運(yùn)動(dòng)會(huì)后的反思

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)后的反思第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)后的 n 點(diǎn)反思 前言：第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)在大伙的忙忙碌碌、身心疲憊中落下了帷幕， 在感嘆、慶幸又一件大事還算順利完成的時(shí)候， 總感覺(jué)還有不少事情與設(shè)想有差 距。每年都想把新一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)辦的更完美、更和諧、更無(wú)可挑剔，但總歸未能 如愿。雖說(shuō)分兩校區(qū)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)這只是第二次， 這也是我們南街體育組在我這個(gè)很 不成熟、領(lǐng)導(dǎo)能力還很欠缺的教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下舉辦的第二次運(yùn)動(dòng)會(huì)， 但我不希望 這是我們沒(méi)有做好的理由。 有些是未意料到的， 有些是在預(yù)料之中的。 希望通過(guò) 總結(jié)反思，為下屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的改進(jìn)提供一些幫助。一、報(bào)名方面出現(xiàn)的問(wèn)題1. “手寫(xiě)稿與電子稿一致性問(wèn)題 在報(bào)名方面已經(jīng)從原

2、來(lái)的“單純手寫(xiě)稿”改為“手寫(xiě)稿加電子稿”的方 式，減少了打名單的麻煩， 但還是出現(xiàn)了“電子報(bào)名表與手寫(xiě)報(bào)名表”不一致的 情況，造成號(hào)碼編排的時(shí)候麻煩、增加了秩序冊(cè)編排的工作量。2. 報(bào)名積極性問(wèn)題我們發(fā)現(xiàn)初一年級(jí)各班報(bào)名比較積極踴躍， 但一到初三年級(jí)的班級(jí)尤其是 一些對(duì)體育重視程度不高的班級(jí)經(jīng)常出現(xiàn)“報(bào)名拖拉、 名額報(bào)不滿(mǎn)、 隨便報(bào)個(gè)人 充數(shù)、不是最好成績(jī)的人報(bào)這個(gè)項(xiàng)目“等現(xiàn)象。折射出的主要問(wèn)題：體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校、在年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)中的地位， 是走個(gè)形式還是作為一個(gè)學(xué)校、 班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分？不少老師沒(méi)有搞 清楚或者說(shuō)意識(shí)沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。 老師尤其是班主任老師對(duì)待事情的態(tài)度決定著學(xué) 生的奮斗

3、選擇。二、秩序冊(cè)編排中出現(xiàn)問(wèn)題1. 我們現(xiàn)在采取多年來(lái)傳統(tǒng)落后的手工編排， 與其他學(xué)校采用付費(fèi)的軟件 編排相比工作量大點(diǎn)無(wú)所謂， 主要是大家分工協(xié)作做好自己的那一部分， 盡量不 出現(xiàn)差錯(cuò)。校對(duì)時(shí)大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，雖然很少，但還是反 映了我們體育教師的工作責(zé)任心問(wèn)題。2. 一本秩序冊(cè)的出爐需要多部門(mén)的協(xié)作， 最主要的是校長(zhǎng)室、 德育處、體 育組等。在這其中感謝校長(zhǎng)室、 德育處， 尤其是校長(zhǎng)室朱暉副校長(zhǎng)的大力協(xié)調(diào)與 支持。很多時(shí)候我這個(gè)體育教研組長(zhǎng)感到“話語(yǔ)權(quán)”信心不足， 體育教研組長(zhǎng)分 配下去的任務(wù)感到不能很好的執(zhí)行完成， 雖說(shuō)感到自己組織協(xié)調(diào)能力不足， 但還 是對(duì)一些人的“不

4、是領(lǐng)導(dǎo)安排的我不做”的思想心有余悸， 所以很多事情勞煩校 校長(zhǎng)室協(xié)助解決了。折射出的問(wèn)題： 體育組是一個(gè)大家庭， 相互協(xié)作必不可少， 遇事不能推 來(lái)推去，工作更要負(fù)責(zé)， 出錯(cuò)誤難免， 盡可能細(xì)心； 大膽開(kāi)展工作，不瞻前顧后， 加強(qiáng)我這個(gè)教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力。三、秩序冊(cè)發(fā)下去后出現(xiàn)的問(wèn)題為了學(xué)生及時(shí)了解運(yùn)動(dòng)會(huì)各場(chǎng)地路線、 自己所報(bào)項(xiàng)目的比賽時(shí)間、 發(fā)現(xiàn)秩 序冊(cè)編排時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤， 我們?cè)诒荣愐恢芮熬捅M快將秩序冊(cè)下發(fā)到班級(jí)要求 各班進(jìn)行了解與核對(duì)。但許多班級(jí)講秩序冊(cè)拿去后就交班主任那里“睡大覺(jué)”， 班主任也不召集學(xué)生學(xué)習(xí)， 有的班級(jí)學(xué)生竟然在比賽當(dāng)天還不知道早應(yīng)該了解的 進(jìn)退場(chǎng)路線、 所報(bào)

5、項(xiàng)目比賽時(shí)間、 編排錯(cuò)誤等。因?yàn)樵诒荣惍?dāng)天還有不少學(xué)生過(guò) 來(lái)問(wèn)我有關(guān)進(jìn)退場(chǎng)、比賽等事情，當(dāng)然還有過(guò)來(lái)報(bào)告編排錯(cuò)誤的，我很詫異。折射出的問(wèn)題：一點(diǎn)都沒(méi)把運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一件正規(guī)的事情來(lái)對(duì)待，至少 我覺(jué)得沒(méi)認(rèn)真對(duì)待。 初一的學(xué)生不知道切可弱弱的給點(diǎn)原諒， 參加了三年的初三 學(xué)生不知道秩序冊(cè)拿去的目的實(shí)在無(wú)可救藥， 我覺(jué)得這不是學(xué)生的錯(cuò)， 可氣的是 誰(shuí)不用多說(shuō)。 3第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)后的 n 點(diǎn)反思 前言：第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)在大伙的忙忙碌碌、身心疲憊中落下了帷幕， 在感嘆、慶幸又一件大事還算順利完成的時(shí)候， 總感覺(jué)還有不少事情與設(shè)想有差 距。每年都想把新一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)辦的更完美、更和諧、更無(wú)可挑剔，但總歸未能

