論文中學(xué)生閱讀

1、農(nóng)村中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及對策 【摘要】閱讀對中學(xué)生的重要性是眾所周知的。但中學(xué)生閱讀能力的實際情況卻不容樂觀。本文針對中學(xué)生現(xiàn)階段閱讀的現(xiàn)狀、影響閱讀因素的方面作了分析，并提出對策及建議。通過這些，希望能夠?qū)χ袑W(xué)生提高閱讀能力做出有益的指導(dǎo)，引領(lǐng)農(nóng)村中學(xué)生養(yǎng)成健康的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生自主閱讀的能力【關(guān)鍵詞】現(xiàn)狀；原因；對策一、農(nóng)村中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀全日制九年義務(wù)教育語文新課標(biāo)指出“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”，這種綜合能力的培養(yǎng)，并不容易，在較為落后的邊遠山區(qū)農(nóng)村中學(xué)，更是如此。就農(nóng)村普通中學(xué)而言，在應(yīng)試教育與傳統(tǒng)觀念的背景下，語文閱讀教學(xué)并不樂觀，存在著許多的不足

2、，閱讀教學(xué)往往忽略了閱讀的本質(zhì)，分析教學(xué)，肢解教學(xué)，表演教學(xué)，而忽視了學(xué)生的主體體驗與感受。在當(dāng)前的教學(xué)中，我們的教師用統(tǒng)一的教材和單一的思維方式，用講授和訓(xùn)練的方法向?qū)W生傳播語文知識、培養(yǎng)學(xué)生的語文技能和語文智力，關(guān)注的只是學(xué)生對語文知識的掌握程度、技能訓(xùn)練達到的水平等客觀因素，忽略了學(xué)生的個性的發(fā)展?！白x書破萬卷，下筆若有神”、“書籍是人類進步的階梯”， 長期的實踐證明，通過閱讀不僅能讓學(xué)生學(xué)到前人積累下來的科學(xué)文化知識，而且更重要的是能提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的愛國主義精神，提升理解語文的思想感情，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣?？v觀古今中外，大凡有所成就的人，無不博覽群書。他們的成功

3、，都離不開閱讀。目前，農(nóng)村初中生的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，具體表現(xiàn)在這么幾個方面：閱讀時間和閱讀量嚴(yán)重不足，錯位選擇課外讀物，閱讀缺少必要的指導(dǎo)，農(nóng)村中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀令人堪憂。二、對農(nóng)村中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀原因的分析（一）學(xué)生閱讀時間和閱讀量嚴(yán)重不足。造成這一現(xiàn)象的原因有以下幾點：1家長不重視。受家庭經(jīng)濟因素的影響，農(nóng)村初中生擁有書籍的數(shù)量有限。農(nóng)村初中學(xué)生多數(shù)家長認為閱讀就是學(xué)生看一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的書，這樣不但會影響孩子的成績而且還會“教”壞孩子。這就阻礙了學(xué)生課外閱讀的順利進行。2書籍來源不足。學(xué)校的圖書館建設(shè)和藏書量的不足，有的學(xué)校根本沒有圖書室，有的不完全對學(xué)生開放。3被其他喜好搶占。農(nóng)村初中生多數(shù)家

4、長忙于外出打工賺錢，致使家庭教育的管理出現(xiàn)了無人監(jiān)管，或親戚監(jiān)管。自控能力差的學(xué)生便會以電視、網(wǎng)絡(luò)游戲作為自己課外時間的喜好。4家務(wù)勞動重，課外閱讀時間、閱讀量少。多數(shù)學(xué)生回到家里，完成了老師布置的作業(yè)后，家務(wù)勞動就占用了學(xué)生的閱讀時間?，F(xiàn)在教育的指揮棒仍然是考試成績，因此，初中學(xué)生，特別是九年級學(xué)生學(xué)業(yè)非常繁重，數(shù)理化的題海戰(zhàn)術(shù)已占用了他們大部分時間，還會有時間理會課外閱讀嗎？（二）學(xué)生錯位選擇課外讀物初中生男同學(xué)主要是以科技、科幻類圖書為第一喜歡閱讀的書籍，女同學(xué)卻是以童話類圖書為第一選擇；學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生都把各科學(xué)習(xí)資料作為第一喜歡閱讀的書籍，學(xué)習(xí)成績一般和較差的學(xué)生卻把不良信息讀物作

