多元化評價體系帶給

1、多元化評價體系帶給 中職英語課堂教學(xué)的新思路,一、建立多元化評價體系的背景,我們所追求的不是給學(xué)生下一個精確的結(jié)論，更 不是給學(xué)生一個等級或分?jǐn)?shù)與他人比較，而是了解學(xué) 生發(fā)展的需求，重視被評價者的差異，關(guān)注學(xué)生在學(xué) 習(xí)過程中的進(jìn)步和變化，及時給予評價和反饋，幫助 學(xué)生認(rèn)識自我，強(qiáng)調(diào)通過反饋促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)，促進(jìn)學(xué) 生在原有基礎(chǔ)上的提高。用一句形象的比喻：評價不 再是分出等級的篩子，而是激勵學(xué)生發(fā)展的泵,二、建立多元化的評價標(biāo)準(zhǔn),一）、分層評價，鼓勵為主,二）、 方式多樣，綜合評價,三）、 呵護(hù)學(xué)生，寬容評價,四）、 多向評價，共同參與,五）、 多次評價，體驗成功,檔案袋內(nèi)容示例： 形成評價（期中期

2、末）記錄表一,形成評價（平時學(xué)習(xí)）記錄表二 第 周 姓名,形成評價（課外活動參與情況）記錄表三,三、評價標(biāo)準(zhǔn)的改革帶給職高英語課堂教學(xué) 改革的新思路,一）、分層次分組幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),二）、創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式,三）、允許并鼓勵學(xué)生用多種形式完成作業(yè),在英語程度參差不齊的大班課堂教學(xué)中嘗試 分層教學(xué),二）、創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式,Lets talk about Li Ming and Jacks shopping experiences,Difficulty level: 10 9 8,a CD-player,Adidas,this Sunday,the shopping

3、 mall in the downtown area,RMB 450 yuan,for Jacks sports class,a CD-player,a pair of sneakers,Lenovo,Adidas,this Sunday,the shopping mall in the downtown area,a CD store,a sports store,RMB 450 yuan,RMB 760 yuan,for Li Mings sister,for Jacks sports class,2. 在課堂教學(xué)中引入多元智能，以豐富多樣的教學(xué)形式 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率,1）

4、、調(diào)動學(xué)生的多種感官，結(jié)合語言智能、音樂智能、 空間智能，采用多種形式導(dǎo)入新課,2）、結(jié)合語言智能、邏輯智能、人際關(guān)系智能、自然觀察等， 科學(xué)地采用游戲的形式并結(jié)合競賽的手段，適時適度地 讓學(xué)生輕松地進(jìn)行以“語言形式”為中心的機(jī)械操作活動,3）、結(jié)合自我認(rèn)識、人際關(guān)系、語言等智能，并結(jié)合專業(yè)特 色，擴(kuò)大信息量，進(jìn)行以“語言內(nèi)容”為中心的活用練習(xí),常用的游戲設(shè)計,1. Memory Game,2. Which one is different,3. Who + What + Where + When,4. Pass the message,I work from 9:00 a.m.to 5:00

5、 p.m. I have an English class at 7:00. I go to the cinema at 7:00 p.m. I stay at home and watch TV. I go to the countryside. I play basketball with my friends. I write emails at 8:30 a.m,My schedule,3）、結(jié)合自我認(rèn)識、人際關(guān)系、語言等智能，并結(jié)合專業(yè)特 色，擴(kuò)大信息量，進(jìn)行以“語言內(nèi)容”為中心的活用練習(xí),a進(jìn)行真實的提問與回答,b設(shè)置“信息溝”，進(jìn)行信息交流,c結(jié)合專業(yè)特色，設(shè)置情景，進(jìn)行角色表演

6、,三）、允許并鼓勵學(xué)生用多種形式完成作業(yè),1. 書畫、手工制作型作業(yè),2. 電腦型作業(yè),3. 生活化作業(yè),4. 表演型作業(yè),必做作業(yè),1. 識記,comedy dark-haired theatre determine stage painfully homeless tear lodging wander wherever miserable slight fault criticize host company alive actor show business be born to in old and torn clothes play the part of die from in the company of believe in,2. 有感情地朗讀全文,自主作業(yè)：（6選1,用圖畫的形式來表現(xiàn)課文中你印象最為深刻的畫面,2. 以第一人稱或第三自述卓別林的經(jīng)歷,3. 把課文改編成課本劇,4. 搜索更多關(guān)于卓別林的資料，整理成文，以供分享,5. 觀看一部卓別林的電影,6. 設(shè)計自己的未來。假設(shè)自己在十年后已成為一名教師 /程序設(shè)計員/流行歌手，對年輕人