6、如愿。雖說(shuō)分兩校區(qū)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)這只是第二次， 這也是我們南街體育組在我這個(gè)很 不成熟、領(lǐng)導(dǎo)能力還很欠缺的教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下舉辦的第二次運(yùn)動(dòng)會(huì)， 但我不希望 這是我們沒(méi)有做好的理由。 有些是未意料到的， 有些是在預(yù)料之中的。 希望通過(guò) 總結(jié)反思，為下屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的改進(jìn)提供一些幫助。一、報(bào)名方面出現(xiàn)的問(wèn)題1. “手寫(xiě)稿與電子稿一致性問(wèn)題在報(bào)名方面已經(jīng)從原來(lái)的“單純手寫(xiě)稿”改為“手寫(xiě)稿加電子稿”的方 式，減少了打名單的麻煩， 但還是出現(xiàn)了“電子報(bào)名表與手寫(xiě)報(bào)名表”不一致的 情況，造成號(hào)碼編排的時(shí)候麻煩、增加了秩序冊(cè)編排的工作量。2. 報(bào)名積極性問(wèn)題我們發(fā)現(xiàn)初一年級(jí)各班報(bào)名比較積極踴躍， 但一到初三年級(jí)的班級(jí)尤其

7、是 一些對(duì)體育重視程度不高的班級(jí)經(jīng)常出現(xiàn)“報(bào)名拖拉、 名額報(bào)不滿(mǎn)、 隨便報(bào)個(gè)人 充數(shù)、不是最好成績(jī)的人報(bào)這個(gè)項(xiàng)目“等現(xiàn)象。折射出的主要問(wèn)題：體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校、在年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)中的地位， 是走個(gè)形式還是作為一個(gè)學(xué)校、 班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分？不少老師沒(méi)有搞 清楚或者說(shuō)意識(shí)沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。 老師尤其是班主任老師對(duì)待事情的態(tài)度決定著學(xué) 生的奮斗選擇。二、秩序冊(cè)編排中出現(xiàn)問(wèn)題1. 我們現(xiàn)在采取多年來(lái)傳統(tǒng)落后的手工編排， 與其他學(xué)校采用付費(fèi)的軟件 編排相比工作量大點(diǎn)無(wú)所謂， 主要是大家分工協(xié)作做好自己的那一部分， 盡量不 出現(xiàn)差錯(cuò)。校對(duì)時(shí)大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，雖然很少，但還是反 映了我們體

8、育教師的工作責(zé)任心問(wèn)題。2. 一本秩序冊(cè)的出爐需要多部門(mén)的協(xié)作， 最主要的是校長(zhǎng)室、 德育處、體 育組等。在這其中感謝校長(zhǎng)室、 德育處， 尤其是校長(zhǎng)室朱暉副校長(zhǎng)的大力協(xié)調(diào)與 支持。很多時(shí)候我這個(gè)體育教研組長(zhǎng)感到“話語(yǔ)權(quán)”信心不足， 體育教研組長(zhǎng)分 配下去的任務(wù)感到不能很好的執(zhí)行完成， 雖說(shuō)感到自己組織協(xié)調(diào)能力不足， 但還 是對(duì)一些人的“不是領(lǐng)導(dǎo)安排的我不做”的思想心有余悸， 所以很多事情勞煩校 校長(zhǎng)室協(xié)助解決了。折射出的問(wèn)題： 體育組是一個(gè)大家庭， 相互協(xié)作必不可少， 遇事不能推 來(lái)推去，工作更要負(fù)責(zé)， 出錯(cuò)誤難免， 盡可能細(xì)心； 大膽開(kāi)展工作， 不瞻前顧后， 加強(qiáng)我這個(gè)教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)

9、能力。三、秩序冊(cè)發(fā)下去后出現(xiàn)的問(wèn)題為了學(xué)生及時(shí)了解運(yùn)動(dòng)會(huì)各場(chǎng)地路線、 自己所報(bào)項(xiàng)目的比賽時(shí)間、 發(fā)現(xiàn)秩 序冊(cè)編排時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤， 我們?cè)诒荣愐恢芮熬捅M快將秩序冊(cè)下發(fā)到班級(jí)要求 各班進(jìn)行了解與核對(duì)。但許多班級(jí)講秩序冊(cè)拿去后就交班主任那里“睡大覺(jué)”， 班主任也不召集學(xué)生學(xué)習(xí)， 有的班級(jí)學(xué)生竟然在比賽當(dāng)天還不知道早應(yīng)該了解的 進(jìn)退場(chǎng)路線、 所報(bào)項(xiàng)目比賽時(shí)間、 編排錯(cuò)誤等。因?yàn)樵诒荣惍?dāng)天還有不少學(xué)生過(guò) 來(lái)問(wèn)我有關(guān)進(jìn)退場(chǎng)、比賽等事情，當(dāng)然還有過(guò)來(lái)報(bào)告編排錯(cuò)誤的，我很詫異。折射出的問(wèn)題：一點(diǎn)都沒(méi)把運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一件正規(guī)的事情來(lái)對(duì)待，至少 我覺(jué)得沒(méi)認(rèn)真對(duì)待。 初一的學(xué)生不知道切可弱弱的給點(diǎn)原諒， 參加了三年的

10、初三 學(xué)生不知道秩序冊(cè)拿去的目的實(shí)在無(wú)可救藥， 我覺(jué)得這不是學(xué)生的錯(cuò)， 可氣的是 誰(shuí)不用多說(shuō)。 3第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)后的 n 點(diǎn)反思 前言：第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)在大伙的忙忙碌碌、身心疲憊中落下了帷幕， 在感嘆、慶幸又一件大事還算順利完成的時(shí)候， 總感覺(jué)還有不少事情與設(shè)想有差 距。每年都想把新一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)辦的更完美、更和諧、更無(wú)可挑剔，但總歸未能 如愿。雖說(shuō)分兩校區(qū)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)這只是第二次， 這也是我們南街體育組在我這個(gè)很 不成熟、領(lǐng)導(dǎo)能力還很欠缺的教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下舉辦的第二次運(yùn)動(dòng)會(huì)， 但我不希望 這是我們沒(méi)有做好的理由。 有些是未意料到的， 有些是在預(yù)料之中的。 希望通過(guò) 總結(jié)反思，為下屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的改進(jìn)提供

