pep三年級下第3單元教案

1、課題Unit 3 At the Zoo第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 聽、說、認(rèn)讀形容詞thin , fat, tall, short。2. 能簡單說出含有形容詞的句子，如：Its fat.3. 能聽懂Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!的指令，并按照指令做出相應(yīng)的動作。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 1. 詞匯：thin , fat, tall, short。 2. 用形容詞描述動物的特征。難點(diǎn)：1. 單詞 thin, short的準(zhǔn)確發(fā)音。 2. 句型的準(zhǔn)確使用。 學(xué)具準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備Lets learn 部分的課件。3 學(xué)生

2、準(zhǔn)備動物玩具，每人帶1-2個。4 教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。導(dǎo)學(xué)設(shè)計批注預(yù)習(xí)題綱：1.聽錄音自學(xué)生詞。2.自讀課文。1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。（2）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）游戲：猜動物。T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It s gray. 教師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作

3、。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）教師快速用課件展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：monkey, giraffe對比動物之間的區(qū)別。T: What are

4、 they? They are monkeys and giraffes. Oh, Look! This monkey is thin. But that monkey is fat. 教師強(qiáng)調(diào)thin和 fat 。將鼠標(biāo)移到giraffe 的圖案上,用同樣的方法學(xué)習(xí)tall和short。（4）完整播放動畫, 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動畫讀單詞。（5）播放Lets learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。3、趣味操練 (Practice)（1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：t-h-i-n

5、thin etc.（2）Lets do 部分的內(nèi)容。a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。（3）游戲：耳語。把學(xué)生分為56組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall, tall, tall! Make yourself tall. 這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。4、課堂評價 (Assessment)做本單元的練習(xí)。5、擴(kuò)展性活動(Ad

6、d-activities)讓學(xué)生說說有關(guān)動物類的單詞，如：panda, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, tiger 。隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動物玩具拿出，形容動物。如：The giraffe is tall. The elephant has a long nose. 還可以告訴學(xué)生，表示顏色詞也可以用來形容事物，鼓勵學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes.板書設(shè)計總結(jié)反思教學(xué)課題Unit 3 At the Zoo第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過情景對話，聽懂、會說一些含有簡單形容詞

7、的句子。2 能用“ Look at. Its . Its so. ”的句型介紹動物特征。 3 進(jìn)一步掌握表示胖瘦，高矮的單詞fat, thin, tall, short ， 并結(jié)合本課的對話用這幾個單詞來描述某物的簡單情況。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用fat, thin, short, tall學(xué)具準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。 3 教師準(zhǔn)備第一冊Unit 4 B Lets chant 的磁帶。4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。5 學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動物玩具及面具。（每人至少一個）導(dǎo)學(xué)設(shè)計批注預(yù)提提綱：1.練習(xí)日?？谡Z。2

8、聽錄音，練習(xí)對話。1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z練習(xí)。（2）教師播放第一冊Unit 4 B Lets chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at 的句型， 以及short, fat, tall 等單詞。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin, fat, short, tall 。（2）了解so 的用法。學(xué)生讀完Unit 4 B Lets chant 的歌謠后， 教師

9、從黑板上取下pig 的圖片，對學(xué)生說：Look at the pig. Its SO big. 強(qiáng)調(diào)SO 的語調(diào)，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學(xué)生說：Look at the mouse. Its small. Its SO 示意學(xué)生說出：Its so small. 同樣，教師做出“小”的手勢。讓學(xué)生體會 SO 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度” 。（3）教師出示單詞卡片，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示胖瘦，高矮的單詞fat, short, short, tall。（4）教師播放Lets talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對話含義。（5）再次觀看Lets talk

10、/ A 部分的教學(xué)課件， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3 趣味操練 (Practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說出英語名稱。然后教師請一名學(xué)生上講臺前，做示范：教師指著學(xué)生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.) 之后，請幾個能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動物玩具的樣子。（4）Draw and say讓學(xué)生畫出自己最喜歡的動物，并且用所學(xué)句型和單詞來形容。4 課堂評價 (As

11、sessment) 做有關(guān)部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(Add-activities)教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學(xué)生分為34組，每組圍成一個圈，每圈的學(xué)生分一個氣球，學(xué)生聽音樂傳球活動，當(dāng)音樂停止時， 手中拿到球的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動物?；卮饐栴}的同學(xué)用Look atIts so 或 Look at He/She is so 的句子來表述。板書設(shè)計教后反思課題Unit 3 At the Zoo第四課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握形容詞的用法。2、在A部分對話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時及A部分學(xué)過的形容詞描述事物的特征。3、學(xué)習(xí)句型It has. 學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握

12、句型It has并在實(shí)際情境中運(yùn)用難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯與句型學(xué)具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3、配套的教學(xué)錄音帶4、動物園的大掛圖5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具導(dǎo)學(xué)設(shè)計批注預(yù)習(xí)題綱：1. 聽錄音，讀對話。2 完成同步學(xué)習(xí)與探究中的相關(guān)聯(lián)系。（一） 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、說一說，演一演A部分Lets do的歌謠。2、look and say 教師用手勢做出fat, thin, short, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說.（二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師投影一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結(jié)合圖說一說Wh

13、at can you see?用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動物2、通過描述圖中的動物，It has 3、播放課件, 孩子看課件理解含義。孩子分角色跟讀。小組表演、各小組展示（三）趣味操練 （Practice）1、運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Lets talk的對話）然后再兩個同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall， short進(jìn)行描述。2、教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tall, short兩個單詞進(jìn)行描述。(四) 擴(kuò)展性活動（Add-activities）Lets practice部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運(yùn)用學(xué)

14、過的句子，把他們介紹給同學(xué)們板書設(shè)計總結(jié)反思課題Unit 3 At the Zoo第五課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、聽說認(rèn)讀單詞long, short, small, big。2、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞，培養(yǎng)孩子運(yùn)用基本的形容詞描述物品的能力。3、通過Letsdo部分歌曲的練習(xí)鞏固有關(guān)詞匯。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：新詞：long, short, small, big難點(diǎn)：正確的運(yùn)用形容詞描述事物的特征學(xué)具準(zhǔn)備1、單詞卡片2、小動物頭飾3、教材相配套的教學(xué)課件4、教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)設(shè)計批注預(yù)習(xí)題綱:1.聽錄音。自讀課文。2.分角色表演。（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Listen an

15、d do教師發(fā)出口令，（tall/short）, 孩子聽到口令后用動作表演。2、說反義詞教師說tall，孩子說出short。（二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師出示Lets learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see?讓孩子用學(xué)過得詞描述一下看到的動物2、出示Lets learn部分錄像，學(xué)生認(rèn)讀四個單詞long, short, small, big；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。3、黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：單詞short有兩種意思, 所以有兩個反義詞long和 tall。（三）趣味操練 （Practice）活動一：聽一聽，做一做教師出示單詞卡片（形