5、為了選擇的對象。造成學(xué)生錯位選擇讀物的原因是：不良信息讀物的介入?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、電視、手機等，其中不健康的信息資料嚴(yán)重影響著未成年人的身心健康，從而導(dǎo)致他們心態(tài)扭曲，產(chǎn)生早戀、煩躁等心理。（三）學(xué)生閱讀興趣不濃造成學(xué)生閱讀量少的一個重要因素是學(xué)生自身對課外閱讀的興趣低。另外，學(xué)生每天在教室里要坐七八節(jié)課，課外還要做大量的習(xí)題，閱讀時間當(dāng)然很少。而對于面臨中考的學(xué)生來說，基本上就沒有課外閱讀的時間了。應(yīng)試教育的種種弊端使得學(xué)生忽略良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，淡化了閱讀能力的培養(yǎng)。（四）缺少閱讀方法的指導(dǎo)在實際教學(xué)中，大量的時間和精力都花費于對基礎(chǔ)知識的機械反復(fù)練習(xí)上，而對學(xué)法的指導(dǎo)很少，對于課外閱讀的方法的

6、指導(dǎo)更少得可憐?！敖處熓菍W(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”，教師要變“灌輸者”為引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生在讀和聽的過程中感受語言的韻味，理解作者表達的思想感情，從而使之能夠解答相關(guān)問題，進而教師再經(jīng)過適當(dāng)?shù)狞c撥、總結(jié)，使之了然于心。在閱讀教學(xué)中，教師努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們樂于學(xué)習(xí)，樂于思考。要努力讓語文課堂充滿“故事”，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下真正走進課文的世界，真切地體會課文的情感，從而被感染。在課文的閱讀和分析過程中，教師應(yīng)更多地聯(lián)系民族地區(qū)當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)貌和人文景觀，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想身邊的人、身邊的事，聯(lián)想他們熟悉的山山水水，如此則更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀興趣，起到

7、事半功倍的效果。三、解決的對策（一）激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要使課外閱讀收到明顯實效,關(guān)鍵是喚起并維持學(xué)生的閱讀興趣,我們可以從以下方面進行嘗試： 1、創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍筆者經(jīng)常利用晨會課、班會課為學(xué)生吟誦一些優(yōu)美的小品文，學(xué)生非常愛聽。筆者還要求學(xué)生在閱讀課上推薦他們讀過的優(yōu)秀文章，講出推薦理由，并誦讀其中最精彩或最優(yōu)美的段落。這樣，激起了學(xué)生對閱讀的強烈欲望和熱情。2、尊重學(xué)生閱讀自由蘇霍姆林斯基曾說：“只有能夠去激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育，才是真正的教育?！币簿褪钦f在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的過程中教師家長要給學(xué)生提供獨立的閱讀空間，給學(xué)生真正的閱讀權(quán)利，在一定范

8、圍內(nèi)尊重學(xué)生的閱讀選擇，不能硬性要求學(xué)生讀名著。不同的人或同一個人在不同的年齡階段，閱讀的興趣是不一樣的。只要是有益的東西，都要鼓勵學(xué)生讀。比如很多學(xué)生對大部頭的經(jīng)典文學(xué)作品不感興趣，而驚異、生動、幽默、情節(jié)曲折的作品往往能抓住青少年的心?，F(xiàn)在的很多一部分中學(xué)生喜歡看漫畫，這時老師家長就不能不分青紅皂白一律禁止，只要是健康的就放心地讓學(xué)生去看去讀?？傊蠋熂议L要在“開卷有益”這一大前提下，不要太多的干預(yù)，讓他們自主選擇，愉快地讀，津津有味地讀，盡情體味自由閱讀的樂趣，收益會更大。 3、積極創(chuàng)設(shè)各種有利條件要給學(xué)生閱讀的時間。教師也可以用每周一到兩節(jié)課來作為閱讀時間。相信很多語文老師都嘗試過，

