一年級語文教案 6、靜夜思

1、 一年級語文教案 6、靜夜思【教學目標】1、認識本課10個生字，會寫“目、耳、頭、米”四個字，認識兩個偏旁“ 、 ”2、朗誦古詩，背誦古詩。通過看圖和誦讀，了解古詩的意思，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。3、把自己看到的夜空說給同學聽，培養(yǎng)觀察與說話的能力?！窘虒W重點】朗讀古詩和認字?！窘虒W難點】背誦古詩?！窘虒W準備】掛圖、小黑板、頭飾、布置學生觀察晴朗的夜空。【課時安排】1課時【教學過程】一、導入激趣1、交流觀察晴朗夜空的內容和感受。同學們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請你們在四人小組說一說，讓大家也感受一下美妙的夜空。（1）小組交流。（2）推選代表或自薦上臺說一說。（3）出示課文插圖“我會說”。（播放插圖中小

2、女孩觀察天空時的錄音：在一個晴朗的夜空，我來到小溪邊的草地上，觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見藍藍的天空中，有許多星星一閃一山亮晶晶的，還看見彎彎的月亮一會兒躲進云里，一會兒又跳出來。真美?。?、引入新課：靜夜思（板書）二、初讀古詩1、看課文聽錄音或教師范讀。2、讀課文，要求讀準字音。（1）自讀課文，讓學生找出后鼻音的字，多讀幾遍。（2）指名讀，評議。三、識記生字1、學生在文中找出生字，作上記號，讀一讀。2、認讀生字。（1）出示an、ang ，指學生認讀，注意后鼻韻母的讀音。（2）認讀生字。（自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準）（3）游戲“運西瓜”。（把西瓜圖貼在黑板上，它們的背面都有一個生字）西瓜

3、豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，不過每個西瓜后面都有一個生字，要想辦法記住它，可以用組詞、說一句話、找相近的字進行比較等辦法。四、精讀古詩1、自讀古詩，小組討論、交流自己的感受。2、全班交流。3、朗讀、背誦古詩、體會詩人的情感。（1）指名學生朗讀，評議。標出朗讀節(jié)奏及重點詞。（2）配樂朗讀。（3）師生共同朗讀。教師引讀每句的前兩個字，學生補充，齊背誦。過渡：我們知道這首詩是李白寫的，現(xiàn)在誰想辦李白做一回詩人，背背這首詩？也可以做動作。指名學生上臺背誦，其他學生評議。全班齊背。（配樂）五、指導寫字1、觀察田字格里的字。（1）觀察“目、耳”在田字格中的位置，注意這兩個字的寬度。（2）指學生說一說再

4、書空。（3）學生書寫后展示、評議。2、學生觀察“頭、來”兩個字在田字格中的位置。（1）教師范寫，注意最后兩筆，寫時要注意。（2）書空、書寫、展示、學生評議。（六）、擴展活動學生交流各自會背的詩。七、練習1、朗讀課文、背誦課文。2、寫出帶有下面偏旁的字各兩個。 （ ）（ ） （ ）（ ）3、寫出詩句，選擇帶點字的意思。（1）（ ），疑是地上霜。 疑：好象（ ） 不信（ ）（2）舉頭望明月，（ ）。 舉： 向上抬（ ） 全（ ）八、作業(yè)布置：背誦古詩。九、板書設計：靜夜思【課后反思】 7、小小的船 【教學目標】1、認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認識2個偏旁“舟、門”。鞏固學過的字；

5、滲透性識字；初步接觸多音字2、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感?！窘虒W重點】朗讀，背誦課文和識字?！窘虒W難點】通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。【教學準備】幻燈片，字詞卡， 多媒體課件?！菊n時安排】 2課時 第一課時【教學目標】認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認識2個偏旁“舟、門”。鞏固學過的字；滲透性識字；初步接觸多音字?！窘虒W過程】一、激趣導入1、播放小星星的歌，學生跟唱。2、出示晴朗夜空圖。3、談談自己看后的感覺。（激起學生對美妙夜空的向往）4、引入新課，出示課文。

6、二、初讀課文，認讀生字1、看課文，聽錄音。（配樂朗誦）2、自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。3、檢查生字讀音情況。（1）用彩色筆標出“彎、船、看、閃、藍”，讓學生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。（2）認讀生字，讀準字音。（3）區(qū)別“只、坐”的音節(jié)，讀準“星”字。（4）游戲摘星星。（配樂）把九個生字分別寫在九個星星的背面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學生上臺摘星星，摘到后帶全班同學認讀生字，再用這個生字組詞、說句子或用動作表示。三、讀讀、想想、說說1、學習1、2句。（1）指名學生讀，（學生根據(jù)自己的理解進行朗讀）評議。（2）自讀，想象畫面。（3）集體讀，邊讀邊想“小小的船”指的是什么，并理解“兩頭尖”的意思。

