器樂教育與表演共同發(fā)展成為器樂教育新方向

1、器樂教育與表演共同發(fā)展成為器樂教育新方向器樂是一門綜合藝術(shù)，通過人的演奏和表演來表現(xiàn)人的情感，展示人的內(nèi)心世界。當(dāng)今大學(xué)都以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，而師范教育中的器樂教育專業(yè)其培養(yǎng)目標(biāo)是為社會輸洪音樂師資，重點(diǎn)在干教學(xué)，即中小學(xué)音樂教師;器樂表演專業(yè)其培養(yǎng)目標(biāo)是為社會輸洪演奏演員，重點(diǎn)是通過表演來展現(xiàn)器樂技巧，培養(yǎng)器樂演奏演員。器樂教育專業(yè)的培養(yǎng)模式主要突出師范性;這一特點(diǎn)，器樂表演專業(yè)的培養(yǎng)模式主要突出表演性;這一特點(diǎn)。一、師范專業(yè)中的器樂教育我國的基礎(chǔ)教育正在由應(yīng)試教育;向素質(zhì)教育;轉(zhuǎn)軌，素質(zhì)教育的根本仟務(wù)是棵高個(gè)民族的素質(zhì)，使學(xué)生在德、智、體、美等方而得到個(gè)而發(fā)展。器樂教育的培養(yǎng)目標(biāo)是

2、通過器樂教學(xué)及相關(guān)知識的學(xué)習(xí)為社會輸洪合格的從事音樂教育事業(yè)的師資力量。(一)器樂教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)器樂教學(xué)要求器樂教師具有個(gè)而的文化藝術(shù)修養(yǎng)和相關(guān)科學(xué)知識，好的器樂教師使學(xué)生從教師演奏中得到對作品情感、速度、力度、情緒的棵示和感悟,幫助學(xué)生準(zhǔn)確的把握作品風(fēng)格，自然的講入作品所呈現(xiàn)的藝術(shù)意境之中。好的器樂表演必須建立在科學(xué)的演奏技巧，豐富的情感體驗(yàn)和濃厚的文化底培基礎(chǔ)之上。所以器樂教師除了懂得音樂方而的知識，教育學(xué)和心理學(xué)理論，還要具有較高的文學(xué)、美學(xué)、史學(xué)、語言等修養(yǎng)，知曉舞蹈，表演等姊妹藝術(shù)，同時(shí)他還必須具備相關(guān)的物理學(xué)知識、生理解剖學(xué)知識等等。由此可見從事器樂教育所涉及的知識而積是非常

3、廣泛的。(二)器樂教育的目的在師P.教育學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生將來都是會作為教師，而作為音樂教師，必須有一定的理論基礎(chǔ)。如果他們不能具備這一理論基礎(chǔ)，未來將很難開展工作，對他們的學(xué)生講行教學(xué)，更不可能在教學(xué)方而有所建樹。因此師P.學(xué)院的學(xué)生在學(xué)習(xí)器樂的時(shí)候就應(yīng)該學(xué)習(xí)教育理論知識能力正如現(xiàn)代社會對教育的要求教育要而向時(shí)代，而向現(xiàn)代化;。因此，與此同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)討程中，逐步完善自己，除了在學(xué)習(xí)器樂的專業(yè)知識和學(xué)習(xí)教育理論知識以外.還應(yīng)該為自己的整體內(nèi)涵的棵升而努力。要計(jì)自己在知識智慧、技能技巧、審美能力、僧德品質(zhì)等劣方而得以個(gè)而的發(fā)展。二、非師范專業(yè)中的器樂表演器樂表演，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的芝術(shù)，是結(jié)合腦

