高考詩(shī)歌鑒賞第二講-綜述.ppt

1、詩(shī)歌鑒賞專題,第一章,詩(shī)詞鑒賞綜述,一高考詩(shī)歌主觀題設(shè)題角度,1.從字面意思設(shè)題：如年全國(guó)卷： 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分） 春夜洛城聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！ 前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么,如2002年北京卷 閱讀下面唐詩(shī)，完成題。（6分） 登鸛雀樓 暢當(dāng) 迥臨飛鳥(niǎo)上，高出世塵間。 天勢(shì)圍平野，河流入斷山。 注鸛雀樓：唐朝時(shí)建于今山西省永濟(jì)縣西南高阜上的一座三層樓，是當(dāng)時(shí)的登臨勝地，后廢毀。 唐代詩(shī)人王之渙曾經(jīng)寫下一首著名的同題詩(shī)作，與暢當(dāng)?shù)脑?shī)相比，王之渙的詩(shī)顯然更勝一籌。你認(rèn)為王之渙

2、的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里,2.從總體基調(diào)（感情、哲理等）設(shè)題,如：2002年上海卷 （四）閱讀下文，完成第1619題（11分） 虞美人聽(tīng)雨 蔣捷 少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。 18試從一個(gè)角度切入，對(duì)這首詞寫一段鑒賞性的文字。（3分,3從藝術(shù)手法上設(shè)題,結(jié)論：由高考對(duì)詩(shī)歌鑒賞的考查趨勢(shì)可以看出：試題將越來(lái)越開(kāi)放，答案將不求唯一,二詩(shī)歌鑒賞步驟,一）在背景中理解文本 （看題目、作者、注釋等） 1.看題目，看題目能否揭示中心。 （懷古、送別詩(shī)） 2.看作者，要理解不同詩(shī)人不同的創(chuàng)作風(fēng)格。 3.看注釋

3、，以往的經(jīng)驗(yàn)是，高考試題中，如需要考聯(lián)系詩(shī)人生平及背景解答問(wèn)題，出題者往往以注解的形式告訴考生詩(shī)歌寫作時(shí)間?？忌鷳?yīng)當(dāng)細(xì)心從中揣摩出一定的內(nèi)容來(lái),二）重點(diǎn)把握整體意境,1.疏通字面意思。特別注意典故運(yùn)用以及常見(jiàn)文化常識(shí)，詩(shī)歌語(yǔ)言的跳躍性及倒裝省略等,2. 挖掘深層情感。從圖景中體會(huì)其心境，進(jìn)而把握其意境,三）分析藝術(shù)手法。從表達(dá)效果的角度，反求詩(shī)歌的表現(xiàn)手法,詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，其語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和豐富的表現(xiàn)力，是要靠一定的表現(xiàn)手法支撐的，如果詩(shī)歌沒(méi)有了相應(yīng)的表現(xiàn)手法，抒發(fā)的感情就會(huì)失去依托。因表現(xiàn)手法就是為了突出主題，抒發(fā)感情的,詩(shī)詞鑒賞須知的術(shù)語(yǔ)及其運(yùn)用,樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游書憤,

4、1.寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇 2.方宅十余畝，草屋八九間,多 情 自 古 傷 離 別 ， 更 那 堪 冷 落 清 秋 節(jié),安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏,1.羈鳥(niǎo)念舊林，池魚思故淵 2.大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物,談笑間、檣櫓灰飛煙滅,天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾,1.對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。 2.問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流,1.便 縱 有 千 種 風(fēng) 情 ， 更 與 何 人 說(shuō) ？ 2.憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否,錦瑟無(wú)端五十弦， 一弦一柱思華年,1.周公吐哺，天下歸心 2.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑 3.隨意春芳歇，王孫自可留,此 去 經(jīng) 年 ，

5、應(yīng) 是 良 辰 好 景 虛 設(shè) 。便 縱 有 千 種 風(fēng) 情 ， 更 與 何 人 說(shuō) ,1.遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。2.碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛,風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回,淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程,1.問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 2.呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁,1.狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。 2.明月松間照，清泉石上流,陸游卜算子詠梅,此外，表現(xiàn)手法還包括： 虛實(shí)結(jié)合 聞官軍收河南河北 動(dòng)靜結(jié)合 欲揚(yáng)先抑 欲抑先揚(yáng) 以樂(lè)景寫哀 歸來(lái)池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對(duì)比如何不淚垂？