7、（4）指導有感情地朗讀。2、學習3、4句。晴朗的夜孔多美呀，月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人愛。小記者看著看著，好象自己也來到了月亮上面，這時她會說什么？（1）學生展開想象自由說。（2）集體交流，匯報。（3）小組合作學習第3、4句。小組為單位朗讀、交流。教師指導朗讀，注意停頓和重音。3、有感情朗讀全文，想象一下晴朗夜空的美麗，再說一說。四、布置作業(yè)把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，讓他們評評你讀得好不好。五、作業(yè)布置：背誦古詩。六、板書設計：靜夜思 第二課時【教學目標】1、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦。2、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。【教學過程】一、復習導入認讀本課生

8、字詞。二、指導背誦1、播放小小的船歌曲。同學們知道這是什么歌曲嗎？想學會這首歌，必須記住歌詞，你們有信心嗎？2、自讀課文后，指名學生說一說，填一填。出示：（ ）月兒（ ）船， （ ） 船 （ ）尖。 我在（ ）坐， 只看見（ ）。3、指名學生背誦、評議。集體背誦。4、表演兒歌。這是一首意境優(yōu)美的兒歌，你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美？可以找自己的伙伴商量商量，待會兒看哪些同學表演的最棒。（1）找小伙伴商量如何朗讀。（可全班參與，也可小組中一個一個接讀，或選代表朗讀）（2）以小組為單位展示。三、指導書寫1、學生觀察、討論，交流“白、田、電”三個字的書寫。2、書空。3、教師范寫，學生臨摹寫。4、展示

9、學生的作業(yè)。5、學生自行觀察“見”字并臨摹寫。四、練習1、我會說。（1）出示：彎彎的月亮像（ ）。藍藍的天空像（ ）。閃閃的星星像（ ）。（2）同桌互說。（3）指名學生說一說、評議。2、擴展練習。（1）教師出示：圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細細的柳枝、孔雀五彩的尾巴，讓學生說一說帶“像”的句子。（2）誰能用“（）像（）”說一句話呢？、實踐活動。晴朗的夜空多美呀！請你注意觀察，動手把這美妙的夜空畫下來。五、作業(yè)布置：把“白、田、電”每個字帶拼音寫兩行。六、板書設計：白、田、電課后反思： 8、陽 光 【教學目標】1、認識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字。認識2個筆畫“ 、 ”和一個偏旁“ ”。

10、2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感?！窘虒W重點】朗讀課文和識字?！窘虒W難點】理解課文最后一段的意思?！窘虒W準備】1、小黑板、生字卡。2、布置學生課前觀察陽光，感受陽光。【課時安排】 2課時 第一課時【教學目標】認識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字。認識2個筆畫“ 、 ”和一個偏旁“ ”。【教學過程】一、激趣導入1、出示課文插圖：太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方？（學生自由說）2、板書課題，學習“陽”字，認識“ ”旁。二、初讀課文1、聽課文錄音（配樂）。2、指5名學生逐段試讀課文，評

11、議。3、同桌讀。三、識字這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的每一個角落?，F(xiàn)在我們看看，他們藏在課文的什么地方？1、學生在文中圈畫生字，讀一讀。2、同桌互讀生字卡片。3、交流：哪個生字最難記？游戲：登山看日出。四、學習課外14自然段1、學習第一自然段。（1）讀句子，說說你讀懂了什么，還有什么不明白的。運用電教手段演示“陽光像金子”。理解“灑遍”一詞。（2）指導朗讀。2、學習2、3、4自然段。（1）教師范讀。（2）小組自讀后，選擇大家喜歡的段落進行學習、討論、交流。（3）匯報、展示、質疑。隨機出示句子：田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。 田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，

12、更高了。小組派代表說說對句子的理解，其他學生可以補充。小組派代表朗讀，比賽讀，評議。指導朗讀。（4）河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。小組派代表說說對這句話的理解。讓學生感受河面上波光粼粼、想綠色錦緞般美麗。并思考：你覺得它（小河）還像什么？匯報、評議，指導朗讀。（5）早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進我的家。指小組讀，說說為什么喜歡這句話?？床鍒D，觀察小女孩的神情，感受陽光的美好。指導朗讀。（6）誰也捉不住陽光，陽光是大家的。齊讀句子。小組派代表質疑解疑。指導朗讀。五、有感情地練讀、朗讀六、擴展練習：說說陽光可愛嗎？為什么？七、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說說陽光可愛嗎？為什么？八、板書設計：也、長

