學校建立微信公眾平臺指南

1、.學校建立微信公眾平臺指南已經(jīng)有個別學校開設嘗試建立屬于自己的學校微信公眾平臺。有意思的是不同學校對于微信公眾平臺的理念不同，也決定了微信公眾平臺具體的價值。正如被稱之為微信之父的張小龍所說：“你如何用微信，決定了微信對你而言是什么。”在本文里，我綜合了一些先試先行學校對于微信公眾平臺的一些應用想法，加之以完善。在我的設想中，學校建立微信公眾平臺的意義之重大不亞于建設一個校本課程，不亞于開展一個教育信息化項目。加強教師、學生、家長聯(lián)系微信公眾平臺不僅可以發(fā)表學校的官方信息，不少學校甚至也把微信公眾平臺做成了過去學校展示網(wǎng)頁的作用。這固然可以，但卻是大大浪費了微信公眾平臺所提供的功能。學校的微信

2、公眾平臺不能停留在廣告上！那要怎么做呢？發(fā)送互動問題，問需于學生，問“政”于家長！例如：“馬上就要開學了，家長們，對于新學期，您對您的孩子在校有什么的期待嗎？您對于教師的教學活動，課堂內(nèi)外的班級活動是否有更好的建議或是金點子可以發(fā)送給我們。感謝您的每一分貢獻，讓我們共同努力，為了孩子更美好的明天。”這樣一條小小的信息，卻是一次次有效互動的發(fā)端。很多家長不僅會覺得貼心溫暖，更會覺得能夠參與學校的共同建設中，能夠參與到和孩子們的學習活動中。新的家校互動不能停留在問題反饋，而是時時保持鏈接，有效保持互動。例如：“同學們，新的剪紙選修課大家喜歡嗎？你對該門課程有什么更好的建議嗎？在你心中有其他更好的課

3、程主題期待嗎？”對于課程，學生不僅可以選擇，更可以參與到課程評價，甚至在不斷地互動中發(fā)現(xiàn)學生最熱愛的方面。讓學生們參與課程建設。提供多方位舞臺有些學校的公眾平臺用以表揚每月之星。有教師每月之星，介紹教師個人的魅力。有學生每月之星，用以鼓勵學生。這是很好的一個開始。但我們還可以更進一步，學校的微信公眾平臺可以成為一個多方位的大舞臺！學生可以在微信公眾平臺上出報紙！學生自己出的報紙，能夠給全校老師，家長們都看到。并可以得到有效的反饋，這是對孩子們出報紙強有力的支持和鼓勵。如果做得好，更多社會的人士也可以加入微信公眾平臺收看學生們的報紙！更有趣的是，這樣的報紙不是紙質(zhì)的報紙，而是新媒體的報紙。可以整

4、合音頻，視頻等各種元素！一個有思想的學校，在于學生們能夠產(chǎn)生自己更自由而又活躍的思想。先從這個小點做起，給孩子們一個舞臺吧！學校辦事咨詢微信公眾平臺（訂閱號）有兩個非常重要的功能：1、每天都可以發(fā)送一條到每一個人的手機端。這一條功能，我們已經(jīng)在前面幾個方面反復地拓展其現(xiàn)實中的應用。2、根據(jù)關鍵字推送信息！對的，在學校辦事咨詢方面，我們可以不斷積累非常多的關鍵字！例如：輸入“請假”，彈出請假的信息，圖文并茂一看就懂！可以有老師請假，也可以有學生請假?；陉P鍵字的辦事咨詢可以非常充分地在學校微信公眾平臺上使用起來！教師專業(yè)成長平臺我們已經(jīng)多次在教師培訓中使用了微信公眾平臺，不僅效果好，而且過程性的

5、教師們思考都能夠被及時地記錄下來。但是，教師培訓畢竟是短期的，如何在平時也讓微信公眾平臺成為教師專業(yè)成長的有效助手呢？我們需要基于關鍵字進行大量的積累。例如，教師輸入關鍵字“教師生涯規(guī)劃”，就能夠詳細地告訴教師，從新入職教師到特級教師的成長之路。很多一線教師反饋到，網(wǎng)上檢索一些教案雖然有用，但是細部的經(jīng)驗沒有。更好的教學設計，教案設計也沒有及時有效地找到。那么，我們來一個瘋狂一點的想法吧。關鍵字以“每一節(jié)的名字+教師名字”，在后臺，不斷積累起來，每一節(jié)每一位老師都可以慢慢地積累自己最有趣的經(jīng)驗。過去，無論這所學校是50年，還是一百年，隨著教師的退休很多經(jīng)驗都在流逝。而現(xiàn)在，我們需要慢慢地積累起

6、來。更好的是，這些經(jīng)驗在累積的過程中不是死的，而是活的。它可以討論，可以修改，可以給正在進行的教學提供參考，加以交互。如果做到這一步，學校微信公眾平臺的作用不可小事了！虛擬現(xiàn)實加強很多人都已經(jīng)感覺到了虛擬世界正在不斷地融入我們的日常生活中。但是，對于我們現(xiàn)實中的校園，我們往往不知道如何融合，顯得束手無策。其實，微信公眾平臺就是很棒地融入接口。每一個班級的一扇門都不僅僅是門而已，定義以關鍵字就可以看到這個班級的介紹視頻，就可以看見這個班級的活力與文化！包括校門，包括操場，包括任何任何，只要你想，我不需要多說，這就是“數(shù)字化校園”很好地切入口，這就是現(xiàn)在我們就可以做的改變！只要你做了，你就會慢慢地感覺到，教師們對于進一步數(shù)字化教學更深層次地感受，以及潛移默化地認可。最后如果您覺得這些想法很棒！那就付諸于實踐吧！教育信息化沒有那么玄乎，沒有那么遙不可及。最重要的是人的改變。有人問我：發(fā)達地區(qū)的教育信息化比普通地區(qū)的好很多嗎？我坦誠地回答到：目前并無明顯差距。誰都還沒有進入教學的深層次，誰都還沒有真正讓教育信息化帶來教育的深刻轉(zhuǎn)變。但是，這個苗頭已經(jīng)冒出來了。我們正處在轉(zhuǎn)變的時期。教育信息化也不是一蹴而就的事情，如果每一次可能成功的機會學校都放棄參與。那么，學校的教育信息化將會是被動的。因為每一次的嘗試都是有意義的，都是人的改變蘊含其中。來