中心小學教學教研優(yōu)秀工作總結

1、中心小學教學教研優(yōu)秀工作總結本學年，我校在上級黨委、政府及教育行政主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，認真落實教學常規(guī)，以教科研工作推動課改，用課改促進教科研，促進教師專業(yè)發(fā)展，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。一、主要成績1、教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。在20132014學年第二學期六年級縣文化素質(zhì)檢測中，一分兩率排在全縣第四名。全鎮(zhèn)共有117人進入縣1600名，其中陳XX、盧XX分別奪得今年六年級文化素質(zhì)檢測總分全縣第一、第二名。在2014年春縣學科調(diào)研抽測中，五科綜合總得分位居縣的前列。2、教研工作喜獲豐收。今學年上送省、市、縣參評的論文，獲省三等獎一篇，市二等獎一篇，獲縣一等

2、獎兩篇、二等獎三篇、三等獎兩篇。羅XX老師在2012年第十一屆育人杯課堂教學競賽獲二等獎。龍XX老師在縣2014年中小學新教師課堂教學競賽獲小學組一等獎。3、素質(zhì)教育再創(chuàng)佳績。學生參加縣2014年小學生文藝展演獲三等獎。學生參加縣2012年中小學生運動會獲運動會團體總分第四名，乒乓球賽團體第三名，毽球比賽團體第七名，田徑賽團體總分第三名。學生參加縣2014年青少年美術、書法大賽，獲小學組書法二等獎、小學組美術三等獎各一人。二、主要做法（一）加強教師隊伍建設，努力提高教師素質(zhì)。1、各校組織全體教師認真學習教育法、教師法、義務教育法、教師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)，加強了師德建設，營造了教書育人、為人

3、師表、嚴謹治學、嚴格執(zhí)教的良好教風。2、認真組織教師學習課程標準（2011）導讀與教學實施，深入領會其改革的精神實質(zhì)，理解課程標準對教學的新要求，提高實施新課程的能力和水平，努力推進課程改革。（2）舉辦新教師課堂教學競賽、優(yōu)秀論文評選、風采課堂展示活動。()通過這些活動，有效地提高教師的教育教學能力和專業(yè)實踐能力。（二）加強教學常規(guī)管理，努力提高教學質(zhì)量1、有效落實教學常規(guī)。各校嚴把教師備課、上課、輔導、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等環(huán)節(jié)質(zhì)量關，提高教學常規(guī)管理質(zhì)量。2、加強對課堂教學的監(jiān)控。學校領導、教研員通過深入課堂，推門聽課，督促教師加強學習，認真?zhèn)湔n，改進教法，提高教學質(zhì)量。3、加大培優(yōu)輔差的力

4、度。各任課教師堅持抓兩頭促中間的輔導策略，有計劃、有目的、有措施、有成效地做好培優(yōu)輔差工作，努力提高一分兩率.4、全面加強教學質(zhì)量監(jiān)控。每學期抓好單元檢測、期中試、學科競賽、期末試質(zhì)量檢測，及時做好檢測質(zhì)量分析工作，發(fā)揮檢測對教學研究及評價等方面的導向、激勵、調(diào)控和引領作用。5、狠抓考紀考風，加強學風建設。認真組織各級各類考試，狠抓考紀考風和考試規(guī)范，以嚴肅的考風促良好的校風、教風和學風的形成。（三）扎實開展教科研工作，推進課堂教學改革。1、我校為了深入推進教科研工作，認真做好小專題課題研究，以研究引領教師發(fā)展，以研究推進教學改革。圍繞今年1月申報立項的3個縣級小專題，組織教師學習和培訓，結合

5、教學實際扎實開展研究，努力解決教育教學中的實際問題。2、為了深入開展課堂教學改革，中心小學的領導班子深入學校，深入課堂，加強了課改指導的針對性。同時開展優(yōu)秀課例觀摩學習活動和聯(lián)片教研活動，引領課堂教學研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。（四）抓好畢業(yè)班工作，促教學質(zhì)量提高。進入備考階段，我們召開六年級備考研討會，對教師進行備考復習指導，就考試方向，考試動態(tài)和如何把握各學科復習的重點和難點進行輔導，同時，我們還組織教師分學科就如何進行有效復習問題展開討論。為了提高學生的復習效果，訓練學生的應考能力，除了對學生進行有效指導外，我們還對學生進行模擬考試訓練，收到良好的效果。（五）加強藝術體育工作，促進學生全

6、面發(fā)展。各校按照國家規(guī)定開設體育與健康、綜合實踐活動課和藝術課程，開齊課程，開足課時。上好體育課，大力開展每天鍛煉一小時活動和體育、藝術2+1項目,進一步提高體育課與藝術課的教學質(zhì)量。開展豐富多彩的文化藝術和體育活動，提高學生藝術素養(yǎng)。做好2014年國家學生體質(zhì)健康標準測試數(shù)據(jù)上報工作。三、存在問題和今后的努力方向我們在肯定成績的同時，更要看到存在的問題和不足。1、學生兩極分化比較嚴重，下層生面較大。今后的課堂教學要注意面向全體，關注學生差異，使每個學生都能得到發(fā)展和進步。2、鎮(zhèn)內(nèi)小學教學質(zhì)量發(fā)展不平衡，英語學科比較薄弱。今后要加強對薄弱學校的教育教學管理，加強對英語教學的研究與指導。3、部分小學的教研活動針對性和實效性不強。今后要改進和加強以校為本的教學研究工作，以教研促教改