13、、山、出 第二課時 【教學目標】1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。【教學過程】一、復習引入1、認讀生字詞。2、有感情地朗讀課文14自然段。二、學習五自然段1、指學生朗讀，評議。2、小組討論：說說你對這句話的理解。交流、評議。三、有感情地朗讀課文、背誦課文1、齊讀課文，注意有感情。（配樂）2、評選朗讀能手。背誦全文。（1）出示課文插圖，教師指插圖，指導背誦。（2）想象畫面，同桌互背，指正。集體背誦。四、表演唱七色花五、指導寫字1、出示“我會寫”。學生觀察后，自由說怎樣才能寫好這些字，學生示范寫、評議。2、展示學生作業(yè)，點評。六、讀讀說說1、開火車

14、認讀帶有“日”字旁的字。2、教師隨意指字，學生組詞，比比誰是“組詞大王”。七、擴展活動畫一幅畫，表現(xiàn)陽光的美好。八、作業(yè)布置：1、寫出帶有下列偏旁的字各三個。日（ ）火（ ）2、組詞。像（ ） 拉（） 長（）早（）野（）金（）、有感情背誦課文。九、板書設計：日 火課后反思： 9、影 子【教學目標】1、認識11個生字，會寫“飛、馬、猴”3個字。認識個筆畫“ ”和5個偏旁“ 、 、 、 、 、”。2正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、認識有關影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。【教學重難點】練習朗讀、認字和理解句子?！窘虒W準備】找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲，讓學生觀察自己

15、和同學影子的變化。【課時安排】 2課時 第一課時【教學目標】認識11個生字，會寫“飛、馬、猴”3個字。認識個筆畫“ ”和5個偏旁“ 、 、 、 、 、”?！窘虒W過程】一、談話導入，激發(fā)興趣1、回顧“踩影子”的游戲，說說你是怎么做的？2、出示課題：影子。讀課題，注意輕聲的讀法。3、有一個小朋友叫京京，他也和你們一樣做踩影子的游戲，看著這一個字，說說怎么記住“影”字。4、認識偏旁：三撇兒“ ”。二、學習課文1、初讀課文，讀準字音。（1）借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會認的字圈起來。（2）借助拼音，把要求會認的字讀一讀，特別注意讀準前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。（3）同桌對

16、讀，互相正音。（4）開火車讀，檢查讀音，共同正音。（5）自己讀一讀課文，把課文讀流利。2、細讀課文，學習字詞句，理解課文。（1）讀課文，想一想，課文這兩小結分別寫哪一幅畫？（2）小組合作學習：看圖讀文，說說你讀懂了什么？（3）大組交流，理解太陽光和影子的關系。通過對插圖的觀察、學生討論，得出結論：京京背著太陽，影子在前；面向太陽，影子在后；太陽在他的左邊，影子在右；太陽在右，影子在左。看圖說說，理解“前、后、左、右”（4）質疑、釋疑。再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來問同學，發(fā)動大家動腦筋解決問題。在交流中學習“黑狗，常常、跟著、它、朋友”這幾個詞，懂得影子和黑狗有相似的地方；顏色黑，

17、常常跟著主人轉，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學、放學，就像我的好朋友。（5）朗讀課文、背誦課文。自己讀讀課文，想辦法記下來。邊讀邊做動作，加深對課文的記憶。老師引讀課文，指導背誦.學生自己背誦后，再背給同桌聽。（6）動動腦筋，學習認字。學習新偏旁“ 、 、 、 ”，說一說偏旁名稱。說一說怎么記住這些字。讀詞說句認字。三、作業(yè)布置：1、把生字讀給家長聽，把課文背一背。2、繼續(xù)觀察，在哪兒能見到影子。四、板書設計： 9 影子前 左 右 第二課時【教學目標】1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。2、認識有關影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。【教學過程】一、復習導入1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的