11、一些幫助。一、報(bào)名方面出現(xiàn)的問(wèn)題1. “手寫(xiě)稿與電子稿一致性問(wèn)題 在報(bào)名方面已經(jīng)從原來(lái)的“單純手寫(xiě)稿”改為“手寫(xiě)稿加電子稿”的方 式，減少了打名單的麻煩， 但還是出現(xiàn)了“電子報(bào)名表與手寫(xiě)報(bào)名表”不一致的 情況，造成號(hào)碼編排的時(shí)候麻煩、增加了秩序冊(cè)編排的工作量。2. 報(bào)名積極性問(wèn)題我們發(fā)現(xiàn)初一年級(jí)各班報(bào)名比較積極踴躍， 但一到初三年級(jí)的班級(jí)尤其是 一些對(duì)體育重視程度不高的班級(jí)經(jīng)常出現(xiàn)“報(bào)名拖拉、 名額報(bào)不滿(mǎn)、 隨便報(bào)個(gè)人 充數(shù)、不是最好成績(jī)的人報(bào)這個(gè)項(xiàng)目“等現(xiàn)象。折射出的主要問(wèn)題：體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校、在年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)中的地位， 是走個(gè)形式還是作為一個(gè)學(xué)校、 班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分？不少老師沒(méi)有搞

12、 清楚或者說(shuō)意識(shí)沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。 老師尤其是班主任老師對(duì)待事情的態(tài)度決定著學(xué) 生的奮斗選擇。二、秩序冊(cè)編排中出現(xiàn)問(wèn)題1. 我們現(xiàn)在采取多年來(lái)傳統(tǒng)落后的手工編排， 與其他學(xué)校采用付費(fèi)的軟件 編排相比工作量大點(diǎn)無(wú)所謂， 主要是大家分工協(xié)作做好自己的那一部分， 盡量不 出現(xiàn)差錯(cuò)。校對(duì)時(shí)大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，雖然很少，但還是反 映了我們體育教師的工作責(zé)任心問(wèn)題。2. 一本秩序冊(cè)的出爐需要多部門(mén)的協(xié)作， 最主要的是校長(zhǎng)室、 德育處、體 育組等。在這其中感謝校長(zhǎng)室、 德育處， 尤其是校長(zhǎng)室朱暉副校長(zhǎng)的大力協(xié)調(diào)與 支持。很多時(shí)候我這個(gè)體育教研組長(zhǎng)感到“話語(yǔ)權(quán)”信心不足， 體育教研組長(zhǎng)分 配下去的

13、任務(wù)感到不能很好的執(zhí)行完成， 雖說(shuō)感到自己組織協(xié)調(diào)能力不足， 但還 是對(duì)一些人的“不是領(lǐng)導(dǎo)安排的我不做”的思想心有余悸， 所以很多事情勞煩校 校長(zhǎng)室協(xié)助解決了。折射出的問(wèn)題： 體育組是一個(gè)大家庭， 相互協(xié)作必不可少， 遇事不能推 來(lái)推去，工作更要負(fù)責(zé)， 出錯(cuò)誤難免， 盡可能細(xì)心； 大膽開(kāi)展工作， 不瞻前顧后， 加強(qiáng)我這個(gè)教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力。三、秩序冊(cè)發(fā)下去后出現(xiàn)的問(wèn)題為了學(xué)生及時(shí)了解運(yùn)動(dòng)會(huì)各場(chǎng)地路線、 自己所報(bào)項(xiàng)目的比賽時(shí)間、 發(fā)現(xiàn)秩 序冊(cè)編排時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤， 我們?cè)诒荣愐恢芮熬捅M快將秩序冊(cè)下發(fā)到班級(jí)要求 各班進(jìn)行了解與核對(duì)。但許多班級(jí)講秩序冊(cè)拿去后就交班主任那里“睡大覺(jué)”， 班主任

14、也不召集學(xué)生學(xué)習(xí)， 有的班級(jí)學(xué)生竟然在比賽當(dāng)天還不知道早應(yīng)該了解的 進(jìn)退場(chǎng)路線、 所報(bào)項(xiàng)目比賽時(shí)間、 編排錯(cuò)誤等。 因?yàn)樵诒荣惍?dāng)天還有不少學(xué)生過(guò) 來(lái)問(wèn)我有關(guān)進(jìn)退場(chǎng)、比賽等事情，當(dāng)然還有過(guò)來(lái)報(bào)告編排錯(cuò)誤的，我很詫異。折射出的問(wèn)題：一點(diǎn)都沒(méi)把運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一件正規(guī)的事情來(lái)對(duì)待，至少 我覺(jué)得沒(méi)認(rèn)真對(duì)待。 初一的學(xué)生不知道切可弱弱的給點(diǎn)原諒， 參加了三年的初三 學(xué)生不知道秩序冊(cè)拿去的目的實(shí)在無(wú)可救藥， 我覺(jué)得這不是學(xué)生的錯(cuò)， 可氣的是 誰(shuí)不用多說(shuō)。 3第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)后的 n 點(diǎn)反思 前言：第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)在大伙的忙忙碌碌、身心疲憊中落下了帷幕， 在感嘆、慶幸又一件大事還算順利完成的時(shí)候， 總感覺(jué)還有不少

15、事情與設(shè)想有差 距。每年都想把新一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)辦的更完美、更和諧、更無(wú)可挑剔，但總歸未能 如愿。雖說(shuō)分兩校區(qū)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)這只是第二次， 這也是我們南街體育組在我這個(gè)很 不成熟、領(lǐng)導(dǎo)能力還很欠缺的教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下舉辦的第二次運(yùn)動(dòng)會(huì)， 但我不希望 這是我們沒(méi)有做好的理由。 有些是未意料到的， 有些是在預(yù)料之中的。 希望通過(guò) 總結(jié)反思，為下屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的改進(jìn)提供一些幫助。一、報(bào)名方面出現(xiàn)的問(wèn)題1. “手寫(xiě)稿與電子稿一致性問(wèn)題 在報(bào)名方面已經(jīng)從原來(lái)的“單純手寫(xiě)稿”改為“手寫(xiě)稿加電子稿”的方 式，減少了打名單的麻煩， 但還是出現(xiàn)了“電子報(bào)名表與手寫(xiě)報(bào)名表”不一致的 情況，造成號(hào)碼編排的時(shí)候麻煩、增加了秩序冊(cè)編排的工

16、作量。2. 報(bào)名積極性問(wèn)題我們發(fā)現(xiàn)初一年級(jí)各班報(bào)名比較積極踴躍， 但一到初三年級(jí)的班級(jí)尤其是 一些對(duì)體育重視程度不高的班級(jí)經(jīng)常出現(xiàn)“報(bào)名拖拉、 名額報(bào)不滿(mǎn)、 隨便報(bào)個(gè)人 充數(shù)、不是最好成績(jī)的人報(bào)這個(gè)項(xiàng)目“等現(xiàn)象。折射出的主要問(wèn)題：體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校、在年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)中的地位， 是走個(gè)形式還是作為一個(gè)學(xué)校、 班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分？不少老師沒(méi)有搞 清楚或者說(shuō)意識(shí)沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。 老師尤其是班主任老師對(duì)待事情的態(tài)度決定著學(xué) 生的奮斗選擇。二、秩序冊(cè)編排中出現(xiàn)問(wèn)題1. 我們現(xiàn)在采取多年來(lái)傳統(tǒng)落后的手工編排， 與其他學(xué)校采用付費(fèi)的軟件 編排相比工作量大點(diǎn)無(wú)所謂， 主要是大家分工協(xié)作做好自己的那一部分，

