小學(xué)五年級數(shù)學(xué)y試卷

1、學(xué)業(yè)水平測試五年級數(shù)學(xué)閱卷情況分析1、 試卷情況：本次期末檢測試卷共五大題，其中填空6題，共24分，判斷8題，共16分，作圖兩題，共4分，計算題32分，解決問題6題，共24分。題目類型豐富、結(jié)合教材、難易適中，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，重視聯(lián)系生活實際，每題分值相對較大。2、 答題情況：1、 填空題：（1） 、10以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，有近10%的學(xué)生未能掌握。（2） 、對于常用的面積單位、體積單位混淆不清，不能很好地應(yīng)用。（3） 、像83=（ ），還有極少數(shù)學(xué)生未能弄清分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（4） 、分?jǐn)?shù)的意義還弄不清楚，如：“把3米長的鐵絲平均剪成4段，每段長（ ），每段是全長的（ ）”這題錯的學(xué)生

2、稍多一些，要么填相反的答案、或者是分成3份還是4份混亂，一句話，分?jǐn)?shù)的定義不夠清楚所致。2、 判斷題：（1） 、從總體看，學(xué)生基礎(chǔ)知識較扎實，掌握情況較好。（2） 、出錯較多的是第4小題“a和b是相鄰自然數(shù)（a，），那么和的最大公因數(shù)是，最小公倍數(shù)是”以及第小題“所有的自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)”，說明部分學(xué)生對于一些容易混淆的概念定義的理解還需要加強。、 變換圖形：從試卷上看，主要是對對稱軸和旋轉(zhuǎn)圖形的檢測，大部分學(xué)生掌握較好，只是少數(shù)學(xué)生對旋轉(zhuǎn)部分的知識掌握不夠，導(dǎo)致在畫圖時出現(xiàn)平移現(xiàn)象。、 計算題：（） 、口算總體較好，只是部分學(xué)生沒有將計算結(jié)果化簡的習(xí)慣，如：結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)，但沒有約分，

3、結(jié)果是假分?jǐn)?shù)，沒有化為帶分?jǐn)?shù)等比較普遍，后一種現(xiàn)象雖然沒有扣分，但應(yīng)該引起教師注意，此外，還有部分同學(xué)對于“”這樣的題不會計算。（） 、量的換算方面，絕大部分學(xué)生做得較好，極少數(shù)學(xué)生對于體積和容積單位之間的進(jìn)率記不清楚，如：、等，導(dǎo)致出錯。（） 、混合運算和簡便計算方面，學(xué)生總體做得較好，出錯率較低，主要問題還是在通分不用最小公倍數(shù)、最后的結(jié)果不化簡上面。、解決問題：（） 、第小題檢查學(xué)生對眾數(shù)和中位數(shù)的掌握情況，求中位數(shù)部分做得較好，但對于眾數(shù)和中位數(shù)的作用和適用情況出錯較多。（） 、第小題考察學(xué)生的統(tǒng)計應(yīng)用，學(xué)生能夠根據(jù)圖中信息說出數(shù)量變化趨勢，但有一小部分學(xué)生在判斷在什么時間買毛衣和襯衣

4、比較好的問題上出錯較多，主要原因還是結(jié)合數(shù)據(jù)分析、解決問題的能力還有所欠缺，簡單的數(shù)學(xué)生活常識不足所致。（） 、第小題答題情況較好，絕大部分同學(xué)得滿分，失分的同學(xué)主要是沒有認(rèn)真讀題，審題不清，或者是通分時不會找最簡公分母導(dǎo)致結(jié)果出錯。（） 、第小題主要考核學(xué)生對最大公因數(shù)的理解和應(yīng)用，大部分學(xué)生能夠用自己的方法求出和的最大公因數(shù)，但也有部分學(xué)生對解題方法理解錯誤，甚至理解為要用周長的方法來解決，還有部分班級整體解答水平較差，反映出平時教學(xué)過程中對于此類問題沒有足夠的重視和訓(xùn)練到位。（） 、解決問題第小題是計算鐵皮煙囪的表面積，本題出錯最多，正確率僅達(dá)到，主要問題是大部分學(xué)生體積單位與面積單位混淆、長度單位換算掌握的不扎實，有的學(xué)生把分米換算成米，此外，還有近的學(xué)生理解成計算個面。（） 、解決問題第小題是“排水法”的實際應(yīng)用，絕大部分學(xué)生都能較好地完成，有部分學(xué)生讀題不認(rèn)真，把簡單的問題復(fù)雜化，不能理解“水面上升厘米”也就是“放入物體的高度”，還有極少數(shù)學(xué)生計算不認(rèn)真而導(dǎo)致出錯。3、 幾點建議：、進(jìn)一步鉆研教材，熟悉教材，注意各部分知識的梳理和整合。、加強