18、生字。2、開火車認字、詞。3、會背課文的同學站起來，背背課文。二、觀察說話1、說給同桌聽：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。2、大組交流：誰愿意講給大家聽，自己站起來說一說。3、隨便選一個字，（前、后、左、右）開火車說說你周圍的同學。三、指導寫字1、復習“飛、鳥、馬”。（1）看圖，圖上畫著什么？還記得這三個字嗎？（2）大家一起讀一讀。2、復習筆畫，學寫字。（1）看到“飛”字，你覺得它像什么？（2）第一筆應該寫什么？（3）比較“飛”與“九”，跟老師書空。（4）描紅，防寫。3、學習新筆畫。（1）認識新筆畫：豎折折鉤，一筆寫成。（2）觀察這兩個字的筆畫，你發(fā)現(xiàn)了

19、什么？（3）按筆順書寫。（4）書寫練習，個別輔導。四、練 習1、加一筆，變新字?？冢?） 十（ ） 烏（ ）木（ ） 兔（ ） 二（ ）2、選字填空，再讀一讀。鳥 馬（1）（ ）兒在天上飛。（2）（ ）兒在地上跑五、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。六、板書設計： 鳥 馬課后反思： 10、比尾巴【教學目標】 1、認識個生字和個偏旁“矢、八、鳥”。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。 3、了解一些動物尾巴的特點?！窘虒W重難點】 練習朗讀和認字是本課教學重點。 讀好問句是教學難點?！窘虒W準備】圖片 生字卡片【課時安排】 2

20、課時 第一課時【教學目標】1、認識個生字和個偏旁“矢、八、鳥”?！窘虒W過程】 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 同學們，動物王國給我們寄來了一封信（教師舉起一個信封），你們想看嗎？（想） （教師打開信封，讀信中內容）“一甲班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進行一場比尾巴的活動，可大家誰都不肯認輸，都認為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意?。?好，讓我們一起去動物王國當裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導三個生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。二、初讀感知，學會生字 1、教師范讀。思考：哪些小動物來參加比賽

21、了？ 2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準。試試看，你都認識嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準它，也可以請教同學和老師。 3、借助拼音，自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力) 小組交流，相互幫助。 4、教師檢查，總結識字方法，練習說話（認識個偏旁“矢、八、鳥”。重點要檢查“把”和“最”，并練習組詞說話）。 5、初讀課文，讀準字音 （1）過渡：同學們字認得這么好，相信大家的課文會讀得更棒！ （2）學生自由讀課文。(教師巡視，注意個別指導。) （3）同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學生的合作精神

22、） （4）誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學當小評委，聽聽他的字音讀得準不準，課文讀得熟不熟。（注意指導疑問句的讀法）學生評議。 6、讀中感悟，背誦課文 （1）分角色一問一答式對讀。 （2）說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？ （3）師生對讀，讀后以學生為主開展師生共同評議。 （4）分角色表演對對讀。（要求品讀課文，充分感知，用動作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵性的評價。） 過渡：同學們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學站起來背，可以加上你最喜歡的動作。（5）背誦課文。 三、思維拓展活動 1、選尾巴。過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了，（出示圖片

23、：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴）它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰愿意幫助它們？（1）學生先在書上練習。（2）請學生上臺選擇粘貼。 2、學編兒歌。（1）小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點像書上一樣編出有關尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像）小組討論 （2）回答問題。 四、總結今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎大家啦?。ㄕn件播放：小猴淘淘的畫面）其實，動物王國里還有許多奧秘等著你們去探索，希望你們能開動腦筋，多學習、多思考，編出更好聽的兒歌。五、作業(yè)布置：回家編一兩首兒歌。六、板書設計： 矢、八、鳥 第二課時【教

24、學目標】1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。2、了解一些動物尾巴的特點。【教學過程】一、回顧1、談話導入：還記得我們上節(jié)課看動物比尾巴嗎？誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：（ ）尾巴（ ）。2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。二、完成課后第三題1、聽音導入：請聽，（播放幾種動物的叫聲）出示課后作業(yè)第三題：哪些小動物的尾巴不見啦？看書告訴老師。動物們可著急了，你們說，該怎么辦？2、動手畫畫，給動物加尾巴。師生共同講評作業(yè)。三、指導寫字1、學習寫“車”。（1）還記得這個字嗎？（出示“車” ）（2）復習“車”，口頭組詞。（3）學習新筆畫“ ”。（4）看老師在田