17、盡量不 出現(xiàn)差錯(cuò)。校對(duì)時(shí)大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，雖然很少，但還是反 映了我們體育教師的工作責(zé)任心問(wèn)題。2. 一本秩序冊(cè)的出爐需要多部門(mén)的協(xié)作， 最主要的是校長(zhǎng)室、 德育處、體 育組等。在這其中感謝校長(zhǎng)室、 德育處， 尤其是校長(zhǎng)室朱暉副校長(zhǎng)的大力協(xié)調(diào)與 支持。很多時(shí)候我這個(gè)體育教研組長(zhǎng)感到“話語(yǔ)權(quán)”信心不足， 體育教研組長(zhǎng)分 配下去的任務(wù)感到不能很好的執(zhí)行完成， 雖說(shuō)感到自己組織協(xié)調(diào)能力不足， 但還 是對(duì)一些人的“不是領(lǐng)導(dǎo)安排的我不做”的思想心有余悸， 所以很多事情勞煩校 校長(zhǎng)室協(xié)助解決了。折射出的問(wèn)題： 體育組是一個(gè)大家庭， 相互協(xié)作必不可少， 遇事不能推 來(lái)推去，工作更要負(fù)責(zé)，

18、出錯(cuò)誤難免， 盡可能細(xì)心； 大膽開(kāi)展工作，不瞻前顧后， 加強(qiáng)我這個(gè)教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力。三、秩序冊(cè)發(fā)下去后出現(xiàn)的問(wèn)題 為了學(xué)生及時(shí)了解運(yùn)動(dòng)會(huì)各場(chǎng)地路線、 自己所報(bào)項(xiàng)目的比賽時(shí)間、 發(fā)現(xiàn)秩 序冊(cè)編排時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤， 我們?cè)诒荣愐恢芮熬捅M快將秩序冊(cè)下發(fā)到班級(jí)要求 各班進(jìn)行了解與核對(duì)。但許多班級(jí)講秩序冊(cè)拿去后就交班主任那里“睡大覺(jué)”， 班主任也不召集學(xué)生學(xué)習(xí)， 有的班級(jí)學(xué)生竟然在比賽當(dāng)天還不知道早應(yīng)該了解的 進(jìn)退場(chǎng)路線、 所報(bào)項(xiàng)目比賽時(shí)間、 編排錯(cuò)誤等。因?yàn)樵诒荣惍?dāng)天還有不少學(xué)生過(guò) 來(lái)問(wèn)我有關(guān)進(jìn)退場(chǎng)、比賽等事情，當(dāng)然還有過(guò)來(lái)報(bào)告編排錯(cuò)誤的，我很詫異。折射出的問(wèn)題：一點(diǎn)都沒(méi)把運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一件正規(guī)

19、的事情來(lái)對(duì)待，至少 我覺(jué)得沒(méi)認(rèn)真對(duì)待。 初一的學(xué)生不知道切可弱弱的給點(diǎn)原諒， 參加了三年的初三 學(xué)生不知道秩序冊(cè)拿去的目的實(shí)在無(wú)可救藥， 我覺(jué)得這不是學(xué)生的錯(cuò)， 可氣的是 誰(shuí)不用多說(shuō)。 3第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)后的 n 點(diǎn)反思 前言：第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)在大伙的忙忙碌碌、身心疲憊中落下了帷幕， 在感嘆、慶幸又一件大事還算順利完成的時(shí)候， 總感覺(jué)還有不少事情與設(shè)想有差 距。每年都想把新一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)辦的更完美、更和諧、更無(wú)可挑剔，但總歸未能 如愿。雖說(shuō)分兩校區(qū)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)這只是第二次， 這也是我們南街體育組在我這個(gè)很 不成熟、領(lǐng)導(dǎo)能力還很欠缺的教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下舉辦的第二次運(yùn)動(dòng)會(huì)， 但我不希望 這是我們沒(méi)有做好的理

20、由。 有些是未意料到的， 有些是在預(yù)料之中的。 希望通過(guò) 總結(jié)反思，為下屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的改進(jìn)提供一些幫助。一、報(bào)名方面出現(xiàn)的問(wèn)題1. “手寫(xiě)稿與電子稿一致性問(wèn)題 在報(bào)名方面已經(jīng)從原來(lái)的“單純手寫(xiě)稿”改為“手寫(xiě)稿加電子稿”的方 式，減少了打名單的麻煩， 但還是出現(xiàn)了“電子報(bào)名表與手寫(xiě)報(bào)名表”不一致的 情況，造成號(hào)碼編排的時(shí)候麻煩、增加了秩序冊(cè)編排的工作量。2. 報(bào)名積極性問(wèn)題我們發(fā)現(xiàn)初一年級(jí)各班報(bào)名比較積極踴躍， 但一到初三年級(jí)的班級(jí)尤其是 一些對(duì)體育重視程度不高的班級(jí)經(jīng)常出現(xiàn)“報(bào)名拖拉、 名額報(bào)不滿(mǎn)、 隨便報(bào)個(gè)人 充數(shù)、不是最好成績(jī)的人報(bào)這個(gè)項(xiàng)目“等現(xiàn)象。折射出的主要問(wèn)題：體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校、在年級(jí)、班

21、級(jí)活動(dòng)中的地位， 是走個(gè)形式還是作為一個(gè)學(xué)校、 班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分？不少老師沒(méi)有搞 清楚或者說(shuō)意識(shí)沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。 老師尤其是班主任老師對(duì)待事情的態(tài)度決定著學(xué) 生的奮斗選擇。二、秩序冊(cè)編排中出現(xiàn)問(wèn)題1. 我們現(xiàn)在采取多年來(lái)傳統(tǒng)落后的手工編排， 與其他學(xué)校采用付費(fèi)的軟件 編排相比工作量大點(diǎn)無(wú)所謂， 主要是大家分工協(xié)作做好自己的那一部分， 盡量不 出現(xiàn)差錯(cuò)。校對(duì)時(shí)大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，雖然很少，但還是反 映了我們體育教師的工作責(zé)任心問(wèn)題。2. 一本秩序冊(cè)的出爐需要多部門(mén)的協(xié)作， 最主要的是校長(zhǎng)室、 德育處、體 育組等。在這其中感謝校長(zhǎng)室、 德育處， 尤其是校長(zhǎng)室朱暉副校長(zhǎng)的大力

