《踏莎行》秦觀教案

1、踏莎行秦觀教案導(dǎo)語：準備教案可以安排自己授課的過程，使思路更加清晰， 以下是由文學(xué)網(wǎng)的踏莎行的教案，希望對您有所幫助 !踏莎行秦觀教案教學(xué)目標一、解讀詩歌中的動詞形容詞的妙處二、理解詩歌中的意象教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：蘇小妹與哥哥蘇東坡和朋友黃庭堅一起玩吟詩游戲，蘇小妹出 了個對子要兩位詩人填上兩個字，把詩寫完整，并能表達意境。這兩 句就是：輕風(fēng)細柳，淡月梅花輕風(fēng)扶細柳，淡月失梅花我們再看幾句詩1. 宋祁玉樓春：紅杏枝頭春意鬧2. 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。3. 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。4. “流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！笔Y婕一剪梅 ? 舟過吳江5. 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘

2、慘戚戚。 （ 聲聲慢李清照 ）6. 前村深雪里，昨夜一枝開。學(xué)生討論回答后，老師總結(jié)規(guī)律：1. 關(guān)照動詞2. 關(guān)照修飾語（形容詞、副詞、顏色詞）3. 關(guān)照特殊詞（疊詞、數(shù)量詞）二、學(xué)習(xí)踏莎行1 、朗讀釋義濃霧淡月倆朦朧樓臺津渡互迷離極目遠望，桃源仙境在哪里 ?孤寂客館，料峭春寒怎忍受 ? 杜鵑哀啼鳴不停， 斜陽無聲漸西沉 驛站寄來梅花 魚雁傳送書信 恨墻堆砌離愁別緒重重又疊疊 郴江呵，你生來就圍繞著郴山， 為何竟向瀟湘水流去 ?2 、找出詩歌中你認為用的較好的字詞有哪些 ? 關(guān)鍵動詞和形容詞：失、迷、望、尋、閉、寄、傳、砌（1） “失”“迷”的用法及其表現(xiàn)作用使動用法：使失；使迷。既準確地勾勒

3、出月下霧中樓臺、津渡的模糊，又恰切地寫出了作者無限凄迷的意緒(2) “望斷”寫出了詞人怎樣的情態(tài)和心情 ? “望穿秋水，無處可覓”，“為伊尋得人憔悴，桃源樂土無處 覓! ”，詞人尋覓理想境界的悵惘目光及其失望痛苦心情。(3) “閉”有何妙處 ? 鎖住了料峭春寒中的館門，也鎖住了那顆希冀的心靈。 一是襯托荒涼而又寂寞的環(huán)境。 二是逃避襲人的“春寒”，閉戶不出。 三是妄圖借此阻止進入耳鼓的杜鵑的哀啼。 四是妄圖阻擋映入眼簾的落山的夕陽。(4) “砌”字有何妙處 ?試作分析 “堆疊”之意。一朵朵梅花， 一封封書信，如磚石壘墻般“砌” 起一道高高的，無法逾越的“恨”墻。將那無形的傷感形象化，恨誰 ?恨

4、什么 ?一切盡在不言中 !三、煉字題出題類型1.某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個字，請簡要賞析。2某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里 ？3. 這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由。4. 詩歌的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。5. 某個詞語或某個字被認為是全詩的關(guān)鍵， 你同意這種說法嗎？為什么 ？答題的技巧和步驟 體悟該字在句中的含義，看是否運用修辭手法。 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 思考該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，或有什 么樣的表達效果。4 想想該詞在詩中結(jié)構(gòu)上是否有作用。四、理解詩歌中意象的含義1 、找出詩歌中主要意象有哪些 ?并分析哪些是實寫 ?哪些是虛 寫?霧、樓臺

5、、月、津渡、桃源、杜鵑、斜陽、驛、梅花、尺素、 郴江、郴山虛寫：霧、樓臺、月、津渡、桃源 實寫：杜鵑、斜陽、驛、梅花、尺素、郴江、郴山2 、“霧”、“月”是指什么 ? 本身的虛無縹緲，喻不可克服的現(xiàn)實阻礙3 、“樓臺”“津渡”喻指什么 ? 心中的理想與希望，胸中的抱負與出路4 、桃源（注釋）喻指什么?理想的寄托，心中的樂土，5 、試問為什么寄的是“梅花”呢 ? 傲霜斗雪，希望詞人能抗擊風(fēng)雨，千磨萬擊還堅勁6 、怎樣理解“郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去” ?一、“郴江也不耐山城的寂寞，流到遠方去了，可是自己還得呆在這里，得不到自由”二、“自己好端端一個讀書人，本想出來為朝廷做一番事業(yè)， 正如郴江

6、原本是繞著郴山而轉(zhuǎn)的呀， 誰會想到如今竟被卷入一切政治 斗爭漩渦中去呢三、“在深重堅實之苦恨中，面對無情之天地，發(fā)出的無理問天之語?！蔽?、拓展應(yīng)用蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟1 、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音中“自”和“空”用的好， 為什么?寫祠堂內(nèi)的所見所聞，用“自”、“空”道出了祠堂的滿目荒 涼和寂寞，抒發(fā)了作者睹物思人的深深情懷。飲酒（ 晉）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此種有真意，欲辨已忘言2 、有人說“悠然見南山”中的“見”字是本詩的詩眼，用得最 妙，如若把它改成“看”“望”