置同學(xué)們閱讀遠(yuǎn)去的周莊，現(xiàn)在思考：*為何稱周莊是“遠(yuǎn)去的”，談?wù)勀愕目捶ā?各抒己見(jiàn)) 參考：周莊原本是以它的清幽、別致、寧?kù)o、柔美的水鄉(xiāng)神韻聞名于世的，是與外界塵囂互不沾染，超塵脫俗的，如今匠氣的裝飾，喧嘩的商賈，使清靜的地方變成奢靡浮躁之所。一切都人讓“現(xiàn)代化”的色彩涂抹、淹沒(méi)。周莊已“遠(yuǎn)去”，已日漸失去了它的寧?kù)o，它的靈魂，商

13、業(yè)鐵踢粗暴地踐踏著我們文明與文化的命脈。 我們應(yīng)該如何保護(hù)我們文明與文化的命脈?同學(xué)們有何見(jiàn)解與措施?留待同學(xué)們課外探討，作為今天的書(shū)面作業(yè)。 篇二：周莊水韻教學(xué)設(shè)計(jì) 目的要求： 1.了解景物描寫的時(shí)間和空間順序 2.有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力 重點(diǎn)：了解景物描寫的時(shí)間和空間順序 難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力 教學(xué)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí) 初讀課文，借助字典，掃清生字生詞 二、導(dǎo)入 1.作者簡(jiǎn)介 趙麗宏，上海人，當(dāng)代作家、散文家、詩(shī)人，上海作家協(xié)會(huì)副主席。1951年2月出生于上海，種過(guò)田，學(xué)過(guò)木匠，做過(guò)鄉(xiāng)村郵遞員。1977年考入華東師大中文系，1982年畢業(yè)后在萌芽月刊從事文學(xué)編輯

14、工作。1987年成為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。2000年被華東師大文學(xué)院聘為客座教授。其主要作品有散文集、詩(shī)集、報(bào)告文學(xué)等共40余部。 2.周莊簡(jiǎn)介 周莊江南第一水鄉(xiāng)，位于蘇州城東南38公里的昆山市境內(nèi)，始建于公元1086年。原是一個(gè)偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此設(shè)莊，舍宅為寺，百姓感其恩德，故稱此莊為“周莊”。由于周莊“鎮(zhèn)為澤國(guó)，四面環(huán)水，咫尺往來(lái)，皆須舟楫。”故歷代免遭戰(zhàn)亂，900多年來(lái)仍保留獨(dú)特的古樸的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。 “三分水，二分橋，一半是舊城”。水巷、拱橋、石板街、古屋構(gòu)成了周莊水鄉(xiāng)特有的風(fēng)貌。鎮(zhèn)內(nèi)河汊縱橫，四條水道將古鎮(zhèn)分割為“井”字型，形成八條長(zhǎng)街;小小周莊，就有14座石橋，分別建于

15、元、明清三代;鎮(zhèn)上的建筑，古色古香，粉墻花窗，傍水而建，全鎮(zhèn)近千座民居中明清及民國(guó)初年建筑占一半以上;這些形成了周莊獨(dú)特的風(fēng)景。 著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美”。 周莊被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”，名副其實(shí)。 三、朗讀 課文 下面，就請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗讀這篇優(yōu)美的周莊水韻，讓我們一起走進(jìn)美麗的江南水鄉(xiāng)周莊。 為突破難點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第四自然段，以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 四、理清*思路 分析*結(jié)構(gòu) *可分兩部分 一(13自然段)：敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。 二(46自然段)：作者三次游周莊的情景及感受 五、探究： 1、作者從幾個(gè)方面來(lái)寫周莊給他的總印象? 水中倒影：

16、漾動(dòng)的彩綢 小河泛舟：接連掠過(guò)的拱橋 只有在威尼斯才能見(jiàn)到 “井”型河道：古鎮(zhèn)綴為一體 2、作者第一次和第二次所見(jiàn)到的周莊景象有什么不同? 第一次：飄忽朦朧水墨畫 第二次：純凈、簡(jiǎn)單、明快、對(duì)比強(qiáng)烈版畫 3、第三次所看到的節(jié)日夜景和前兩次又有什么不同? 前兩次：寧?kù)o、含蓄、朦朧、莊重的周莊 第三次：極力渲染周莊的節(jié)日熱鬧氣氛，是一幅色彩斑斕，氣氛熱烈的油畫。 作者語(yǔ)言功底深厚，為我們展示了三幅風(fēng)格迥異的周莊風(fēng)景圖。 4、作者描寫古鎮(zhèn)的節(jié)日夜景，是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫的? 時(shí)間順序：坐船從古鎮(zhèn)的這頭到古鎮(zhèn)的盡頭 空間順序：水中屋脊天空屋脊水中。從下到上再?gòu)纳系较隆?5、此文與巴東三峽寫法上