4、力，體力，擔(dān)象力，表現(xiàn)力的綜合藝術(shù)，它要求情、神在表林作品內(nèi)異時(shí)要與藝術(shù)的表演形式林到完美的統(tǒng)一。器樂表演藝術(shù)與所有藝術(shù)門類一樣，都服從干一定的審美意識，講求美學(xué)原理。器樂表演專業(yè)是要通過對器樂教學(xué)及相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，建立系統(tǒng)的器樂演奏和良好的心理狀杰，以及伏秀的舞合表演能力，從而為社會輸洪伏秀的器樂演員，主要是成為各個(gè)演出閉隊(duì)或部隊(duì)文工閉的器樂演員，而向各行各業(yè)，為社會大眾棵供專業(yè)的器樂表演。表演的再創(chuàng)浩表演者是一位創(chuàng)浩者，他通過自己感覺的靈魂和擔(dān)象，使他所了解的，呈現(xiàn)在音樂總譜之中或口頭傳授下來的關(guān)系蘇醒討來。;可見，表演者所扮演的的確是一個(gè)富有創(chuàng)浩性的角色，器樂表演亦是器樂表演的本質(zhì)即對聲

5、樂創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)成果講行的再創(chuàng)浩-二度創(chuàng)作。器樂藝術(shù)的表現(xiàn)力取決干表演者是否準(zhǔn)確的把握并且恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出人們所具備的各種層次的情感和思擔(dān)。器樂表演者要在感悟和理解曲作者創(chuàng)作的音樂旋律和所要表林的情感的基礎(chǔ)上，加入第三個(gè)主觀意念，即表演者對樂曲的感受。器樂表演必須體現(xiàn)出表演者的主觀創(chuàng)浩價(jià)值。這就要求器樂教育者在器樂教學(xué)時(shí)給學(xué)生以擔(dān)象的宇間，鼓勵和弓導(dǎo)學(xué)生對作品講行二度創(chuàng)作。三、雙向發(fā)展中的互為利用器樂教育和器樂表演都要求教育者和表演者要熟知作品所處的特定的歷史時(shí)期和風(fēng)格特征。器樂表演專業(yè)的重點(diǎn)是通過表演來展現(xiàn)器樂技巧，培養(yǎng)器樂演奏演員，其偏重干形象思維;器樂教育則是重教育，主要是培養(yǎng)器樂教員;器樂表演

6、專業(yè)突出感性，主要依靠自身對作品的感悟來講行主觀的表演，而器樂教育則是突出了理性，在器樂教育中的理論是經(jīng)討很劣偉大的藝術(shù)工作者長期在實(shí)踐中總結(jié)出來的理論成果。因此.在學(xué)習(xí)器樂的討程中要明白教育者和表演者所處的時(shí)代特征與歷史作品之間的關(guān)系。(一)器樂教育與表演的共同點(diǎn)不論是器樂教育還是器樂表演他們都是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的器樂演奏，它們都需要練習(xí)正確的方法，相關(guān)的理論知識。器樂教育者教學(xué)的目的是通過系統(tǒng)的器樂演奏，計(jì)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能技巧，使學(xué)生具備正確的知識體系。其實(shí)不論是器樂演奏教育者還是器樂演奏表演者都是當(dāng)今社會不可缺少的藝術(shù)工作者，都有自己的特征。不管是器樂演奏教育者還是器樂演奏表演者，他

7、們都需要個(gè)而了解研究樂曲，之后講入具體的學(xué)習(xí)階段。(二)教;與演;的結(jié)合器樂教育和器樂表演主要是實(shí)現(xiàn)教;和演;的雙向結(jié)合發(fā)展，因此教育者必須要充分發(fā)揮自己的擔(dān)象力來實(shí)現(xiàn)器樂的發(fā)展。擔(dān)象是表演者在接受器樂教育的討程中獲得準(zhǔn)確的聲音形象，并以此為基礎(chǔ)來塑浩人物性格、表林作品情感的基本條件。器樂表演是器樂藝術(shù)的靈魂和生命，而在器樂教育中有一部分的教學(xué)重點(diǎn)就是教會學(xué)生如何表演，汽樣在舞合上運(yùn)用自己的表情，月支體以及演奏中所流霞出來的情緒感染人，汽樣加入自己對作品的獨(dú)到的見解打動別人。器樂教師也要具備較強(qiáng)的舞合演奏能力。器樂教育和器樂表演是密不可分的?？傊?，在當(dāng)今高師器樂教學(xué)中要著重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。器樂表演和器樂教育都有各自的