骨干教師幫扶工作計(jì)劃

1、骨干教師幫扶工作計(jì)劃第一篇：骨干教師幫扶工作計(jì)劃骨干教師幫扶工作計(jì)劃（_-_學(xué)年上學(xué)期）實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁巖新學(xué)期開始了，結(jié)合學(xué)校“認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和科組的工作要求，我和王雅文教師結(jié)成幫扶對(duì)子。為了更好地互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，我將從以下幾個(gè)方面對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。一、思想方面。通過談心，使他樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干力量。二、教學(xué)方面。1、教學(xué)理論。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)

2、有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和江老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和江老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足的問題進(jìn)行研究探討。2、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，力爭每個(gè)教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。在每周二第七節(jié)定為

3、交流研討時(shí)間。在教法上要注意指導(dǎo)江老師教學(xué)過程的條理性、層次性；知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到數(shù)學(xué)語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。3、相互聽課。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。具體方式：（1）共同備課我先講江老師聽共同討論研究江老師講小結(jié)。（2）共同備課我和江老師同時(shí)講同一內(nèi)容對(duì)比小結(jié)。（3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長。本學(xué)期力爭每周互聽一節(jié)。4、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)

4、方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報(bào)刊嘗試發(fā)表。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。相信，通過這樣的幫扶活動(dòng)，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)和管理工作因有我們積極全情的投入，將發(fā)展得更快、更好。骨干教師幫扶工作計(jì)劃（_-_學(xué)年下學(xué)期）實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁巖為按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與王雅文教師結(jié)對(duì)，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。希望通過一系列的活動(dòng)達(dá)

5、到互學(xué)共進(jìn)，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下計(jì)劃。幫扶措施：1、集體備課。在每一個(gè)新的章節(jié)開始時(shí)，我們對(duì)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究，理清了解、理解、掌握和運(yùn)用四個(gè)層次的具體要求。通過集體備課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神，又切合學(xué)生實(shí)際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。2、聽課。我和于楠老師建立一個(gè)不定期互相聽課的制度。于老師可隨時(shí)到我的課堂聽課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽于老師的課，了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時(shí)我也會(huì)帶領(lǐng)于老師聽不同年級(jí)的數(shù)學(xué)課，讓她多感受不同

6、年級(jí)、不同教學(xué)內(nèi)容所對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方法。3、評(píng)課。每一次聽課，我們一定會(huì)組織評(píng)課（有時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課）。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評(píng)課，力求讓于老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。每次聽她的課，我會(huì)重點(diǎn)指出其課堂中存在的一個(gè)突出問題，讓于老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規(guī)范。4、課后反思。要求于老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)

7、，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。5、上匯報(bào)課。每個(gè)學(xué)期，于老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報(bào)課。課前我會(huì)和于老師共同研究教材教法，指導(dǎo)其寫出最適合她本人實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學(xué)的展示，讓其體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，促使其快速成長。第二篇：骨干教師幫扶工作計(jì)劃幫扶工作計(jì)劃為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，開展青年教師和骨干教

8、師之間的“結(jié)對(duì)”活動(dòng)。作為一名骨干教師，我有責(zé)任幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，較快地掌握教育教學(xué)方法，迅速成長。根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：一、本年度的工作目標(biāo)1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。二、幫扶對(duì)象教師賈永芝三、本年度重點(diǎn)工作。1、制定出切實(shí)

9、可行的幫扶措施。2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。四、具體措施1.以課堂為主陣地課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動(dòng)：（1）青年教師基本功訓(xùn)練。本學(xué)期中，每周校本教研時(shí)間。和幫扶教師利用教師例會(huì)時(shí)間講自己的教育故事。（2）互相聽課評(píng)課，根據(jù)課堂了解的情況，詳細(xì)地對(duì)其進(jìn)行分析、評(píng)述。讓其明白自己課堂教學(xué)哪些方面是成功的，值得肯定，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大；哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進(jìn)，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評(píng)課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對(duì)象寫好

10、聽課反思。（每月交聽、評(píng)課記錄，交幫扶筆記及反思）（3）課堂展示。本學(xué)期，我將每周進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。聽評(píng)幫扶對(duì)象課兩節(jié)，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。2、我將努力幫助幫扶對(duì)象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子，教方法，想辦法使幫扶教師的教學(xué)水平于教學(xué)質(zhì)量得到一定的提示。篇一：骨干教師幫扶工作計(jì)劃根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際，學(xué)校另確定了我的新的幫扶對(duì)象，二年級(jí)語文教師王洪，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：一、本年度的工作目標(biāo)1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加

11、強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。二、幫扶對(duì)象二年級(jí)語文教師王洪三、本年度重點(diǎn)工作。1、學(xué)年初制定幫扶工作計(jì)劃，召開幫扶工作會(huì)，確定師徒對(duì)子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施。2、本年度我將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng)：如：讀書交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動(dòng)。3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。四、具體措施1.以課堂為主陣地，課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)