6、以哀景寫樂(lè),一類以靜襯動(dòng)，如李白望廬山瀑布 一類以動(dòng)襯靜，即通過(guò)對(duì)動(dòng)態(tài)的描寫、渲染，反襯出靜態(tài)，是反襯手法的一種。如王維山居秋暝。 一類是以動(dòng)襯動(dòng)，如蘇軾江上看山：“船上看山走如馬，倏乎過(guò)去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)?！?一類是動(dòng)靜互襯，如辛棄疾西江月明月別枝驚鵲，這首詞的中心是“說(shuō)豐年”，而著重表現(xiàn)的是作者因年豐而引起的歡快情緒,春 雪 唐韓愈 新年都未有芳華， 二月初驚見(jiàn)草芽。 白雪卻嫌春色晚， 故穿庭樹(shù)作飛花,欲揚(yáng)先抑,欲抑先揚(yáng),賈生 李商隱 宣室求賢訪逐臣， 賈生才調(diào)更無(wú)倫。 可憐夜半虛前席， 不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神,

7、哀景寫樂(lè)情,塞下曲 李白 五月天山雪，無(wú)花只有寒。 笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭,抒情方式： 1.直接抒情（直抒胸臆） 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！ 2.間接抒情（借景或借物抒情、寓情于景，情景交融） 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心,感情基調(diào)： 憂愁、傷感、惆悵、寂寞、孤獨(dú)、郁悶、 閑適、恬淡、喜愛(ài)、喜悅、歡樂(lè)、 激憤、悲壯、慷慨激昂等,思想內(nèi)容： 托物抒情、托物言志、憂國(guó)憂民、壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門、懷才不遇、憤世嫉俗、孤芳自賞、孤傲高潔、堅(jiān)貞不屈、不流于俗。 不同流合污、懷古傷今、懷古傷己、昔盛今衰、物是人非、感時(shí)傷懷、淡泊寧?kù)o、超然物外、閑適恬淡

8、、閑情逸趣、惜花傷春、悲秋憫己、熱愛(ài)自然。 思鄉(xiāng)懷親、贈(zèng)人送友、富含哲理、哀怨憂愁、激憤憎惡、欣喜歡快、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷今、堅(jiān)守節(jié)操等,意境： 恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊、明快高曠、深化意境、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美。 幽靜，寧謐，蒼莽，深遠(yuǎn)，熱烈，高昂，壯闊，悠遠(yuǎn)，空靈，遼闊，蒼涼，幽美，朦朧，淳樸，荒蕪，孤寂，冷寂。 慷慨悲涼，纏綿宛轉(zhuǎn)，空寂寥落，蕭條荒涼,詩(shī)歌鑒賞表達(dá)程式 第一步：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法， 第二步：寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)， 第三步：表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用,從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象 從字面讀出感覺(jué)

9、 從注釋破解難點(diǎn) 從作者了解背景 從原作找到根據(jù) 從題干得到啟示 從首聯(lián)找到特點(diǎn) 從尾句參透主旨 從景物把握情感 從意境洞察心胸,鑒賞口訣,依考點(diǎn)、據(jù)命題逐一突破,第二章： 明常識(shí)，找意象，感畫面，體悟意境,06天津卷）16.閱讀下面的詩(shī)，回答間題。(5分) 涼州詞（其一） 張籍 邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。 無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西。 注：磧（q）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。 （1）“無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象,這里的“鈴聲”即駝鈴,是沙漠中的特有景象,借代駝隊(duì)。 整個(gè)詩(shī)句表現(xiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的駝隊(duì)行進(jìn)在廣袤的沙漠上的邊塞風(fēng)光,06浙江卷)16閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。（

10、6分） 正官叨叨令無(wú)名 溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說(shuō)與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住。 注儂：我鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。 （1）本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中 意象體現(xiàn)出溫潤(rùn)柔美的特征，而 意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。 2分,流水,白云,06廣東卷）13.閱讀下面這首詩(shī)，回答以下問(wèn)題（6分） 粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一） 譚敬昭 江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭。 橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。 注：艭:小船。海幢，即海幢寺。 詩(shī)中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”?請(qǐng)分別從“晚”“望”兩個(gè)方面回答 3