25、字格寫字。（5）學生書空后，描紅，仿寫。2、學習寫“云”。（1）出示“云”。這個字讀什么？你們見過哪幾種云？（2）自己描一描，寫一寫。3、學習寫“公”。（1）鞏固識字：同學們在哪兒見過“公”字？（2）觀察田字格：哪幾個筆畫的起筆靠近豎中線？（3）老師范寫，學生書空。（4）學生描紅，練習寫字。4、作業(yè)講評。四、鞏固練習.同桌對讀會認的字，互背課文五、擴展活動1、展示自己收集的小動物的圖片，說說它們的尾巴有什么特點。2、賽讀活動：續(xù)編問與答。六、作業(yè)布置： 1、連一連、讀一讀： 尾 長 猴 松 公 鴨短 巴 鼠 雞 子 子2、照樣子，選一選、填一填、讀一讀。最 長 傘 彎 短 扁猴子的尾巴（ ），

26、兔子的尾巴（ ）。松鼠的尾巴好像一把（ ），公雞的尾巴（ ）。鴨子的尾巴（ ），孔雀的尾巴（ ）好看。七、板書設計： 車 云 公課后反思： 語文園地三【教學目標】1、能正確數(shù)出學過的字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。2、復習鞏固學過的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法?！窘虒W重難點】能正確使用量詞?！窘虒W準備】掛圖、紙做大轉盤，詞語卡片、字卡、學生準備彩色筆?！菊n時安排】 2課時 第一課時【教學目標】能正確數(shù)出學過的字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫?！窘虒W過程】一、我會填1、出示“子、頭、長、出、飛、火”，并把花瓶、紅花貼在黑板上。（1）集體認讀

27、。指學生說說：題目要我們干什么？（2）齊讀：“我會讀”。2、學生填寫后，交流填寫方法。二、看看讀讀1、出示插圖。2、觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（學生自由發(fā)言）3、讀詞。（根據(jù)學生發(fā)言，隨機出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花）（1）齊讀。（2）自讀：一只小狗、一條小河、一朵白云、兩只鴨子、一條木船、幾朵野花。（3）對口令。4、小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。（1）小組討論。（2）匯報交流。三、鞏固練習：說一說一（ ）畫 一（ ）水 幾（ ）小雞一（）陽光一（）手幾（）房子幾（）魚幾（）星星四、擴展練習出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中

28、的事物。五、作業(yè)布置：回家用一（ ）（ ）口頭造句。六、板書設計：子、頭、長、出、飛、火 第二課時【教學目標】1、復習鞏固學過的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。2、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法?！窘虒W過程】一、讀讀畫畫、按順時針方向或逆時針方向指學生認讀.2、觀察圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學生自由說）3、按要求涂上顏色，并分類認讀。4、游戲：給每個字編號，如圖，共14個號，號碼位置固定，轉盤上的字隨轉盤轉動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。5、練習：找一找?guī)в邢旅嫫缘淖?。?）四人小組合作找一找。（2）匯報、交流。二、讀讀背背：東西南北1、自讀，指

29、學生讀，評議。2、同桌互讀，教師巡視，個別指導。3、指導學生認清方向。（1）早晨太陽從什么地方升起？（2）說說圖中小女孩面向什么地方去上學，推斷出其余三個方向。4、朗讀、背誦。（配上動作）三、擴展活動思考：下午的時候，面向太陽，方向該怎么說呢？五、作業(yè)布置： 回家認方向。六、板書設計：東 南 西 北 口語交際-這樣做不好【教學目標】1、學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。2、關心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度?！窘虒W重難點】說出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說?！窘虒W準備】課件、損壞公共利益的圖片?！菊n時安排】 1課時【教學過程】一、以題激趣1、揭示話題：這樣做不好。讀題

30、。2、質疑：說說你想知道什么？二、了解圖意圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報）三、討論、交流、評議這樣做為什么不好？你怎么勸說他們不要這樣做？（1）自己練說。（2）師生角色交流。老師承擔阿姨的角色，學生承擔勸說者的角色。如：生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流。師：水多了，菜洗得干凈。生：這樣做不好。師：沒關系，水多得很，用不完。過渡：阿姨不聽你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行。（3）評議：為什么阿姨不聽勸說？要怎么說阿姨才會接受我們的意見？（4）相機引導，明確怎樣勸說最有效：勸說時要講出道理，講話時態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。過渡：同學們再想想，這樣做為什么不好？怎樣勸

31、說他們不要這樣做？把你的好辦法跟小組的同學說一說。每組準備推選兩位代表匯報，一人說一幅圖。（5）分組討論。（6）全班交流。在交流中使學生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費水，而水資源是有限的。（7）評一評。學生互評，教師提醒學生多發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，給予肯定。對說得好或說話有進步的同學，給予肯定。四、表演1、每組選一幅圖演一演。聯(lián)系實際，注意勸說的語言、方法、態(tài)度、語氣等，可以加上被勸說人的語言和動作。2、匯報表演，評評哪組演得好。（五）、聯(lián)系實際，擴展延伸同學們，平時，你們是否看到過好像這樣不好的事？1、學生舉例。如：用小刀在樹上刻字，把衣服晾曬在樹上