12、素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動(dòng)：（1）青年教師基本功訓(xùn)練。本學(xué)期中，每周校本教研時(shí)間。和青年教師一起講自己的教育故事。（2）做好日常的師徒互聽、評(píng)課，自己寫好幫扶筆記，然后幫扶對(duì)象寫好聽課反思。（3）課堂展示。本學(xué)期，我將每月進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。聽評(píng)幫扶對(duì)象課兩節(jié)，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。2、狠抓教科研課題研究。要求青年教師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文，并上傳至學(xué)校博客，供教師研究探討。篇二：骨干教師幫扶工作計(jì)劃為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳

13、、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對(duì)”活動(dòng)。作為一名骨干教師，我有責(zé)任幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，較快地掌握教育教學(xué)方法，迅速成長。根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：一、本年度的工作目標(biāo)1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面

14、的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。二、幫扶對(duì)象教師賈永芝三、本年度重點(diǎn)工作。1、制定出切實(shí)可行的幫扶措施。2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，然后組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。四、具體措施1.以課堂為主陣地課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動(dòng)：（1）青年教師基本功訓(xùn)練。本學(xué)期中，每周校本教研時(shí)間。和幫扶教師利用教師例會(huì)時(shí)間講自己的教育故事。（2）互相聽課評(píng)課，根據(jù)課堂了解的情況，然后是詳細(xì)地對(duì)其進(jìn)行分析、評(píng)述。讓其明白自己課堂教學(xué)哪些方面是成功的，值得肯定，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大；

15、哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進(jìn)，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評(píng)課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對(duì)象寫好聽課反思。（每月交聽、評(píng)課記錄，交幫扶筆記及反思）（3）課堂展示。本學(xué)期，我將每周進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。聽評(píng)幫扶對(duì)象課兩節(jié)，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。2、我將努力幫助幫扶對(duì)象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子，教方法，想辦法使幫扶教師的教學(xué)水平于教學(xué)質(zhì)量得到一定的提示。第四篇：骨干教師幫扶計(jì)劃骨干教師幫扶計(jì)劃（_-_學(xué)年度第一學(xué)期）東臺(tái)學(xué)校：李明霞作為一名縣級(jí)的骨干教師，我對(duì)自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該在不斷完善

16、自己，充實(shí)自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師寇國興結(jié)成幫帶小組，實(shí)際是互幫互帶，爭取共同進(jìn)步，盡快成長。在結(jié)成幫帶小組后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)：一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，利用課余時(shí)間研究專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步三、具體措施：1、每月幫助寇老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助老師提高。3、每月給寇

17、老師上一次示范課。4、每學(xué)期指導(dǎo)寇老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。5、指導(dǎo)寇老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。四、指導(dǎo)徒弟完成一定的任務(wù)：1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)自我。2、積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。3、認(rèn)真聽課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。4、經(jīng)常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆。總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步。為建設(shè)小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。骨干教師幫扶計(jì)劃東臺(tái)學(xué)校：寇建芳一、指導(dǎo)思想以加強(qiáng)骨干教師管理為契機(jī)，全面提高校區(qū)教育教學(xué)質(zhì)

18、量，全面提升教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、幫扶目標(biāo)：促進(jìn)骨干教師專業(yè)發(fā)展，促使其盡快成長；提升被幫扶教師學(xué)科教學(xué)水平，提高被幫扶教師任教班級(jí)學(xué)科學(xué)生檢測(cè)成績。三、幫扶措施：1、薄弱學(xué)科教師在開學(xué)一月內(nèi)對(duì)自身的教育教學(xué)工作進(jìn)行詳盡的分析，包括存在問題，解決措施，擬達(dá)到的目標(biāo)，形成書面材料，交教導(dǎo)處。2、由校區(qū)各級(jí)各類骨干教師與薄弱學(xué)科教師結(jié)成幫扶對(duì)子，進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。骨干教師對(duì)被幫扶教師的教案、課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析，幫助被幫扶教師備好課，上好課。被幫扶教師聽幫扶教師的課每兩周一節(jié)，骨干教師聽被幫扶教師的課每兩周一節(jié)。幫扶雙方對(duì)教材、考點(diǎn)進(jìn)行分析，提煉出有效地練習(xí)題。3、行政領(lǐng)導(dǎo)

19、班子成員每人負(fù)責(zé)一所學(xué)校的薄弱學(xué)科教師，聽薄弱學(xué)科教師的課每兩周一節(jié)，檢查他們的備課情況，作業(yè)批改情況，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育情況，敦促他們按教學(xué)“六認(rèn)真”要求備課、上課、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)、檢測(cè)。四、結(jié)對(duì)安排：骨干教師幫扶青年教師計(jì)劃本學(xué)期，我校有一位從事語文教學(xué)多年的教師加入到我校教學(xué)的隊(duì)伍當(dāng)中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對(duì)這位教師進(jìn)行幫扶。針對(duì)這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計(jì)劃：一、發(fā)展目標(biāo)在幫扶中，我希望能達(dá)到下面的總體目標(biāo)。讓這位趙教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升;結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗(yàn)，能把語文課堂“活”起來；語文教研能力得到一定的提升；通過努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，