9、但是都很難堅持到底。由此可見，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，必須具有長遠的目光和持之以恒的精神。再有，要給學(xué)生課外閱讀提供空間。朱永新說：“在學(xué)校中，最重要的就是教師與圖書。學(xué)校提供一個讀書的空間，一個學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讀書的空間?！边@個空間有軟硬之分。軟空間指的是每個教師都應(yīng)該寬容學(xué)生進行課外閱讀，硬空間指的是一個學(xué)校應(yīng)該要擁有一個好的圖書室和閱覽室。閱覽室應(yīng)及時更換雜志，每年更新一部分書籍。學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的閱讀要求充分調(diào)查后再購進圖書資料。（二）加強課外閱讀指導(dǎo)，開展豐富的課外閱讀活動相信很多學(xué)校都開設(shè)閱讀課。但在閱讀課上老師大都采用“放羊式”的教學(xué)方式，把學(xué)生往閱覽室一趕，就不聞不問了。其實，這時是

10、老師指導(dǎo)學(xué)生進行有效閱讀的最好時機。教師可在室內(nèi)巡視，對學(xué)生進行指導(dǎo)；也可讓學(xué)生交流自己的閱讀心得。課外閱讀和課內(nèi)閱讀相結(jié)合。在學(xué)好課本知識的同時，加強課外閱讀，使課內(nèi)外閱讀相互補充，相得益彰。沒有豐富的知識，廣博的視野，孤陋寡聞是不可能有良好的閱讀理解能力的。農(nóng)村初中學(xué)生因各方面的原因，見識少、接觸課外讀物的機會有限，知識面比較狹窄。所以開展課外閱讀活動，豐富知識，這一點面在農(nóng)村中學(xué)生身上更顯得重要。因此，在教學(xué)過程中，我們的語文教師要利用一切可以利用的語文資源，開展豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動來擴展學(xué)生的見識，豐富他們的知識，這對提高學(xué)生的閱讀能力很有幫助。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，有意識地擴大他們的

11、閱讀面，不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，更是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑。（三）引導(dǎo)學(xué)生掌握拓展閱讀的方法 學(xué)生是語文閱讀教學(xué)的對象和主體，他們不僅是受教育者，更應(yīng)該是參與者。我時常對學(xué)生們講，課本中的文章只是個例子，猶如數(shù)學(xué)課中的例題一樣。我們學(xué)習(xí)一篇文章，首先要充分地讀，用心地讀，帶著感情讀，俗話說，“書讀百遍，其義自見”；其次，要領(lǐng)會作者布局謀篇的方法，并應(yīng)用到自己的習(xí)作中去，因為我們學(xué)習(xí)語文的目的在于應(yīng)用。最后，要注重積累一些自己認為精彩的片斷或章節(jié)。初中語文教材中有許多課文都出自名家，千錘百煉，文質(zhì)兼美。讓學(xué)生把它們記下來，通過多讀多記，積累大量的佳詞妙句，精美篇章，不斷充實自己的語言儲存

12、庫。同時領(lǐng)悟作者布局謀篇、遣詞造句的絕妙之處和恰如其分的表達方法，這必將會對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)發(fā)揮不可估量的作用，使之終身受益。（四）、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣閱讀要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，主要體現(xiàn)在以下幾方面：1.要培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀的好習(xí)慣。閱讀時不一心二用，不聽音樂，不吃東西，不把閱讀當(dāng)作消磨打發(fā)時間的娛樂活動。每讀一本書，一定要認真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問誰是好人或壞人。對高年級學(xué)生還要提倡動筆，隨時摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。2.指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。所謂“不動筆墨不讀書”，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,在開展課外閱讀時,要求學(xué)生注意把好詞佳句,精彩片斷分門別類地記下來,形式可以一拘一格,教師可以定期和不定期相結(jié)合檢查學(xué)生讀書筆記,了解學(xué)生閱讀書籍的內(nèi)容,種類，數(shù)量,并指出筆記的優(yōu)缺點,明確努力方向。需要指出的是，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的比例越來越高，這給教師閱讀指導(dǎo)帶來了一定的困難，這也是廣大語文教師面臨的新課題?？傊?，閱讀能力的訓(xùn)練和