32、，攀折樹枝，往稻田里扔石頭，等等。2、學生分組交流：遇到這種事，你們應該怎么做？3、各組選送代表在班上交流。4、設置情境，演一演。5、評議、總結。鼓勵學生在學校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。六、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說說“這樣做不好”的事情。七、板書設計： 這樣做不好 識 字（二）【教學目標】1、正確、流利地朗讀詞語，體會詞語的節(jié)奏感。2、會寫9個生字，認識弓字旁(弓)。3、了解本組詞語的內容，并要努力這樣去做?！窘虒W重點】識字、寫字?！窘虒W難點】了解詞語的內容，并要努力這樣去做?！窘虒W準備】教具：課件、題板。學具：生字卡片【課時安排】一課時【教學過程】一、激發(fā)興趣導入1、看黑板上方的標語，讀一

33、讀，說說意思。2、今天，老師有學習的魔法要告訴你們，想知道嗎？那就讓我們走進識字二的第二課，你可要認真聽哦！二、自讀詞語1、（課件出示注音的9個詞語）請你自己讀一讀，再和同桌互相讀一讀。2、(課件演示去掉拼音)沒有了拼音的幫助，你還能讀出這些詞語嗎？（開火車讀）3、仔細觀察這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、齊讀，體會詞語的節(jié)奏美。三、識記生字1、請你在詞語中圈出本課的生字，并且多讀幾遍，再想辦法記住。2、（課件出示生字）請你讀一讀，再和同桌說說你記字的好辦法。3、指名讀，組詞。4、你記住了哪個字？快把你的好辦法告訴老師和其他同學吧。認識弓字旁，鼓勵學生用多種辦法識字。5、識字游戲：摘果子。四、寫字指

34、導1、（課件出示要求會寫的字）請你仔細觀察每個字在田字格中的位置，看看怎樣才能把字寫得又正確、又美觀。2、小組交流自己的看法。3、說說你能寫和哪個字，怎樣寫？教師同時范寫生字，學生仿寫。課件演示“強、化、發(fā)”三個字的筆順。4、同桌互評。五、總結1、（課件出示不注音的9個詞語）請你大聲地、充滿自信地讀出來。2、老師希望大家不但要記住這些詞語，還要在今后的學習生活中按這些要求去做。六、拓展延伸課余時間自己獨立完成一份愛科學、學科學的手抄報。板書設計：識字二2教學反思： 1、比一比【教學目標】1、認識12個生字，會寫“羊、牛、小、少”4個字。認識1個筆畫“ ”和1個偏旁“少”。2、掌握“多少”“大小

35、”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛?！窘虒W重難點】認記生字，能正確使用一些量詞?！窘虒W準備】詞卡 圖片【課時安排】 2課時 第一課時【教學目標】認識12個生字，會寫“羊、牛、小、少”4個字。認識1個筆畫“ ”和1個偏旁“少”。【教學過程】一、看圖識詞1、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動物、植物？2、詞卡與實物對應。（1）學生將帶拼音的詞卡貼在相應的動物或植物旁。（2）當小老師帶領大家讀準音節(jié)、詞語。3、認讀帶拼音的詞語。4、出示不帶拼音的詞卡讓學生認讀。二、學習韻文1、自己讀韻文。2、小組合作學習：（1）交流朗讀成果。

36、（2）交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。 3、比一比，認識量詞。圖上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？圖上其他動物或植物到底有多少？哪個小朋友能準確介紹一下？4、提出疑問，開展互相解疑的活動。相機引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。三、鞏固記憶生字1、學生選擇，用適合自己的方法記憶生字。2、選擇生字進行組詞、說句的練習。四、指導書寫1、出示“牛、羊”，學生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。學生試寫。2、出示“小”，讓學生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫豎鉤。教師范寫“小”，學生仿寫一個。五、作業(yè)布置：把“牛、羊、小”每個帶拼音寫一行。六、板書設計：牛 羊

37、 小 第二課時【教學目標】1、掌握“多少”“大小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。2、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛?！窘虒W過程】一、復習導入看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。二、擴展延伸1、根據(jù)學生的回答，相機引導準確使用“顆、群、堆”三個量詞。學生說一說平時生活中怎樣使用這三個量詞，區(qū)分“群、堆”。2、老師出示一些物品，學生說一說。一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車一塊西瓜 一個杯子 一雙手 一臺電視機 一幅畫 一座房子3、學生選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。4、創(chuàng)編兒歌。圖上畫著一堆蘋果和一個桃子，學生看圖模仿課文編一句。（一邊