22、協(xié)調(diào)與 支持。很多時(shí)候我這個(gè)體育教研組長(zhǎng)感到“話語(yǔ)權(quán)”信心不足， 體育教研組長(zhǎng)分 配下去的任務(wù)感到不能很好的執(zhí)行完成， 雖說(shuō)感到自己組織協(xié)調(diào)能力不足， 但還 是對(duì)一些人的“不是領(lǐng)導(dǎo)安排的我不做”的思想心有余悸， 所以很多事情勞煩校 校長(zhǎng)室協(xié)助解決了。折射出的問(wèn)題： 體育組是一個(gè)大家庭， 相互協(xié)作必不可少， 遇事不能推 來(lái)推去，工作更要負(fù)責(zé)， 出錯(cuò)誤難免， 盡可能細(xì)心； 大膽開(kāi)展工作，不瞻前顧后， 加強(qiáng)我這個(gè)教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力。三、秩序冊(cè)發(fā)下去后出現(xiàn)的問(wèn)題為了學(xué)生及時(shí)了解運(yùn)動(dòng)會(huì)各場(chǎng)地路線、 自己所報(bào)項(xiàng)目的比賽時(shí)間、 發(fā)現(xiàn)秩 序冊(cè)編排時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤， 我們?cè)诒荣愐恢芮熬捅M快將秩序冊(cè)下發(fā)到

23、班級(jí)要求 各班進(jìn)行了解與核對(duì)。但許多班級(jí)講秩序冊(cè)拿去后就交班主任那里“睡大覺(jué)”， 班主任也不召集學(xué)生學(xué)習(xí)， 有的班級(jí)學(xué)生竟然在比賽當(dāng)天還不知道早應(yīng)該了解的 進(jìn)退場(chǎng)路線、 所報(bào)項(xiàng)目比賽時(shí)間、 編排錯(cuò)誤等。因?yàn)樵诒荣惍?dāng)天還有不少學(xué)生過(guò) 來(lái)問(wèn)我有關(guān)進(jìn)退場(chǎng)、比賽等事情，當(dāng)然還有過(guò)來(lái)報(bào)告編排錯(cuò)誤的，我很詫異。折射出的問(wèn)題：一點(diǎn)都沒(méi)把運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一件正規(guī)的事情來(lái)對(duì)待，至少 我覺(jué)得沒(méi)認(rèn)真對(duì)待。 初一的學(xué)生不知道切可弱弱的給點(diǎn)原諒， 參加了三年的初三 學(xué)生不知道秩序冊(cè)拿去的目的實(shí)在無(wú)可救藥， 我覺(jué)得這不是學(xué)生的錯(cuò)， 可氣的是 誰(shuí)不用多說(shuō)。 3第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)后的 n 點(diǎn)反思前言：第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)在大伙的忙忙碌碌

24、、身心疲憊中落下了帷幕， 在感嘆、慶幸又一件大事還算順利完成的時(shí)候， 總感覺(jué)還有不少事情與設(shè)想有差 距。每年都想把新一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)辦的更完美、更和諧、更無(wú)可挑剔，但總歸未能 如愿。雖說(shuō)分兩校區(qū)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)這只是第二次， 這也是我們南街體育組在我這個(gè)很 不成熟、領(lǐng)導(dǎo)能力還很欠缺的教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下舉辦的第二次運(yùn)動(dòng)會(huì)， 但我不希望 這是我們沒(méi)有做好的理由。 有些是未意料到的， 有些是在預(yù)料之中的。 希望通過(guò) 總結(jié)反思，為下屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的改進(jìn)提供一些幫助。一、報(bào)名方面出現(xiàn)的問(wèn)題1. “手寫(xiě)稿與電子稿一致性問(wèn)題 在報(bào)名方面已經(jīng)從原來(lái)的“單純手寫(xiě)稿”改為“手寫(xiě)稿加電子稿”的方 式，減少了打名單的麻煩， 但還是出現(xiàn)了“

25、電子報(bào)名表與手寫(xiě)報(bào)名表”不一致的 情況，造成號(hào)碼編排的時(shí)候麻煩、增加了秩序冊(cè)編排的工作量。2. 報(bào)名積極性問(wèn)題我們發(fā)現(xiàn)初一年級(jí)各班報(bào)名比較積極踴躍， 但一到初三年級(jí)的班級(jí)尤其是 一些對(duì)體育重視程度不高的班級(jí)經(jīng)常出現(xiàn)“報(bào)名拖拉、 名額報(bào)不滿(mǎn)、 隨便報(bào)個(gè)人 充數(shù)、不是最好成績(jī)的人報(bào)這個(gè)項(xiàng)目“等現(xiàn)象。折射出的主要問(wèn)題：體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校、在年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)中的地位， 是走個(gè)形式還是作為一個(gè)學(xué)校、 班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分？不少老師沒(méi)有搞 清楚或者說(shuō)意識(shí)沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。 老師尤其是班主任老師對(duì)待事情的態(tài)度決定著學(xué) 生的奮斗選擇。二、秩序冊(cè)編排中出現(xiàn)問(wèn)題1. 我們現(xiàn)在采取多年來(lái)傳統(tǒng)落后的手工編排， 與其他學(xué)校

26、采用付費(fèi)的軟件 編排相比工作量大點(diǎn)無(wú)所謂， 主要是大家分工協(xié)作做好自己的那一部分， 盡量不 出現(xiàn)差錯(cuò)。校對(duì)時(shí)大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，雖然很少，但還是反 映了我們體育教師的工作責(zé)任心問(wèn)題。2. 一本秩序冊(cè)的出爐需要多部門(mén)的協(xié)作， 最主要的是校長(zhǎng)室、 德育處、體 育組等。在這其中感謝校長(zhǎng)室、 德育處， 尤其是校長(zhǎng)室朱暉副校長(zhǎng)的大力協(xié)調(diào)與 支持。很多時(shí)候我這個(gè)體育教研組長(zhǎng)感到“話語(yǔ)權(quán)”信心不足， 體育教研組長(zhǎng)分 配下去的任務(wù)感到不能很好的執(zhí)行完成， 雖說(shuō)感到自己組織協(xié)調(diào)能力不足， 但還 是對(duì)一些人的“不是領(lǐng)導(dǎo)安排的我不做”的思想心有余悸， 所以很多事情勞煩校 校長(zhǎng)室協(xié)助解決了。折射出的問(wèn)

