小學(xué)六年級(jí)縮句與擴(kuò)句練習(xí)

1、縮句 1 戴著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺? 氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。3 從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。 4 他微微張開(kāi)的嘴唇和沒(méi)精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。5 他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。6 一群穿這破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張帆的貨船。7 1969年出生的 “馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。8 伏爾加河上的纖夫是一副不可多得的珍貴的油畫。9 五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。10、斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從茅屋里傳出來(lái)。11、皎潔的 月光照在她那恬靜的臉上。12、一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)。13、晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射整個(gè)樹(shù)林

2、14、彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹(shù)林。15、鳥(niǎo)的叫聲透過(guò)樹(shù)林的沙沙聲模模糊糊地傳來(lái)。16、從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。17、呻呤聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹(shù)林。18、我們能夠推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。19、老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。20、人民大會(huì)堂的旁邊停放著許很多多各式各樣的小汽車。21、同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛(ài)讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。擴(kuò)句1、 喜訊傳到學(xué)校。2、 列車穿過(guò)山谷。3、 春風(fēng)吹遍大地。4、 人們揮舞著鮮花。5、 爸爸是 工人。6、 我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。7、 柳條佛動(dòng)著水面。8、 天空布滿烏云。9、 我們要遵守紀(jì)律。10

3、比賽在實(shí)行。11雨下起來(lái)。12列車通過(guò)大橋。13心情激動(dòng)。14學(xué)校展開(kāi)活動(dòng)。15老師批改作業(yè)。16他笑。17深山有人家。擴(kuò)句練習(xí)題提示板：擴(kuò)句的步驟能夠分為以下四步，（1）讀懂例句，審清要求，弄清擴(kuò)的內(nèi)容，在什么位置擴(kuò)寫。（2）看原句，弄明句子意思，想想如何恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語(yǔ)。（3）按要求擴(kuò)寫句子（4）對(duì)照原句，檢查擴(kuò)句，看是否保留了原句的主干，詞語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)，句子是否通順，內(nèi)容是否統(tǒng)一等。 擴(kuò)句 1、 掌握擴(kuò)句的基本含義擴(kuò)句就是在句子主要成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊釉~語(yǔ)，加以修飾、限制、或補(bǔ)充，使句意表達(dá)更準(zhǔn)確、生動(dòng)。 2 、在擴(kuò)句之前，能準(zhǔn)確理解原句的意思，掌握“主要成分”的組成：“誰(shuí)或什么”、

4、 “怎么樣或干什么” 3 、準(zhǔn)確理解擴(kuò)句的要求對(duì)“主要成分”實(shí)行修飾、限制和補(bǔ)充； 準(zhǔn)確掌握擴(kuò)句的目的使句意表達(dá)更準(zhǔn)確、生動(dòng)。 4 、所添加的詞語(yǔ)一定要適當(dāng)，而不能改變句子的原意。 5、 在擴(kuò)句的練習(xí)中，句子一般以陳述句的形式出現(xiàn)。所以，在擴(kuò)句之前，一定要對(duì)句子實(shí)行分析，劃出句子的“主要成分”。 6、 擴(kuò)句的過(guò)程，實(shí)際就是使句子更加具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。所以，所添加的詞語(yǔ)多以形容詞為主，另外包括一些表示時(shí)間、地點(diǎn)、方位的名詞以及一些表示補(bǔ)充說(shuō)明的短句。 7、 不能改變句子的主要成分和主要意思是擴(kuò)句的最基本的要求。 8、 檢查擴(kuò)句是否準(zhǔn)確，主要是看后添加的詞語(yǔ)與原句中的“主要成分”搭配的是否恰

5、當(dāng)合9、 在擴(kuò)句的過(guò)程中，能準(zhǔn)確地使用語(yǔ)氣助詞“的”、“地”、“得”。 典型例題1照例子，給下面的句子加上合適的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更具體。（1） 例：老山羊看了狼一眼。 老山羊（輕蔑地）看了 狼一眼。 翠鳥(niǎo)停在葦桿上子。 翠鳥(niǎo)（小心地）停在葦桿上了。（2） 例：她們觀察化石。她們（認(rèn)真地）觀察（奇異的）化石。奶奶縫補(bǔ)衣服。奶奶（認(rèn)真地）縫補(bǔ)（破舊的）衣服。1 回答括號(hào)里的問(wèn)題，然后擴(kuò)寫句子。（1） 樹(shù)葉飄落下來(lái)。（什么樣的樹(shù)葉？）（2） 王英做作業(yè).(怎么樣地做作業(yè)？) 強(qiáng)化訓(xùn)練1 仿照例句，給下面的句子加上合適的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更具體。（1） 例：一輛汽車開(kāi)過(guò)來(lái)了。 一輛汽車（ ）

