高中地理學(xué)案教學(xué)論文

1、高中地理學(xué)案教學(xué)論文 對(duì)于學(xué)案教學(xué)是指將學(xué)案作為基礎(chǔ)，以導(dǎo)學(xué)為途徑，展開(kāi)地理課程教學(xué)。學(xué)案教學(xué)主要目的是提高課堂效率，傳授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增加自主學(xué)習(xí)意識(shí)。高中地理課堂中嚴(yán)格運(yùn)用學(xué)案教學(xué)，要嚴(yán)格遵守主體性、靈活性和探索性這三項(xiàng)基本原則，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極探討問(wèn)題，幫助學(xué)生提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 在編排學(xué)案教材的過(guò)程中，地理教師要深度探索其教材內(nèi)容，深刻剖析考試大綱，結(jié)合歷年來(lái)的高考試題準(zhǔn)確分析考試點(diǎn)，并借助互聯(lián)網(wǎng)等多媒體設(shè)備，查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)鏈接。當(dāng)在編排學(xué)案之前，各教研室成員要提前把所有老師都聚集在一起探討如何備課，并且每位教師要結(jié)合自身的授

2、課方法，積極發(fā)言、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后將本次編制學(xué)案的資深老師聚集在一起，總結(jié)歸類其他老師 _和建議，精心設(shè)計(jì)、編制學(xué)案內(nèi)容。在設(shè)計(jì)和編制學(xué)案的過(guò)程中，各科教師要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，相互合作，明確分工，以確保所編制學(xué)案的實(shí)用性和合理性。在學(xué)案的版面設(shè)計(jì)方面，要盡量做到美觀、簡(jiǎn)潔、大方。除此之外，教師還要充分學(xué)習(xí)成功學(xué)案的編制方式，重點(diǎn)體現(xiàn)新課程改革中的設(shè)計(jì)理念。在編制學(xué)案的過(guò)程中要涉及多個(gè)步驟，不同步驟的作用也是不一樣的，比如學(xué)法指導(dǎo)環(huán)節(jié)，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 在高中地理課堂中，教師要充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)引功能，利用學(xué)案讓學(xué)生有目的的閱讀教材。當(dāng)然，通過(guò)學(xué)案

3、，教師可以啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。地圖資料是導(dǎo)學(xué)案中不可或缺的。通過(guò)分析地圖資料，學(xué)生具備了讀圖、識(shí)圖的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有方向性，久而久之，學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力也會(huì)得到提高。當(dāng)學(xué)生深入到地理課堂中，他們的地理知識(shí)日益增多，這完善了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，也強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)使用完學(xué)案之后，教師要讓學(xué)生反饋，此次學(xué)案中哪些地方不足，其他老師也要指出該學(xué)案的不足，并且老師們相互討論，找到改進(jìn)的措施。在此過(guò)程中，教師開(kāi)始積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)編制學(xué)案的形式，便于下次編制出更合理、更完整的學(xué)案。 學(xué)案教學(xué)在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用，便于學(xué)生更快的學(xué)習(xí)地理知識(shí)，也便于學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。學(xué)案教學(xué)符合了素質(zhì)教育的要求，教師與學(xué)生間的關(guān)系變得密切起來(lái)，學(xué)生不再害怕老師，他們敢于將自身的想法表述出來(lái)。這樣的課堂氛圍變得活躍起來(lái)，學(xué)生能主動(dòng)融入