11、分,答案】：（1）晚：歸艭 鐘聲 望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴,2005上海卷 閱讀下面的元曲，完成第15-17題。(8分) 越調(diào)小桃紅 西村江岸水燈 萬(wàn)家燈火鬧春橋，十里光相照。舞鳳翔鸞勢(shì)絕妙，可憐宵， 波間涌出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。 15.作品描寫的是傳統(tǒng)節(jié)_ 的盛況。 (1分,元宵,2004年全國(guó)普通高校招生考試語(yǔ)文試題 鷓鴣天 晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。 殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。 驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。 聲聲只道不如歸。 天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。 在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲,古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)：“不如歸去！不如歸去！”這首詞

12、的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手,2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（廣東卷） 江漢 杜甫 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。 片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。 ( 1 )這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、 “落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境,片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開(kāi)闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá),2004年全國(guó)普通高校招生考試語(yǔ)文試題(福建卷) 秋夜 朱淑真 夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧

13、桐缺處明。 此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字， 并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的,答：“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。 由床上之月寫到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙； 愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。（ “缺”,2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ) 文（江蘇卷） 征人怨 柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。 三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。 (1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體 說(shuō)明,詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活,200

14、2閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分） 春夜洛城聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！ 前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么,折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵,附錄：古詩(shī)詞中重要意象舉例,意象是指滲透了詩(shī)人主觀情感的形象。某個(gè)意象蘊(yùn)含著什么樣的情感和意味，這并非出于某個(gè)詩(shī)人一時(shí)的創(chuàng)造，而是經(jīng)過(guò)歷代詩(shī)人反復(fù)地繼承、運(yùn)用、發(fā)展而逐漸積累起來(lái)的。這些意象在歷代詩(shī)人反復(fù)的繼承、運(yùn)用、發(fā)展過(guò)程中便漸漸積累了

15、厚厚的文化意蘊(yùn)。有些已經(jīng)成為我們民族文化和心理積淀的一部分,一、鴻雁,大雁是候鳥(niǎo)，定期南飛北返，這就使那些滯留外鄉(xiāng)，不能按期定時(shí)回家的人對(duì)比自己生發(fā)出無(wú)盡的憂思。如： 聞 雁 韋應(yīng)物 故園渺何處？歸思方悠哉?；茨锨镆褂?，高齋聞雁來(lái)。 寒 塘 趙 嘏 曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。 鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁過(guò)南樓。 雁，春秋遷移，秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩(shī)人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁 我國(guó)古代有“鴻雁傳書”的傳說(shuō)，因?yàn)楣糯藗兒屯獬龅挠H人難通音訊，所以又讓大雁承擔(dān)了“信使”的使命。 雁來(lái)音信無(wú)憑，路遙歸夢(mèng)難成，離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。 李煜清平樂(lè) 雁過(guò)也，正

16、傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 李清照聲聲慢,二、月亮,人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。人們很自然地將人的悲歡離合與月的陰晴圓缺聯(lián)系起來(lái)。月圓便想起團(tuán)圓，月缺便想起分離。而人生總是離多聚少，且往往是月缺人也缺，月圓人不圓。故人看見(jiàn)月亮很容易觸景生情，想起故鄉(xiāng)、親人。 最典型的當(dāng)是李白的靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?還如李煜的相見(jiàn)歡：無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。 不僅如此，月亮還是游子與故鄉(xiāng)聯(lián)系的媒介。 如杜甫的月夜：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看，遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！边@首詩(shī)是詩(shī)人在長(zhǎng)安的俘虜營(yíng)中寫下的，表達(dá)了身被囚系

