六年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit4GeneralRevision1第五、六課時(shí)人教(精通)

1、第五課時(shí)Teaching Aims:1.能夠聽、說、讀、寫句型：Howdid you go there? I went by train.2.能夠完成 Let s find out中的調(diào)查活動(dòng)。3.能夠完成 Let s try 部分的錄音，完成聽音，圈圖的練習(xí)。4.了解 Story time 中的故事。Teaching Importance and Difficulties:1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型： Howdid you go there? I wentby train.2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用并能書寫所學(xué)對(duì)話。Teaching Medias:Teacher ：錄

2、音機(jī)和錄音帶；本單元的動(dòng)詞短語卡片和教學(xué)掛圖；若干紙片；各種交通工具的單詞卡片和城市名稱的卡片；調(diào)查表。Teaching Procedures: .Warm-up1.教師放 41 頁歌謠的錄音，學(xué)生聽錄音齊唱。2.教師出示 B Let s部分的短語卡片，提問學(xué)生：What did you doon your holiday?學(xué)生看圖回答問題； 然后根據(jù)實(shí)際情況回答， 操練該句型。3.教師放六年級(jí)上冊(cè)第一單元的錄音，學(xué)生聽錄音說唱歌謠。 .Preview1.教師將全班分成 A、B 兩組，先由 A 組學(xué)生提問， B 組學(xué)生回答。A 組的學(xué)生可以提與本課的中心話題有關(guān)的問題，如： How do yo

3、u go to thezoo? 也可以提其他問題，如： Where did you go last year?如果 B 組學(xué)生回答正確則可以加一分，然后由 B 組學(xué)生提問， A 組回答。得分高的小組為勝者。2.學(xué)生展示自己的賀卡。 .Presentation and Practise Main Scence教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，扮演Zhang Peng 和 John 表演對(duì)話。第 1頁Let stry學(xué)生聽 音，完成 。Let s talk1.教 ： Whats the weather like in Harbin in the winter?學(xué)生回答： It s cold and snow

4、y. 教 ： Howcan you go to Harbin?引 學(xué)生回答： I can go there by plane or by train.教 ：That s right.Sarah went to Harbin on her holiday. How did she go there? Let slisten.2.教 放本部分的 音，引 學(xué)生回答：She went there by train.教 板 ： How did you go there? I went by train.教 再放一遍 音，學(xué)生聽 音跟 。3. 一名學(xué)生 一個(gè)曾去 的城市，教 放在黑板上。然后教 引 其他學(xué)

5、生一起提 ： Howdid you go to ? 幫助 學(xué)生回答： I went by 教 再提 其他學(xué)生，依照 種方式 學(xué)生用主句型 行 答。4.教 任意抽一 城市名稱的卡片， ：Where did you go on yourholiday?全體學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容一起回答：I went to 教 ： Howdid you go there?學(xué)生 答： I went by 教 再 其他卡片， 。5.學(xué)生兩人一 做替 ， 教 鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地豐富 內(nèi)容。6.教 將全班學(xué)生分成四 ，各 分 寫地點(diǎn)、 、交通工具、 短 的 去 形式。 寫好后， 一名學(xué)生分從四個(gè) 的 條里抽取一 ，用 作表演 條上

6、的內(nèi)容，其他學(xué)生根據(jù)其表演猜 四 條上的內(nèi)容。表演的學(xué)生一 做 作一 ：Where did you go on your holiday?其他學(xué)生猜：I went to 如果有人回答正確， 表演的學(xué)生就依次提 ： Howdid yougo there? What did you do there?其他學(xué)生 猜。Let s find out教 一名學(xué)生 出曾 去 的地方和所乘坐的交通工具，然后示范填寫表格。學(xué)生兩人一 行 。如果 允 ，教 可 幾名學(xué)生 表格。第 2頁Story time教 向?qū)W生展示Story time部分的掛 ，指著 中的人物 ：How did Zoom goto the m

7、oon? What did Zoom see? Did Zoom take any pictures?然后教 放 部分的 音，學(xué)生看 ，聽 音。教 再放一遍 音，學(xué)生聽完后回答教 提出的 。學(xué)生跟 音朗 故事，再分角色朗 。 .Consolidation and Extension1.Activity book2.完成 Let s find out部分的 任 。第六 Teaching Aims:1.能 懂 Let s read部分的短文并完成文后的 。2.能 聽、 、 句子： Itwas a long holiday. Weleft Beijingon February 1 st and go

8、t to Harbin on the 2nd. For the last day of theholiday, we relaxed and prepared to go back to work or school.3.能 完成 Let s find out部分的 。4.能 完成 Let s check部分的 。Teaching Importance and Difficulties:1.本 的教學(xué)重點(diǎn)是聽、 、 句子： Itwas a long holiday.We left Beijing on February 1st and got to Harbin on the 2nd. For

9、 thelast day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to workor school.2.本 的教學(xué) 點(diǎn)是 以下 和短 ：relaxed, preparedto , go back, for the last day of the holiday.Teaching Medias:Teacher ： 音機(jī)和 音 ；本 的 卡片和教學(xué)掛 。Teaching Procedures: .Warm-up1. 教 放 Let s sing 部分的歌曲 音，學(xué)生一起跟唱。2.教 放 Let s chant部分的歌 “ Where d

10、id you go on your holiday?”第 3頁學(xué)生有 奏地 唱。 .Preview1.學(xué)生聽 音跟 B Let s talk部分的 。2.“拼句子”游 學(xué)生分成若干小 。教 一個(gè)四會(huì)句子，如：How did you go there?各 第一名學(xué)生起立拼 句子的第一個(gè) ，第二名學(xué)生拼 第二個(gè) ，以次 推，拼得又快又正確的小 得一分。3.教 出示 A、B 部分 Let s learn的短 卡片和地名卡片，學(xué)生就卡片內(nèi)容 行 答 。 .Presentation and Practise Let s read1.教 接上一個(gè) 學(xué)生： Whendidyou go to Beijing?

11、 I wentthere on October 2nd.教 接著學(xué)生的 答 ：That means you leftNingbo/ on October 2nd .When did you get to Beijing?引 學(xué)生回答：I got there on October3rd . 教 板 left 和 got ，告 學(xué)生 left 是 leave的 去式， got 是 get的 去式。教 ： When did you come back? 引 學(xué)生回答： I came back on October 6th . 教 ： It was a long holiday.并板 ： It was

12、 a long holiday. 句子。2.教 學(xué)生的作息 表： Where were you at 7 o clockyesterday?引 學(xué)生回答： Iwas at home.教 可 學(xué)生一天的行程安排，從而引出 relaxed ， 如下：T：Where were you from 12:15 to 12:45?S：I was on the playground.T：What did you do？S：I played ping-pong.T：You relaxed.3.教 呈 以下 ，學(xué)生集體 一遍，然后 Let s read部分。 When did they leave Beijin

13、g?第 4頁 When did they get to Harbin? When did they do on February 2nd? When did they do on February 3rd ? When did they do on February 4th ? When did they do on February 5th ?4.學(xué)生回答以上六個(gè)問題。教師放Let s read部分的錄音，學(xué)生跟讀，并提出不理解的句子，教師解惑答疑。5.教師指導(dǎo)學(xué)生完成補(bǔ)充句子的練習(xí)。Let s find out1.教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。教師提問：How did people travelyears ag