美化藝術(shù)節(jié)賀卡說(shuō)課稿

1、美化藝術(shù)節(jié)賀卡說(shuō)課稿教學(xué)目標(biāo)分析依據(jù)本節(jié)課教材的內(nèi)容及新的課程標(biāo)準(zhǔn)我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀教材、觀看視頻和操作，了解“背景”命令，掌握使用“背景”命令設(shè)置幻燈片的背景的方法。能力目標(biāo)：在設(shè)置背景的過(guò)程中，能夠根據(jù)自己的需要為幻燈片設(shè)置合適的背景效果，對(duì)作品進(jìn)行有個(gè)性的合理美化，提高審美能力和動(dòng)手操作能力。 情感目標(biāo)：通過(guò)作品的制作與展示，培養(yǎng)自信心與成就感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及依據(jù)重點(diǎn)：為幻燈片設(shè)置背景的方法。難點(diǎn)：利用填充效果設(shè)置背景。 結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)，以及學(xué)生對(duì)本節(jié)課獲取知識(shí)的能力情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是 ：為幻燈片設(shè)置背景的方法。這是因?yàn)橐粋€(gè)作品是否美觀與背景有

2、著非常密切的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)是利用填充效果設(shè)置背景。之所以把一部分作為本節(jié)課的難點(diǎn)，是因?yàn)樘畛湫Ч婕暗搅怂膫€(gè)選項(xiàng)卡，設(shè)計(jì)的方法非常的靈活多樣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最容易迷惑的，為此，我把這一部份做為本節(jié)課的難點(diǎn)。 教學(xué)方法分析本課的教學(xué)方法有：情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法及合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程分析（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課新課伊始，首先對(duì)學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，大家都知道，九月份我們學(xué)校已經(jīng)舉行了慶祝教師節(jié)的活動(dòng)、慶祝中秋節(jié)的活動(dòng)，馬上就要迎來(lái)同學(xué)們最喜歡的平房小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)了，你們高興嗎？師：可是我們的大隊(duì)輔導(dǎo)員，卻怎么也高興不起來(lái)，因?yàn)樗谱鞯乃囆g(shù)節(jié)幻燈片總是覺(jué)得不夠美觀，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔δ兀楷F(xiàn)在我們一起來(lái)

3、看一看吧！隨即出示沒(méi)有背景的藝術(shù)節(jié)幻燈片。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)修改幻燈片的背景顏色，幻燈片會(huì)更加的美觀。于是引入新課。這樣設(shè)計(jì)的目的在于：我們要追求讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形態(tài)。而主動(dòng)的關(guān)鍵就是要教師提出值得學(xué)生思考和研究的問(wèn)題或完成的任務(wù)。而解決問(wèn)題或完成的任務(wù)整好需要本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)。所以我創(chuàng)設(shè)了，幫助老師美化藝術(shù)節(jié)幻燈片這一情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)，思考怎樣讓幻燈片更富有美感這一問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（二）自主學(xué)習(xí)、探究新知請(qǐng)學(xué)生閱讀教材或者打開(kāi)學(xué)習(xí)資源文件，自學(xué)設(shè)置幻燈片背景的方法，并思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：1、 你知道 “背景”命令的打開(kāi)方法有幾種，分別是什么？2、 幻燈片背景色設(shè)置包括-和-。3

4、、 請(qǐng)你試一試單擊“背景”對(duì)話框中，“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”兩個(gè)按鈕，它們的作用有哪些不同？4、 除了單一的背景顏色，還可以設(shè)置填充效果你知道哪幾種填充效果？ 回答問(wèn)題的過(guò)程，也是學(xué)生梳理知識(shí)的過(guò)程。在回答問(wèn)題后出示任務(wù)一：?jiǎn)我活伾尘暗脑O(shè)定具體要求：組織學(xué)生選擇一張幻燈片，設(shè)置使用單一顏色的背景，然后展示給大家。由于這個(gè)任務(wù)比較簡(jiǎn)單，我采用學(xué)生自主探究在前，出現(xiàn)問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)的方針。 出示任務(wù)二：填充顏色背景的設(shè)定具體要求：將第2張幻燈片的背景設(shè)置為漸變：預(yù)設(shè)碧海青天，底紋樣式從標(biāo)題、第二種變形。這一部分是本課的難點(diǎn)。我首先，鼓勵(lì)學(xué)生按照大屏幕顯示的步驟自己進(jìn)行制作。當(dāng)大部分學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，

5、我就引導(dǎo)學(xué)生再一次觀看學(xué)習(xí)資源，自學(xué)這一部分內(nèi)容。采用這種方法的好處有兩個(gè)：第一，從學(xué)生的角度來(lái)看，能夠激發(fā)學(xué)生自主探索的精神，體現(xiàn)了學(xué)生主體地位。第二，從教師的角度來(lái)看，能夠節(jié)省重復(fù)操作的時(shí)間，讓教師可以更多地關(guān)注課堂的效果。 當(dāng)學(xué)生掌握了預(yù)設(shè)漸變效果后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩y理、圖案和圖片中選擇一種，繼續(xù)完善幻燈片。（三）拓展延伸、鞏固新知當(dāng)學(xué)生已經(jīng)熟練的掌握設(shè)置背景的方法后，告訴學(xué)生：“在資源包里還有幾組幻燈片，請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的內(nèi)容，修改幻燈片的背景。在修改前請(qǐng)仔細(xì)閱讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行美化。”在資源包里有關(guān)于愛(ài)護(hù)環(huán)境、學(xué)會(huì)感恩、古詩(shī)詞欣賞、英語(yǔ)課件等多方面知識(shí)的幻燈片，并未學(xué)生準(zhǔn)備了很

6、多的符合主題的圖片，學(xué)生在鞏固本課內(nèi)容的過(guò)程中，了解多方面的知識(shí)，體會(huì)不同主題，選擇的顏色和圖片也不同。最后再依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)先完成的同學(xué)，自己創(chuàng)作一組幻燈片并設(shè)置背景。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、背景的顏色或者背景圖片的選擇能夠符合幻燈片的主題。 2、背景顏色的選擇要和文字形成對(duì)比，能夠便于閱讀幻燈片中的文字內(nèi)容。 3、不要過(guò)分追求畫(huà)面的花哨，反而讓觀看者忽視幻燈片中的內(nèi)容。(四)作品展示、評(píng)價(jià)總結(jié)最后選出有代表的作品進(jìn)行展示其他同學(xué)可以依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可適時(shí)地參加討論，對(duì)于有閃光點(diǎn)的作品要及時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品展示，樹(shù)立學(xué)生的自信心；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的作品評(píng)價(jià)。

7、）七、教學(xué)反思本課教學(xué)的成功之處：1、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，本節(jié)課通過(guò)學(xué)生身邊的事情導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到能夠利用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題的成就感。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)營(yíng)造了本課的高效課堂，順利地突破和解決本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3、作品展評(píng)，在所有的教學(xué)資源中有愛(ài)護(hù)環(huán)境的、學(xué)會(huì)感恩的、古詩(shī)詞欣賞的、英語(yǔ)課件等多方面知識(shí)的幻燈片，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也了解了各個(gè)方面的知識(shí)，同時(shí)也進(jìn)一步體會(huì)到幻燈片的背景是為主題服務(wù)的這一原則，在掌握操作技巧的同時(shí)，豐富學(xué)生各方面的知識(shí)。學(xué)生們深刻感受到了信息技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的無(wú)窮的快樂(lè)，培養(yǎng)了他們的道德情感，也更加激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興