38、多，一邊少，一堆蘋果，一個桃）讓學生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。5、做游戲找朋友。將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學生，開始唱找朋友的的歌，歌曲結束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。三、比一比誰說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準。四、作業(yè)布置：1、寫出反義詞。大（ ） 多（ ）2、寫出量詞。一（ ）鴨子 一（ ）黃牛 一（ ）棗 一（ ）杏五、板書設計：顆、群、堆教學反思： 2、自選商場【教學目標】1、認識14個生字，認識偏旁“女”。2、正確、流利地朗讀課文。3、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。 4、愿意在生活中主動識字?！窘虒W重難點】

39、認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字?！窘虒W準備】生字卡片、掛圖?！菊n時安排】 2課時 第一課時【教學目標】1、認識14個生字，認識偏旁“女”。2、正確、流利地朗讀課文?！窘虒W過程】一、看圖揭題1、用投影出示課文插圖，引導學生觀察畫面，提問：這是什么地方?投影出示課題：自選商場。(“商場”兩個生字是注音的。)2、指向本課生字“商場”，問：誰認識這兩個字：先指名認讀生字，再全班同學認讀生字。2、 生活識字展示、交流1、讓學生認識商品包裝上面的漢字并讀給同學聽(四人為一組，進行識字交流)。2、讓學生將商品包裝貼在教室的墻壁上，以便更多的學生進行識字交流。 3、小結：自選商場里的東西真多(用投

40、影出示)。學習生字：東、西。三、學習字詞1、通過生活識字，你認識了哪些字?(指名認讀不注音詞語。)如果遇到不認識的字怎么辦?(讓學生了解識字方法。)2、借助拼音認讀詞語。(然后在小組內匯報自學情況。)3、讀書上9個注音詞語。(指名認讀，每個學生讀一行詞語。)4.鞏固字詞(1)認讀不注音的詞語(投影出示本課的9個不注音的詞語)。(2)認讀詞語中的生字(生字用紅色打出，學生齊讀詞語中的生字：將詞語中的熟字去掉，只寫下本課生字，指名認讀；將這幾個生字打亂順序再讓學生認讀。(3) 你是用什么方法記住漢字“本、筆”?出示一支毛筆，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎樣記住漢字“筆”的?(4)找一個學習伙

41、伴，把你認識的字讀給同伴聽。(5)在“識字迷宮”里認讀生字。(6)“找朋友”(拼合體字：場、奶、筆、作)。(7)出示商品(圖)，學生貼商品標簽(詞卡)。(8)商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上?指名擺詞卡。讀詞。(9)小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。(10)出示句子：“在自選商場里購物真方便”，指導朗讀。四、生活識字展示、交流1、指名認讀商品包裝上的漢字。2、學生去展板前認讀商品包裝上的漢字。3、總結：希望同學們能在生活中認識更多的字。五、作業(yè)布置：去超市認商品。六、板書設計：自選商場 第二課時【教學目標】1、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。 2、愿

42、意在生活中主動識字?！窘虒W過程】一、復習導入1、舉辦“擂臺賽”，復習詞語，請兩人讀詞語，其余同學做評委，比一比誰說得對。2、聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。二、學習短文1、談話激趣：（出示圖）今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他有什么感受呢？我們一起來學習短文。2、指導讀短文。（1）自讀短文，借助漢語拼音讀準字音，讀通順。（2）指名分段讀，相機正音。3、理解短文內容。（1）提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題？如果你是圖上的小朋友，會怎么回答呢？（2）同桌練習。（啟發(fā)學生依據(jù)圖和聯(lián)系自己的感受“提問”和“回答”）（3）上臺演示，指導評價。結合圖理解“東西真多”；知道“

43、東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實際理解“真方便”。4、指導朗讀。（1）讀好句中的停頓。學生嘗試讀，指名讀，齊讀。（2）指導用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉代表朗讀。（3）齊讀詞語和短文。三、擴展活動舉辦“商品展銷會”1、小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。2、學生給商品包裝名稱分類。3、選派每類商品的促銷員，帶領大家認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。4、開展“購物”活動。能讀出商品的名稱，就算購買成功。四、作業(yè)布置：1、寫出帶有下面偏旁的字。女（ ）（ ）（ ）口（ ）（ ）（ ）2、補充句子。我去自選商場買了（ ）、（ ）、（ ）。3