27、題： 體育組是一個(gè)大家庭， 相互協(xié)作必不可少， 遇事不能推 來(lái)推去，工作更要負(fù)責(zé)， 出錯(cuò)誤難免， 盡可能細(xì)心； 大膽開(kāi)展工作，不瞻前顧后， 加強(qiáng)我這個(gè)教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力。三、秩序冊(cè)發(fā)下去后出現(xiàn)的問(wèn)題為了學(xué)生及時(shí)了解運(yùn)動(dòng)會(huì)各場(chǎng)地路線、 自己所報(bào)項(xiàng)目的比賽時(shí)間、 發(fā)現(xiàn)秩 序冊(cè)編排時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤， 我們?cè)诒荣愐恢芮熬捅M快將秩序冊(cè)下發(fā)到班級(jí)要求 各班進(jìn)行了解與核對(duì)。但許多班級(jí)講秩序冊(cè)拿去后就交班主任那里“睡大覺(jué)”， 班主任也不召集學(xué)生學(xué)習(xí)， 有的班級(jí)學(xué)生竟然在比賽當(dāng)天還不知道早應(yīng)該了解的 進(jìn)退場(chǎng)路線、 所報(bào)項(xiàng)目比賽時(shí)間、 編排錯(cuò)誤等。因?yàn)樵诒荣惍?dāng)天還有不少學(xué)生過(guò) 來(lái)問(wèn)我有關(guān)進(jìn)退場(chǎng)、比賽等事情

28、，當(dāng)然還有過(guò)來(lái)報(bào)告編排錯(cuò)誤的，我很詫異。折射出的問(wèn)題：一點(diǎn)都沒(méi)把運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一件正規(guī)的事情來(lái)對(duì)待，至少 我覺(jué)得沒(méi)認(rèn)真對(duì)待。 初一的學(xué)生不知道切可弱弱的給點(diǎn)原諒， 參加了三年的初三 學(xué)生不知道秩序冊(cè)拿去的目的實(shí)在無(wú)可救藥， 我覺(jué)得這不是學(xué)生的錯(cuò)， 可氣的是 誰(shuí)不用多說(shuō)。 3第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)后的 n 點(diǎn)反思 前言：第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)在大伙的忙忙碌碌、身心疲憊中落下了帷幕， 在感嘆、慶幸又一件大事還算順利完成的時(shí)候， 總感覺(jué)還有不少事情與設(shè)想有差 距。每年都想把新一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)辦的更完美、更和諧、更無(wú)可挑剔，但總歸未能 如愿。雖說(shuō)分兩校區(qū)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)這只是第二次， 這也是我們南街體育組在我這個(gè)很 不成熟、領(lǐng)導(dǎo)

29、能力還很欠缺的教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下舉辦的第二次運(yùn)動(dòng)會(huì)， 但我不希望 這是我們沒(méi)有做好的理由。 有些是未意料到的， 有些是在預(yù)料之中的。 希望通過(guò) 總結(jié)反思，為下屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的改進(jìn)提供一些幫助。一、報(bào)名方面出現(xiàn)的問(wèn)題1. “手寫(xiě)稿與電子稿一致性問(wèn)題 在報(bào)名方面已經(jīng)從原來(lái)的“單純手寫(xiě)稿”改為“手寫(xiě)稿加電子稿”的方 式，減少了打名單的麻煩， 但還是出現(xiàn)了“電子報(bào)名表與手寫(xiě)報(bào)名表”不一致的情況，造成號(hào)碼編排的時(shí)候麻煩、增加了秩序冊(cè)編排的工作量。2. 報(bào)名積極性問(wèn)題我們發(fā)現(xiàn)初一年級(jí)各班報(bào)名比較積極踴躍， 但一到初三年級(jí)的班級(jí)尤其是 一些對(duì)體育重視程度不高的班級(jí)經(jīng)常出現(xiàn)“報(bào)名拖拉、 名額報(bào)不滿(mǎn)、 隨便報(bào)個(gè)人 充數(shù)、

30、不是最好成績(jī)的人報(bào)這個(gè)項(xiàng)目“等現(xiàn)象。折射出的主要問(wèn)題：體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校、在年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)中的地位， 是走個(gè)形式還是作為一個(gè)學(xué)校、 班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分？不少老師沒(méi)有搞 清楚或者說(shuō)意識(shí)沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。 老師尤其是班主任老師對(duì)待事情的態(tài)度決定著學(xué) 生的奮斗選擇。二、秩序冊(cè)編排中出現(xiàn)問(wèn)題1. 我們現(xiàn)在采取多年來(lái)傳統(tǒng)落后的手工編排， 與其他學(xué)校采用付費(fèi)的軟件 編排相比工作量大點(diǎn)無(wú)所謂， 主要是大家分工協(xié)作做好自己的那一部分， 盡量不 出現(xiàn)差錯(cuò)。校對(duì)時(shí)大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，雖然很少，但還是反 映了我們體育教師的工作責(zé)任心問(wèn)題。2. 一本秩序冊(cè)的出爐需要多部門(mén)的協(xié)作， 最主要的是校長(zhǎng)室、

31、德育處、體 育組等。在這其中感謝校長(zhǎng)室、 德育處， 尤其是校長(zhǎng)室朱暉副校長(zhǎng)的大力協(xié)調(diào)與 支持。很多時(shí)候我這個(gè)體育教研組長(zhǎng)感到“話語(yǔ)權(quán)”信心不足， 體育教研組長(zhǎng)分 配下去的任務(wù)感到不能很好的執(zhí)行完成， 雖說(shuō)感到自己組織協(xié)調(diào)能力不足， 但還 是對(duì)一些人的“不是領(lǐng)導(dǎo)安排的我不做”的思想心有余悸， 所以很多事情勞煩校 校長(zhǎng)室協(xié)助解決了。折射出的問(wèn)題： 體育組是一個(gè)大家庭， 相互協(xié)作必不可少， 遇事不能推 來(lái)推去，工作更要負(fù)責(zé)， 出錯(cuò)誤難免， 盡可能細(xì)心； 大膽開(kāi)展工作，不瞻前顧后， 加強(qiáng)我這個(gè)教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力。三、秩序冊(cè)發(fā)下去后出現(xiàn)的問(wèn)題為了學(xué)生及時(shí)了解運(yùn)動(dòng)會(huì)各場(chǎng)地路線、 自己所報(bào)項(xiàng)目的比賽