17、的詩(shī)人對(duì)妻子家人的思念。詩(shī)人不說(shuō)自己望月憶妻，卻想象今夜鄜州月圓，妻子獨(dú)自一人在望月思念自己，妻子身旁雖有兒女陪伴，但兒女還太小不懂他們母親的思念，并不能為母親分憂。這樣寫來(lái)，寫出了詩(shī)人神馳千里，黯然動(dòng)容之滿懷愁緒，使詩(shī)情更進(jìn)了一層,三、登高（登樓，登臺(tái)） 我國(guó)地域遼闊，歷代文人漂泊異地，音訊不通，一旦登樓遠(yuǎn)望，家鄉(xiāng)桑梓景物，親戚故舊面影，紛紛涌上心頭，免不了愁從中來(lái)。因此登樓懷遠(yuǎn)是常見(jiàn)情思： 相望始登高，心隨雁飛滅。愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。 孟浩然秋登萬(wàn)山寄張五 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋無(wú)尺素，山長(zhǎng)水闊知何處？ 晏殊蝶戀花,登高，置身于高山或高臺(tái)之巔，實(shí)際上也是置身于無(wú)

18、垠的空間與永恒的時(shí)間交集之點(diǎn)。面對(duì)無(wú)垠的空間，人會(huì)愈來(lái)愈真切地感受到個(gè)人被放在天地間的渺??；面對(duì)永恒的時(shí)間，人會(huì)愈來(lái)愈痛切地感到生命的短暫。這種個(gè)人的渺小感和生命的短暫感，將激發(fā)人對(duì)自己人生價(jià)值的迫切追問(wèn)。而追問(wèn)的結(jié)果往往是：人生如寄，韶光易逝，壯志未酬而華發(fā)已生。因此登高極易引發(fā)懷才不遇、壯志未酬之悲。最有代表性的當(dāng)是陳子昂的登幽州臺(tái)歌： 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下,登高，置身于高山或高臺(tái)之巔，實(shí)際上也是置身于無(wú)垠的空間與永恒的時(shí)間交集之點(diǎn)。面對(duì)無(wú)垠的空間，人會(huì)愈來(lái)愈真切地感受到個(gè)人被放在天地間的渺小；面對(duì)永恒的時(shí)間，人會(huì)愈來(lái)愈痛切地感到生命的短暫。這種個(gè)人的渺小感和

19、生命的短暫感，將激發(fā)人對(duì)自己人生價(jià)值的迫切追問(wèn)。而追問(wèn)的結(jié)果往往是：人生如寄，韶光易逝，壯志未酬而華發(fā)已生。因此登高極易引發(fā)懷才不遇、壯志未酬之悲。最有代表性的當(dāng)是陳子昂的登幽州臺(tái)歌： 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下,四、落花（落紅） 落花極易讓人聯(lián)想到春天的逝去、人生美好時(shí)光的流逝、青春的凋零、友人的離去乃至一切美好事物的逝去。美麗鮮活的生命的凋零，當(dāng)然會(huì)在人的心頭引起陣陣的傷感。 如杜甫江南逢李龜年：“歧王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！边@首詩(shī)表面寫相逢的驚喜，實(shí)則感慨萬(wàn)千。這固然體現(xiàn)在今與昔的對(duì)比中，也全濃縮在“落花時(shí)節(jié)”這四個(gè)字里了。想

20、當(dāng)年，歧王宅里、崔九堂前，杜甫和友人正值青春年華，意氣風(fēng)發(fā)，壯志凌云，大唐也正處于其全盛時(shí)期。如今，詩(shī)人和友人歷經(jīng)時(shí)世艱難，流落江南，他們已經(jīng)到了人生的“落花時(shí)節(jié)”；大唐王朝經(jīng)過(guò)“安史之亂”江河日下日益衰微，也到了“落花時(shí)節(jié)”。身世之感與家國(guó)之恨一齊涌至心頭,五、日暮（夕陽(yáng)） 日落西山自然給人衰落凄涼之感。如： 夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。 李商隱登樂(lè)游原 斜陽(yáng)外，寒鴉數(shù)點(diǎn)，流水繞孤城. 秦觀滿庭芳 落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)登臨意。 辛棄疾水龍吟登建康賞心亭 2、日暮不僅給人衰落凄涼之感，也是客愁思家的一個(gè)符號(hào)，而且這兩者往往融為一體。 如馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思：枯藤老