17、有什么不同? 巴東三峽：按時(shí)間、空間順序記敘作者游歷的全過(guò)程 周莊水韻：記敘對(duì)象的空間相同，但隨時(shí)間的轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊的所見(jiàn)和感受都不相同。 六、作業(yè) 1、字詞積累聽(tīng)寫并解釋 2、課后練習(xí)一、三。 篇三：周莊水韻教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、在掌握有關(guān)游記散文知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)理解*內(nèi)容，理清游蹤，抓住景物的主要特征， 了解景物描寫的時(shí)間和空間順序，學(xué)習(xí)從不同角度來(lái)描寫周莊水韻。 2、仔細(xì)揣摩語(yǔ)言，品味*中蘊(yùn)含的情景之美，體會(huì)作者滲透在景物描寫中的思想感情。 3、注意適時(shí)讓學(xué)生了解祖國(guó)山川的壯麗可愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的情懷。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握游記散文的寫法及培養(yǎng)

18、學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想。 2、難點(diǎn)：理解“水韻”的含義。 教法學(xué)法 采用多媒體教學(xué)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握游記散文的基本知識(shí)。采用通讀、討論、交流見(jiàn)解、歸納總結(jié)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)在積極主動(dòng)的思維好情感活動(dòng)中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂(lè)趣。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課題，營(yíng)造氣氛： 麗江作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒(méi)有水，也是一種美中不足， 似乎缺少一點(diǎn)韻味。如果說(shuō)中國(guó)云南的麗江充分展示了“江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”則展示了“江南水鄉(xiāng)” “小

19、橋流水人家”的韻味，“三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美?！苯裉欤覀兏S著名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，走進(jìn)周莊水韻，一起體味周莊的水情與水韻。 1、周莊簡(jiǎn)介： 周莊環(huán)境幽靜，建筑古樸，有900多年的歷史，雖歷經(jīng)滄桑，但仍保存著原來(lái)的水鄉(xiāng)集 鎮(zhèn)的建筑，全鎮(zhèn)60%以上的民居是明清及明初建筑風(fēng)貌，僅0.4平方公里的古鎮(zhèn)就有近百座古典宅院和60多個(gè)磚雕門樓，同時(shí)保存了14座各具特色的古橋，共同營(yíng)造出一幅動(dòng)人的風(fēng)景畫。這里有橋、有水、有人，同學(xué)們想到哪位作者的名句?(參考：馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中的“小橋流水人家”，非常寫意。) 作者簡(jiǎn)介：趙麗宏，男，

20、當(dāng)代作家。1951年生，大學(xué)畢業(yè)后，曾任上海萌芽文學(xué)雜志編輯，之后為上海市作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，現(xiàn)為上海市作家協(xié)會(huì)副主席。創(chuàng)作以詩(shī)歌、散文和報(bào)告文學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)，出版有珊瑚生命草心畫等30多部詩(shī)集、散文集和報(bào)告文學(xué)集。 二、初步感知課文。 1、解題。 古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，許多人在“行萬(wàn)里路”后才寫出優(yōu)美動(dòng)人的游記，* 作者趙麗宏三次神游周莊寫下此篇周莊水韻，這個(gè)“韻”字指什么?周莊水的“韻”具體體現(xiàn)在哪兒呢?同學(xué)們要帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)欣賞*。 2、朗讀課文。 朗讀時(shí)教師加以指導(dǎo)，并指出一些字詞的音義。 (1)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。 *的感情基調(diào)是充滿歡快和喜悅的，朗讀時(shí)要語(yǔ)調(diào)

21、舒緩輕柔，語(yǔ)音清晰自然，不要過(guò)于造作。注意節(jié)奏與停頓，但語(yǔ)斷情不斷，個(gè)中韻味要把握好，朗讀時(shí)以頭腦出現(xiàn)一個(gè)個(gè)形象的畫面為最佳。 (2)提出疑難字詞。 讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音 ln zhn xun xin d cucn 斑斕 仲春 炫目 嫻熟 諦聽(tīng) 璀璨 y yu cn c 搖曳 黑黝黝 參差 (3)解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。 三、師生討論課文內(nèi)容。 1、復(fù)習(xí)游記知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生完成下列填空。 游記，要點(diǎn)明 、 ，交代 、 ，抓住 ，并做到 。 (答案：時(shí)間;地點(diǎn);游蹤;觀賞順序;景物特點(diǎn);情景交融。) 2、把握*整體脈絡(luò)。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論，然后指出*的整體脈絡(luò)為總分結(jié)構(gòu)，可分為兩大部分： 第一部分：(13自然段)敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體