32、時(shí)間、 發(fā)現(xiàn)秩 序冊(cè)編排時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤， 我們?cè)诒荣愐恢芮熬捅M快將秩序冊(cè)下發(fā)到班級(jí)要求 各班進(jìn)行了解與核對(duì)。但許多班級(jí)講秩序冊(cè)拿去后就交班主任那里“睡大覺(jué)”， 班主任也不召集學(xué)生學(xué)習(xí)， 有的班級(jí)學(xué)生竟然在比賽當(dāng)天還不知道早應(yīng)該了解的 進(jìn)退場(chǎng)路線、 所報(bào)項(xiàng)目比賽時(shí)間、 編排錯(cuò)誤等。因?yàn)樵诒荣惍?dāng)天還有不少學(xué)生過(guò)來(lái)問(wèn)我有關(guān)進(jìn)退場(chǎng)、比賽等事情，當(dāng)然還有過(guò)來(lái)報(bào)告編排錯(cuò)誤的，我很詫異折射出的問(wèn)題：一點(diǎn)都沒(méi)把運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一件正規(guī)的事情來(lái)對(duì)待，至少 我覺(jué)得沒(méi)認(rèn)真對(duì)待。 初一的學(xué)生不知道切可弱弱的給點(diǎn)原諒， 參加了三年的初三 學(xué)生不知道秩序冊(cè)拿去的目的實(shí)在無(wú)可救藥， 我覺(jué)得這不是學(xué)生的錯(cuò)， 可氣的是 誰(shuí)不用多說(shuō)

33、。 3第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)后的 n 點(diǎn)反思 前言：第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)在大伙的忙忙碌碌、身心疲憊中落下了帷幕， 在感嘆、慶幸又一件大事還算順利完成的時(shí)候， 總感覺(jué)還有不少事情與設(shè)想有差 距。每年都想把新一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)辦的更完美、更和諧、更無(wú)可挑剔，但總歸未能 如愿。雖說(shuō)分兩校區(qū)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)這只是第二次， 這也是我們南街體育組在我這個(gè)很 不成熟、領(lǐng)導(dǎo)能力還很欠缺的教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下舉辦的第二次運(yùn)動(dòng)會(huì)， 但我不希望 這是我們沒(méi)有做好的理由。 有些是未意料到的， 有些是在預(yù)料之中的。 希望通過(guò) 總結(jié)反思，為下屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的改進(jìn)提供一些幫助。一、報(bào)名方面出現(xiàn)的問(wèn)題1. “手寫(xiě)稿與電子稿一致性問(wèn)題 在報(bào)名方面已經(jīng)從原來(lái)的“單

34、純手寫(xiě)稿”改為“手寫(xiě)稿加電子稿”的方 式，減少了打名單的麻煩， 但還是出現(xiàn)了“電子報(bào)名表與手寫(xiě)報(bào)名表”不一致的 情況，造成號(hào)碼編排的時(shí)候麻煩、增加了秩序冊(cè)編排的工作量。2. 報(bào)名積極性問(wèn)題我們發(fā)現(xiàn)初一年級(jí)各班報(bào)名比較積極踴躍， 但一到初三年級(jí)的班級(jí)尤其是 一些對(duì)體育重視程度不高的班級(jí)經(jīng)常出現(xiàn)“報(bào)名拖拉、 名額報(bào)不滿(mǎn)、 隨便報(bào)個(gè)人 充數(shù)、不是最好成績(jī)的人報(bào)這個(gè)項(xiàng)目“等現(xiàn)象。折射出的主要問(wèn)題：體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校、在年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)中的地位， 是走個(gè)形式還是作為一個(gè)學(xué)校、 班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分？不少老師沒(méi)有搞 清楚或者說(shuō)意識(shí)沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。 老師尤其是班主任老師對(duì)待事情的態(tài)度決定著學(xué) 生的奮斗選擇。二

35、、秩序冊(cè)編排中出現(xiàn)問(wèn)題1. 我們現(xiàn)在采取多年來(lái)傳統(tǒng)落后的手工編排， 與其他學(xué)校采用付費(fèi)的軟件 編排相比工作量大點(diǎn)無(wú)所謂， 主要是大家分工協(xié)作做好自己的那一部分， 盡量不 出現(xiàn)差錯(cuò)。校對(duì)時(shí)大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，雖然很少，但還是反 映了我們體育教師的工作責(zé)任心問(wèn)題。2. 一本秩序冊(cè)的出爐需要多部門(mén)的協(xié)作， 最主要的是校長(zhǎng)室、 德育處、體 育組等。在這其中感謝校長(zhǎng)室、 德育處， 尤其是校長(zhǎng)室朱暉副校長(zhǎng)的大力協(xié)調(diào)與 支持。很多時(shí)候我這個(gè)體育教研組長(zhǎng)感到“話語(yǔ)權(quán)”信心不足， 體育教研組長(zhǎng)分 配下去的任務(wù)感到不能很好的執(zhí)行完成， 雖說(shuō)感到自己組織協(xié)調(diào)能力不足， 但還 是對(duì)一些人的“不是領(lǐng)導(dǎo)安

36、排的我不做”的思想心有余悸， 所以很多事情勞煩校 校長(zhǎng)室協(xié)助解決了。折射出的問(wèn)題： 體育組是一個(gè)大家庭， 相互協(xié)作必不可少， 遇事不能推 來(lái)推去，工作更要負(fù)責(zé)， 出錯(cuò)誤難免， 盡可能細(xì)心； 大膽開(kāi)展工作，不瞻前顧后， 加強(qiáng)我這個(gè)教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力。三、秩序冊(cè)發(fā)下去后出現(xiàn)的問(wèn)題為了學(xué)生及時(shí)了解運(yùn)動(dòng)會(huì)各場(chǎng)地路線、 自己所報(bào)項(xiàng)目的比賽時(shí)間、 發(fā)現(xiàn)秩 序冊(cè)編排時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤， 我們?cè)诒荣愐恢芮熬捅M快將秩序冊(cè)下發(fā)到班級(jí)要求 各班進(jìn)行了解與核對(duì)。但許多班級(jí)講秩序冊(cè)拿去后就交班主任那里“睡大覺(jué)”， 班主任也不召集學(xué)生學(xué)習(xí)， 有的班級(jí)學(xué)生竟然在比賽當(dāng)天還不知道早應(yīng)該了解的 進(jìn)退場(chǎng)路線、 所報(bào)項(xiàng)目比賽