21、樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 夕陽(yáng)西下不僅為全曲的意境抹上一層蒼涼的色彩，而且也暗示日暮已經(jīng)降臨。薄暮起，鄉(xiāng)愁便起。這已滲透至我們民族文化和心理的深層，因此也就具有了永恒的動(dòng)情力量。 如： 愁因薄暮起，興是清秋發(fā),下面再簡(jiǎn)單地談一下其他的一些常見(jiàn)意象。 就動(dòng)物而言 1.杜鵑（子規(guī)）：悲鳥(niǎo)，一種表達(dá)傷春離愁思鄉(xiāng)之情的意象。 如李白蜀道難：“又聞子規(guī)啼月夜，愁空山?！?如秦觀踏莎行：“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮?！?2.與杜鵑聲相似的還有猿啼，如白居易琵琶行“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴?！比缍鸥Φ歉撸骸帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。” 3.燕子：表達(dá)喜悅

22、之情。 如杜甫絕句“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！?如白居易錢塘湖春行：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?！?但燕子雙飛經(jīng)常用來(lái)反襯離人的孤寂。 如晏殊的蝶戀花：“檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光刻曉穿朱戶。” 如晏幾道臨江仙：“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。,4. 蟬：餐風(fēng)飲露，是高潔的象征。所以古人常以蟬的高潔來(lái)表現(xiàn)自己品行的高潔。 如虞世南的蟬：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！?如駱賓王獄中詠蟬：“露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？” 但秋蟬（寒蟬）因臨近生命終結(jié)，故含有凄涼之感。 如柳永雨霖鈴：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！?5.烏鴉

23、是一種不吉利的鳥(niǎo)，常常用來(lái)表達(dá)一種黯然愁思的情境。 如嚴(yán)維丹陽(yáng)送韋參軍：“丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。” 如張繼楓橋夜泊“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。,就植物而言 6.菊因陶淵明：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”而有隱逸風(fēng)范。 7.桐梧是個(gè)哀愁的意象。 如李煜的相見(jiàn)歡：“寂寞梧桐深院鎖清秋?！?雨打梧桐更是一個(gè)經(jīng)典的孤寂哀愁的意境。 如溫庭筠的更漏子“梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。,其他 8、 因雪想高士，因花想美人。 冰雪的潔白、剔透、冷傲常常用來(lái)表現(xiàn)心志的忠貞、品格的高潔。 如柳宗元江雪：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)

24、釣寒江雪?！?如張孝祥念奴嬌過(guò)洞庭：“應(yīng)念嶺表經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。” 9、搗衣聲（或搗練聲）是一種極富家庭生活色彩的聲音，常常用來(lái)表達(dá)夫婦或情人之間的相思之情。 李白子夜吳歌 “長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。,菊花 高雅 蓮花 高潔 楊柳 惜別 月光 思念 落葉 失意 春風(fēng) 得意 浮云 飄零 落日 惆悵 冬雪 冷峻 秋雨 憂愁 鴻雁 思遠(yuǎn) 流水 嘆惋 落花 感傷 大漠 蒼涼 曠野 凄清 美酒 壯行 紅豆 相思 竹林 閑趣 孤燈 孤苦 秋蟲(chóng) 凄涼 故園 鄉(xiāng)愁 歸燕 溫情 枯藤 蕭瑟 古琴 知音,其他一些常見(jiàn)意象,當(dāng)然，鑒賞古詩(shī)詞不能生搬硬套。如果不對(duì)原詩(shī)作具體分析，一看

25、見(jiàn)某個(gè)意象就馬上斷定這首詩(shī)是表達(dá)某種感情的，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。 比如中國(guó)古代有悲秋的傳統(tǒng)，秋在古詩(shī)詞中就是愁的代名詞。”但詩(shī)人劉禹錫的秋詞卻寫道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。” 如王維的山居秋暝表達(dá)的也是喜悅之情。 還如落花是一傷感的意象，但龔自珍在己亥雜詩(shī)中寫道：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！痹?shī)歌鑒賞的一般步驟是：意象意境情感。分析意象不能脫離全詩(shī)的意境，這就好比一個(gè)詞語(yǔ)你僅知道它的一般意義是不夠的，你還得結(jié)合具體語(yǔ)境去分析它的特定含義,第三講： 逐句解、析結(jié)構(gòu)、把握全詩(shī),06全國(guó)卷1） 12閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分） 題竹石牧牛 黃庭

