人教版八年級(jí)物理上冊(cè)11《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》教案

1、課 1.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量學(xué)科：物理題核通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量知識(shí)，體會(huì)測(cè)量在物理學(xué)中的重要性，養(yǎng)成細(xì)致、心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。素養(yǎng)教 1、會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。學(xué) 2、知道測(cè)量有誤差、減小誤差的方法有哪些。目標(biāo)重使用適當(dāng)工具測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。點(diǎn)難誤差的產(chǎn)生，誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別點(diǎn)教情景創(chuàng)設(shè)法、激勵(lì)法、引導(dǎo)法學(xué)法實(shí)驗(yàn)探究法、討論歸納法、觀察法法教刻度尺、玻璃磚、停表學(xué)準(zhǔn)備學(xué)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常使用測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的工具，對(duì)它們并不陌生，情但使用的并不規(guī)范，教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服片面或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生建分立科學(xué)的測(cè)量方法。析教學(xué) 過程教教學(xué) 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)第 1頁

2、前 送 任 情導(dǎo)Ppt 播放教科 第十 的景入兩個(gè) 片。導(dǎo)新入課PPT 演示： AB=CD ，兩個(gè) 大小相等在生活、生 和科學(xué)研究中， 常要比 距離的 近、 的 短、溫度的高低人 常常用自己的眼睛、耳 、鼻子等感 器官去感知外界的情況。但是， 憑感 去判斷，不一定正確，更 不上準(zhǔn)確。 了正確地 周 的世界，準(zhǔn)確地把握事物的特點(diǎn)，人 明了 多 器和工具。 些 器和工具幫助我 行準(zhǔn)確的 量。尺、 表、溫度 等，都是我 熟悉的 量 器或工具。新一、憑感 不準(zhǔn)，那么我 需要借完成本 的 任 ，反 情況學(xué)生 察比 AB與 CD 的 短，兩個(gè) 的大小，學(xué)生根據(jù)直 的 察判斷 AB比 CD 短，上面的 小于

3、下面的 。 察學(xué)生回 在之前都了解本 內(nèi)容， 薄弱點(diǎn)， 性聽 通 直 和 ppt 的比 ， 使學(xué)生得出 ：僅憑感 判斷不準(zhǔn)確。將新知 與第 2頁課長(zhǎng)助工具進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量要有一學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位，學(xué)生原有的教度個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)量任何物理交流、討論、回答。知識(shí)相結(jié)合，學(xué)的量都必須首先規(guī)定他的單位。使學(xué)生感覺單新知識(shí)并不位歸納總結(jié)：長(zhǎng)度的單位有：那么陌生，有千米（ km）、米（m）國(guó)際單位、利于學(xué)生更分米（ dm）、厘米（ cm）、毫米快的接受新（mm）微米 （ m）、納米知識(shí)。（nm）。它們與米的換算關(guān)系為 :1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m；1cm=0.01m=10-2m

4、；1mm=0.001m=10-3m；-6m；-91nm=0.000000001m=10 mPpt 出示單位換算的相關(guān)練習(xí)題學(xué)生進(jìn)行練習(xí)二、學(xué)生討論并說出生長(zhǎng)活中常見的測(cè)量長(zhǎng)度度的工具。的播放 PPT，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)游標(biāo)測(cè)卡尺和螺旋測(cè)微器。量正確使用刻度尺認(rèn)對(duì)長(zhǎng)度單位系統(tǒng)的總結(jié)，便于學(xué)生記憶。學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)馬上練習(xí)，有利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。體現(xiàn)學(xué)生的主體性。培養(yǎng)學(xué)生善于從事實(shí)中獲得真理的科學(xué)態(tài)度。第 3頁P(yáng)PT 播放刻度尺的圖片回答下列問題：（1）它的單位是什么？拿著刻度尺，邊觀察培養(yǎng)學(xué)生善（2）它的量程是多少？邊說出量程和分度于觀察的良（3）它的分度值是多少？值。好習(xí)慣。選根據(jù)測(cè)量對(duì)象和測(cè)量要求選

5、擇適當(dāng)量程和分度值的刻度尺。放刻度尺要放正；有刻度的一邊要緊靠被測(cè)物體，與所測(cè)長(zhǎng)度平行，不能傾斜?？醋x數(shù)時(shí)，視線與刻度尺尺面垂直。讀讀數(shù)時(shí)，讀出準(zhǔn)確值，估讀到分度值的下一位。記記錄的結(jié)果應(yīng)由數(shù)字和單學(xué)生使用刻度尺測(cè)提高學(xué)生動(dòng)位組成，記錄的結(jié)果包含準(zhǔn)確量玻璃磚的長(zhǎng)，同座手操作的能值和估讀值。交流測(cè)量結(jié)果。力。三、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)時(shí)說出時(shí)間的單位：時(shí)間（h）、分（ min）、的秒（ s）， 1h=60min，測(cè)1min=60s量時(shí)間的單位是英語的首字母或第 4頁前幾個(gè)字母，認(rèn)識(shí)常見測(cè)量時(shí)間的工具。利用 PPT，演示秒表的使用、觀察培養(yǎng)學(xué)生觀讀數(shù)。察總結(jié)的能PPT 播放劉翔 110 米欄的視學(xué)生使用

6、停表測(cè)量力。 通過分頻 。時(shí)間。組實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握停表的使用四、學(xué)生看黑板上記錄培養(yǎng)學(xué)生合誤的玻璃磚的長(zhǎng)度數(shù)作交流的能差據(jù)，思考并討論數(shù)據(jù)力。為什么有一點(diǎn)差異。引出誤差：測(cè)量值與真實(shí)值之間的差別，只能減小，不能消除。減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值選用精密的測(cè)量工交流討論，與教師共培養(yǎng)學(xué)生合具改進(jìn)測(cè)量方法。而錯(cuò)誤是同總結(jié)。作學(xué)習(xí)精神，由于不遵守儀器的使用規(guī)則、提高學(xué)生歸讀數(shù)時(shí)操心造成的，是不該發(fā)納概括能力。生的，是能夠避免的。課（提示： 打開配套習(xí)題 “訓(xùn)練 -長(zhǎng)堂度和時(shí)間的測(cè)量 ，互動(dòng)答題， 更快練更便捷的掌握學(xué)生的情況）習(xí)課請(qǐng)同學(xué)回顧這節(jié)課有哪些收獲堂和困惑。小學(xué)生選擇各題對(duì)應(yīng)鞏固新知。的圖，并回答對(duì)應(yīng)練