20、上一節(jié)鎮(zhèn)級(jí)以上的優(yōu)秀示范課；在鎮(zhèn)級(jí)以上的刊物發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)。二、具體目標(biāo)為了完成總體目標(biāo)，特制定以下具體目標(biāo)：1、組織教師外出多聽語文課，了解語文課堂的架構(gòu)，與語文教學(xué)進(jìn)行區(qū)分。2、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。3、上一節(jié)校內(nèi)的公開課。三、主要措施1、積極參加教育部門組織的各種語文教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫好心得。2、堅(jiān)持每周與該教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。3、團(tuán)結(jié)校內(nèi)的數(shù)學(xué)教師，一起幫扶這位教師成長。4、閱讀教學(xué)理論書籍，撰寫教學(xué)論文。四、保障措施爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持，團(tuán)結(jié)學(xué)

21、校的教師隊(duì)伍，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長起來。骨干教師幫扶計(jì)劃東臺(tái)學(xué)校;：楊梅桂根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際，我校另確定我的新的幫扶對(duì)象一名：五年級(jí)數(shù)學(xué)教師李明霞，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計(jì)劃下：一、本年度的工作目標(biāo)1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍

22、。二、幫扶對(duì)象五年級(jí)教師，李明霞三、本年度重點(diǎn)工作。1、學(xué)年初制定幫扶工作計(jì)劃，召開幫扶工作會(huì)，確定師徒對(duì)子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施。2、本年度我將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng)：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動(dòng)。3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報(bào)課。4、結(jié)合我校國家級(jí)及區(qū)級(jí)課題的研究，師徒對(duì)子結(jié)合各自的實(shí)際情況開展教育教學(xué)的研究，及時(shí)交流各自的研究心得，及時(shí)推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的幫助，使年輕教師主動(dòng)地進(jìn)行課題研究。四、具體措施1.以課堂為主陣地課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資

23、的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動(dòng)：（1）青年教師基本功訓(xùn)練。本學(xué)期中，每周校本教研時(shí)間。和青年教師利用教師例會(huì)時(shí)間講自己的教育故事。（2）做好日常的師徒互聽、評(píng)課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對(duì)象寫好聽課反思。（每月交聽、評(píng)課記錄，交幫扶筆記及反思）（3）課堂展示。本學(xué)期，我將每周進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。聽評(píng)幫扶對(duì)象課兩節(jié)，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。2、狠抓教科研課題研究。要求青年教師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學(xué)校主頁的教師頻道，供教師研究探討

24、。3、與團(tuán)支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵(lì)教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。4、我將努力幫助幫扶對(duì)象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。（幫扶對(duì)象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升）骨干教師幫扶計(jì)劃東臺(tái)學(xué)校：井桂蓮光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。回首這一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)校縣級(jí)美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅

25、嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的王寶林老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：一、日常的幫扶工作：本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。1、做到了每個(gè)月幫助王老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高王老師在教材的教材分析和處理方面的能力。2、做到了每個(gè)月聽網(wǎng)老師一節(jié)數(shù)學(xué)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫助王老師提高。3、做到了每個(gè)月給王老師上一節(jié)數(shù)學(xué)示范課，起到了示范、牽引的作用。4、指導(dǎo)王老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。二、取得的成績：工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，

26、王老師的十的加法一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。第五篇：骨干教師幫扶計(jì)劃辛莊小學(xué)_年師帶徒指導(dǎo)計(jì)劃師傅。李秀菲，二級(jí)教師。區(qū)骨干教師。_年參加工作，

27、一直擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。多次承擔(dān)全鎮(zhèn)公開課授課任務(wù)。先后獲區(qū)、市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，省電教優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。徒弟。梁偉，_年參加工作，擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，勤奮好學(xué)，愛崗敬業(yè)。在教育教學(xué)方面也有自己的一些見解，平時(shí)工作也很認(rèn)真；有責(zé)任心，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，在課堂教學(xué)藝術(shù)方面還有待學(xué)習(xí)，加以提高。盡管被評(píng)為區(qū)骨干教師，我深知自己還有很多不足，但我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的知識(shí)，不斷充實(shí)和完善自己，為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范、帶動(dòng)、輻射作用，履行好自己的職責(zé)，加快青年教師的成長步伐，做到互幫互助，資源共享，我愿同梁偉老師共同學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，特制訂如下帶徒培養(yǎng)計(jì)劃：一、目標(biāo)：1.與梁偉教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。3.著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提