6、開(kāi)過(guò)來(lái)了。（A） 同學(xué)們完成了任務(wù)。同學(xué)們（ ）完成了任務(wù)。（B） 大家做游戲。大家（ ）做游戲。（C） 少先隊(duì)員觀看美術(shù)展覽。少先隊(duì)員（ ）觀看美術(shù)展覽。（2） 例：樹(shù)林里棲息著海鳥(niǎo)。( )樹(shù)林里棲息著海鳥(niǎo)。（A） 湖面上停放著小船。（ ）湖面上停放著小船。（B） 西沙群島是個(gè)可愛(ài)的地方。（ ）西沙群島是個(gè)可愛(ài)的地方。（C） 戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜。（ ）戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜。（3） 例：五星紅旗飄揚(yáng)。（鮮艷的 ）五星紅旗（高高地）飄揚(yáng)。（A） 列車駛過(guò)南京長(zhǎng)江大橋。（ ）列車（ ）駛過(guò)南京長(zhǎng)江大橋。（B） 小貓吃魚(yú)。（ ）小貓（ ）吃著魚(yú)。（C） 妹妹捧著蘋果。（ ）妹妹捧著（ ）蘋果。2 填空

7、，注意詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，使句子表達(dá)的意思更具體。（1）張老師（ ）講著故事。（2）（ ）飛機(jī)飛上了天空。（3）貓頭鷹睜著兩只（ ）大眼睛。（4）（ ）雪花紛紛落在大地上。（5）李時(shí)珍是（ ）的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。（6）妹妹穿著一條（ ）裙子。3回答括號(hào)里的問(wèn)題擴(kuò)句。（1）我數(shù)著星星。（怎么樣地?cái)?shù)著？）（2）洪水沖垮了大堤。（什么樣的洪水？）(3)小草頂著露珠。（什么樣的露珠？） （4） 杏兒掛滿了枝頭。（什么顏色的杏兒？或者什么樣的杏兒？） （5） 紅五角星大燈放出光芒（什么樣的光芒？） （6） 媽媽縫著紐扣。（怎么樣地縫著？）4練習(xí)體育健兒取得了成績(jī)。列車奔小蜜蜂飛來(lái)飛去黑熊表演節(jié)目浪花跳躍貓捉老

8、鼠鮮花盛開(kāi)了小華做操秧苗生長(zhǎng)船開(kāi)得快星星眨眼枝葉展開(kāi)小蝌蚪游著1 隱蔽在蘆葦叢里的我們看見(jiàn)船上載著許多貨物。 2 爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。 3這是一座撥地而起、造型奇特的新建大樓。 4五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。 5在農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)下，今年小麥的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人。 6生態(tài)保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著上千株枝葉茂盛的銀杉樹(shù)。 7廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。 8 殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。 9 我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。四 例句及分析 1 原句 太陽(yáng)光 照射著 樹(shù)林。 擴(kuò)句 （ 晌午的） 太陽(yáng)光（火辣辣地）照射著 （整個(gè)）樹(shù)林。 分析（1）原句的主要成分： “誰(shuí)”太陽(yáng)光 ；“怎么樣”照射著樹(shù)林。 （2）添加的詞語(yǔ)及作用：“晌午”表示時(shí)間的詞語(yǔ)，起限制作用。 “火辣辣”形容詞，起修飾作用。 “整個(gè)”起限制作用。 2 原句 青煙彌漫 擴(kuò)句 （飄飄蕩蕩的）青煙彌漫（在大地上） 分析 （1）原句的主要成分： “誰(shuí)”青煙；“怎么樣”彌漫。 （2）添加的詞語(yǔ)及作用：“飄飄蕩蕩”形容詞，起修飾作用。 “在大地上”起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。 五 基