44、、和家人一起去自選商場認識更多的商品名稱。五、板書設計： 商品展銷會課后反思： 3、菜園里【教學目標】1、認識14個生字。會寫“卜”、“又”、“心”、“風”四個字。認識3個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風字旁”和一個筆畫“臥鉤”。2、通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內容。結合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。3、培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情?！窘虒W重難點】認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點，能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W準備】1、教學掛圖，生字卡片。 2、讓學生畫一張自己喜歡的蔬菜畫，并想辦法寫

45、上蔬菜的名字?！菊n時安排】 2課時 第一課時 【教學目標】認識14個生字。會寫“卜”、“又”、“心”、“風”四個字。認識3個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風字旁”和一個筆畫“臥鉤”。【教學過程】一、激發(fā)興趣，導入新課 導語：“同學們，今天，老師要帶大家去一個地方?！背鍪緬靾D，提問：“這是什么地方？你是怎么知道的？”（師當堂板書：菜園里）誰來讀一讀？二、創(chuàng)設情景，自主識字菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？（1）教師任意出示一種蔬菜，讓學生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來帶大家讀一讀。誰記得快，讀得準，就由誰領讀。（2）老師再出示生字卡片，誰會讀誰就起立讀，進行

46、鞏固生字的練習。（3）讓沒起立讀的同學把生字卡片讀給大家聽。大家給這些同學找出進步點。三、自學兒歌，朗誦擂臺菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動聽的兒歌更讓我們入迷。1、借助拼音，自讀兒歌。 出示兒歌中的生詞，讓學生邊讀兒歌邊動筆對生詞或不理解的地方圈圈、點點。2、小組合作識字。3、師生討論，擴展詞語。先讓學生說說認識哪個字，是怎樣認識的，再讓小組代表匯報記字方法。4、認記偏旁，了解規(guī)律。 這些生字中哪些偏旁我們沒學過？學生找出“草字頭、走字底、風字旁”大家識記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？ 5抓住關鍵詞，突出重點。5、運用游戲，鞏固生字。出示生字，做開火車的游戲，看哪組的火車開得快。

47、6、朗讀擺臺，體驗成功。先放手讓學生自由朗讀，提示學生看看圖，做做手勢動作。四人小組請每組一名平時朗讀有困難的學生朗讀，其他人做動作。比賽前，請小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準字音、讀通句子。注意重音和停頓。朗讀擂臺賽。在比賽時，注意點撥，肯定學生朗誦的精彩之處，并讓大家評議。四、運用生活經(jīng)驗，擴展識字1、小組交流。每人在四人小組中出示自己準備好的自己畫的蔬菜畫，帶領小組同學認讀。2、成功展示。學生上臺展示自己的畫，并領著大家讀蔬菜的名字。五、作業(yè)布置： 去菜市場認蔬菜的名字。六、板書設計： 菜園里 第二課時【教學目標】1、通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內容。結合上下文和生活

48、實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。2、培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情?！窘虒W過程】一、復習1、運用生字卡片做“找朋友”的游戲鞏固識字。2、自由選擇朗讀課文，給學生創(chuàng)造一個嘗試成功展示的機會。（1）你喜歡讀哪里？請向大家展示。（2）你覺得他哪里讀得好？哪個詞讀得好？說說理由。（3）你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎？（4）誰還想讀，站起來一起讀。二、體驗交流，展示評比1、在四人小組中說說放學后隨父母去菜市場嘗試買蔬菜瓜果的體驗，2、各組把參展的作品貼在各組的墻報上，并由“講解員”把各組的墻報向大家介紹。3、全班同學參與評價，評出優(yōu)秀板報。三、練習寫字，重點指導1、仔細觀察課后四字格里的四個字，想想怎樣才能寫好每個字。2、你能寫好哪個字？寫好這個字最關鍵的地方在哪里？師范寫3、重點指導寫好“心、鳳”。（1）“心”字里的哪個筆畫你沒學過？有沒有同學認識這個筆畫？整體觀察這個“心”字，看看三個點的方向、位置、高低有什么不同？再看“臥鈞”，它像什么呢？（一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。）怎樣才能寫好它呢？（隨機邊范寫邊講清寫字要點。）學生自己描紅、臨寫，體會寫“心”字的要領。（2）再看“鳳”字，整個字像什么？（被風略略吹開裙擺的裙子）寫好“風”最關鍵的地方在哪里