26、堅(jiān) 子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。 野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。 石吾甚愛(ài)之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。 注 伯時(shí)：宋著名畫家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子 （1）這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？它們分別寫了什么內(nèi)容,答案】：（1）分為兩個(gè)層次。前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個(gè)物象，構(gòu)成一副完整的畫面；后四句為第二層次，寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想,06安徽卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分） 柳梢青送盧梅坡 劉過(guò) 泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨

27、馬去，月遂舟行。 注泛菊：飲菊花酒。 吹梅:吹奏梅花落。 “聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用,答案】：強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下,2005江西卷 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分） 絕句 吳濤 游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。 任來(lái)一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒。 此詩(shī)體現(xiàn)了怎樣的季候特點(diǎn)？錢鐘書稱此詩(shī)表現(xiàn)了某種“情味”，請(qǐng)結(jié)詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析,參考答案；春夏之交乍暖忽寒. 通過(guò)典型細(xì)節(jié)和景物描寫，表現(xiàn)游子對(duì)季候變化特別敏感的某種心理,2005全國(guó)卷3閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分） 雨后池上 劉攽 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐

28、楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。 （1）簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的,參考答案：（1）水面如同輕輕磨過(guò)的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜,06山東卷） 14閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分） 曉上空泠峽 王罔運(yùn) 獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。 慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽(tīng)。 注空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江上。王罔運(yùn): 近代著名詩(shī)人。他早年懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，然而屢遭控訴，于是絕意仕進(jìn)，歸而授徒。 （1）本詩(shī)前兩句描寫了怎樣的情景？ （2）狄葆賢平等閣詩(shī)話認(rèn)為此詩(shī)“只二十八字，而傲岸之氣隘下言表”。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?答

29、案】： 拂曉時(shí)分，獵獵南風(fēng)吹拂著江邊驛亭。詩(shī)人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上。 本詩(shī)前兩句描寫拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說(shuō)詩(shī)人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí) 這里的“不解”為“不自意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽(tīng)”“瀑布灘雷”這個(gè)典型場(chǎng)景更將詩(shī)人對(duì)一切艱險(xiǎn)都無(wú)所畏懼的傲岸氣度充 分展現(xiàn)了出來(lái),2004年全國(guó)統(tǒng)一考試（吉林 、黑龍江、四川、云南） 木蘭花 宋祁 東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。 注 縠皺

30、：皺紗。此處比喻水的波紋。 棹船槳，代指船。 浮生人生短暫若泡沫浮生于水面?？蠍?ài)怎肯吝嗇。晚照晚日的余輝。 1這首詞的上半闕是如何描寫春色的？試對(duì)此進(jìn)行分析,答案：1春天美景富有層次感：首先看到了東風(fēng)乍起，春波綠水，波面生紋，如細(xì)皺紗縠；然后是楊柳初醒，嫩綠淺碧，遙望一片青煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的風(fēng)光正是這樣一層一層展開(kāi)，故用了“漸覺(jué)”一語(yǔ),2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（天津卷）語(yǔ)文 聽(tīng)蜀僧彈琴 李白 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。 客心洗流水，余響入霜鐘。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。 注： 綠綺：古代名琴。 流水：借用“高山流水”典故。 霜鐘：山海經(jīng)中

31、山經(jīng)載，豐山有九種，霜降而鳴。 （1）詩(shī)的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬(wàn)壑松”分別表現(xiàn)了什么？ （2）結(jié)合全詩(shī)談?wù)剬?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”的理解,一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動(dòng)作、技藝） “萬(wàn)壑松”寫出了琴聲的音樂(lè)效果,寫出了曲終時(shí)的景色。 寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力,聽(tīng)鄰家吹笙 郎士元 鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。 重門深鎖無(wú)尋處，疑有碧桃千樹(shù)花。 賞析第四句,這是一首頗具特色的聽(tīng)笙詩(shī)。笙是一種由多根簧管組成的樂(lè)器，其形參差如鳳翼，其聲清亮如鳳鳴，故有“鳳吹”之稱。傳說(shuō)仙人王子喬亦好吹笙作鳳鳴，此詩(shī)有以此 相喻的意思。第一句，寫宛如鳳鳴的笙曲似從天而降，極言其