37、時(shí)間、 編排錯(cuò)誤等。因?yàn)樵诒荣惍?dāng)天還有不少學(xué)生過(guò) 來(lái)問(wèn)我有關(guān)進(jìn)退場(chǎng)、比賽等事情，當(dāng)然還有過(guò)來(lái)報(bào)告編排錯(cuò)誤的，我很詫異。 折射出的問(wèn)題：一點(diǎn)都沒(méi)把運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一件正規(guī)的事情來(lái)對(duì)待，至少 我覺(jué)得沒(méi)認(rèn)真對(duì)待。 初一的學(xué)生不知道切可弱弱的給點(diǎn)原諒， 參加了三年的初三 學(xué)生不知道秩序冊(cè)拿去的目的實(shí)在無(wú)可救藥， 我覺(jué)得這不是學(xué)生的錯(cuò)， 可氣的是 誰(shuí)不用多說(shuō)。 3第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)后的 n 點(diǎn)反思 前言：第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)在大伙的忙忙碌碌、身心疲憊中落下了帷幕， 在感嘆、慶幸又一件大事還算順利完成的時(shí)候， 總感覺(jué)還有不少事情與設(shè)想有差 距。每年都想把新一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)辦的更完美、更和諧、更無(wú)可挑剔，但總歸未能 如愿。

38、雖說(shuō)分兩校區(qū)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)這只是第二次， 這也是我們南街體育組在我這個(gè)很 不成熟、領(lǐng)導(dǎo)能力還很欠缺的教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下舉辦的第二次運(yùn)動(dòng)會(huì)， 但我不希望 這是我們沒(méi)有做好的理由。 有些是未意料到的， 有些是在預(yù)料之中的。 希望通過(guò) 總結(jié)反思，為下屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的改進(jìn)提供一些幫助。一、報(bào)名方面出現(xiàn)的問(wèn)題1. “手寫(xiě)稿與電子稿一致性問(wèn)題 在報(bào)名方面已經(jīng)從原來(lái)的“單純手寫(xiě)稿”改為“手寫(xiě)稿加電子稿”的方 式，減少了打名單的麻煩， 但還是出現(xiàn)了“電子報(bào)名表與手寫(xiě)報(bào)名表”不一致的 情況，造成號(hào)碼編排的時(shí)候麻煩、增加了秩序冊(cè)編排的工作量。2. 報(bào)名積極性問(wèn)題我們發(fā)現(xiàn)初一年級(jí)各班報(bào)名比較積極踴躍， 但一到初三年級(jí)的班級(jí)尤其是

39、一些對(duì)體育重視程度不高的班級(jí)經(jīng)常出現(xiàn)“報(bào)名拖拉、 名額報(bào)不滿(mǎn)、 隨便報(bào)個(gè)人 充數(shù)、不是最好成績(jī)的人報(bào)這個(gè)項(xiàng)目“等現(xiàn)象。折射出的主要問(wèn)題：體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校、在年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)中的地位， 是走個(gè)形式還是作為一個(gè)學(xué)校、 班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分？不少老師沒(méi)有搞 清楚或者說(shuō)意識(shí)沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。 老師尤其是班主任老師對(duì)待事情的態(tài)度決定著學(xué) 生的奮斗選擇。二、秩序冊(cè)編排中出現(xiàn)問(wèn)題1. 我們現(xiàn)在采取多年來(lái)傳統(tǒng)落后的手工編排， 與其他學(xué)校采用付費(fèi)的軟件 編排相比工作量大點(diǎn)無(wú)所謂， 主要是大家分工協(xié)作做好自己的那一部分， 盡量不 出現(xiàn)差錯(cuò)。校對(duì)時(shí)大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，雖然很少，但還是反 映了我們體育教

40、師的工作責(zé)任心問(wèn)題。2. 一本秩序冊(cè)的出爐需要多部門(mén)的協(xié)作， 最主要的是校長(zhǎng)室、 德育處、體 育組等。在這其中感謝校長(zhǎng)室、 德育處， 尤其是校長(zhǎng)室朱暉副校長(zhǎng)的大力協(xié)調(diào)與 支持。很多時(shí)候我這個(gè)體育教研組長(zhǎng)感到“話語(yǔ)權(quán)”信心不足， 體育教研組長(zhǎng)分 配下去的任務(wù)感到不能很好的執(zhí)行完成， 雖說(shuō)感到自己組織協(xié)調(diào)能力不足， 但還 是對(duì)一些人的“不是領(lǐng)導(dǎo)安排的我不做”的思想心有余悸， 所以很多事情勞煩校 校長(zhǎng)室協(xié)助解決了。折射出的問(wèn)題： 體育組是一個(gè)大家庭， 相互協(xié)作必不可少， 遇事不能推 來(lái)推去，工作更要負(fù)責(zé)， 出錯(cuò)誤難免， 盡可能細(xì)心； 大膽開(kāi)展工作，不瞻前顧后， 加強(qiáng)我這個(gè)教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力。

41、三、秩序冊(cè)發(fā)下去后出現(xiàn)的問(wèn)題為了學(xué)生及時(shí)了解運(yùn)動(dòng)會(huì)各場(chǎng)地路線、 自己所報(bào)項(xiàng)目的比賽時(shí)間、 發(fā)現(xiàn)秩序冊(cè)編排時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤， 我們?cè)诒荣愐恢芮熬捅M快將秩序冊(cè)下發(fā)到班級(jí)要求 各班進(jìn)行了解與核對(duì)。但許多班級(jí)講秩序冊(cè)拿去后就交班主任那里“睡大覺(jué)”， 班主任也不召集學(xué)生學(xué)習(xí)， 有的班級(jí)學(xué)生竟然在比賽當(dāng)天還不知道早應(yīng)該了解的 進(jìn)退場(chǎng)路線、 所報(bào)項(xiàng)目比賽時(shí)間、 編排錯(cuò)誤等。因?yàn)樵诒荣惍?dāng)天還有不少學(xué)生過(guò) 來(lái)問(wèn)我有關(guān)進(jìn)退場(chǎng)、比賽等事情，當(dāng)然還有過(guò)來(lái)報(bào)告編排錯(cuò)誤的，我很詫異。折射出的問(wèn)題：一點(diǎn)都沒(méi)把運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一件正規(guī)的事情來(lái)對(duì)待，至少 我覺(jué)得沒(méi)認(rèn)真對(duì)待。 初一的學(xué)生不知道切可弱弱的給點(diǎn)原諒， 參加了三年的初三 學(xué)生不知道秩序冊(cè)拿去的目的實(shí)在無(wú)可救藥， 我覺(jué)得這不是學(xué)生的錯(cuò)， 可氣的是 誰(shuí)不用多說(shuō)。