32、超凡絕俗?！案舨氏肌比?，不直接描摹笙聲，而說(shuō)笙聲來(lái)自彩霞之上，通過(guò)想象中的奏樂(lè)環(huán)境之美， 烘托出笙樂(lè)的明麗絢爛。第二句，緊承上句，寫詩(shī)人對(duì)笙聲實(shí)際來(lái)源的懸想揣問(wèn)。笙聲奇妙，引得詩(shī)人尋聲暗問(wèn)。這一句不僅點(diǎn)了題，同時(shí)也間接地表現(xiàn)了笙樂(lè)的吸 引力。第三句，承第二句而來(lái)，但詩(shī)情產(chǎn)生了跌宕。一墻之隔，竟無(wú)法逾越，咫尺天涯，頓生“天上人間”的悵惘和更加強(qiáng)烈的憧憬，從而激發(fā)更為絢麗的幻想。第四句，寫詩(shī)人尋訪不得之后的想象；與首句呼應(yīng)，仍然從奏樂(lè)環(huán)境著筆；通過(guò)花的繁盛爛漫，寫出樂(lè)聲的明麗、熱烈、歡快；一個(gè)“疑”字，寫出了似真似幻的感覺(jué)；以視覺(jué)意象寫聽(tīng)覺(jué)感受（通感），別具一格。 “通感”是把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、

33、味覺(jué)、觸覺(jué)溝通起來(lái)的一種修辭手法。這首聽(tīng)鄰家吹笙，在“通感”的運(yùn)用上，頗具特色。它用視覺(jué)形象寫聽(tīng)覺(jué)感受，把五官感覺(jué) 錯(cuò)綜運(yùn)用，而又避免對(duì)音樂(lè)本身正面形容，單就奏樂(lè)的環(huán)境作“別有天地非人間”的幻想，從而間接有力地表現(xiàn)出笙樂(lè)的美妙,第四講： 怎一個(gè)情字了得（情感,1、（06全國(guó)）12閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分） 南柯子王炎 山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。 注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。 （1）上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面，作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？ （2）試分析下闕

34、的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情,1）一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。不是為惜春傷懷。從兩方面可以看出：一 作者緊接著“數(shù)枝”句說(shuō)：“莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)”；二在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐,2）描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情,06江蘇卷） 請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。（8分） 鷓鴣天 室人降日*，以此奉寄 元魏 初 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。 山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。 *室人降日：妻子生日。

35、詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情,表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情,06浙江卷)閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。（6分） 正官叨叨令無(wú)名氏 溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說(shuō)與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住。 注儂：我鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。 （2）請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。（4分,2）點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境的喜愛(ài)、自豪之情；寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣,06四川卷)閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分） 夜 歸 周密 夜

36、深歸客依筇行, 冷磷依螢聚土塍。 村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。 注筇：此代指竹杖。 （2）“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊(yùn)含了哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析,這幅畫面描繪的是詩(shī)人想象（見(jiàn)到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來(lái)。青燈之下，詩(shī)人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補(bǔ)著衣服。詩(shī)人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對(duì)游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來(lái),2005全國(guó)卷1 閱讀下面這首詩(shī)，按要求做答（8分） 春行即興 李華 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。 （2）古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)“作詩(shī)不過(guò)情景二端”。請(qǐng)從景和情的角度來(lái)賞析

37、這自詩(shī),這首詩(shī)寫了作考“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空啼”之景者顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情,2005全國(guó) 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分） 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。 （2）作者是怎樣寫“思家”的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn),作者主要通過(guò)一幅想像的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”的。（想象1分，畫

38、面描繪2分） 詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。（平易通俗）（意思答對(duì)即可,2005湖北卷16元代馬致遠(yuǎn)的雜劇漢宮秋第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時(shí)，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問(wèn)題。（6分） 漢宮秋第三折梅花酒 呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負(fù)著行裝，車運(yùn)著糇糧，打獵起圍場(chǎng)。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。 他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻；過(guò)宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量! 注：寒蜇：寒蟬。 （1）有人贊賞漢宮秋的詞曲“寫景寫情，當(dāng)行出色”。這

39、段曲詞描寫了漢元帝所見(jiàn)、所想的哪兩種情景？表現(xiàn)了漢元帝什么樣的感情？(4分,曠遠(yuǎn)悲涼的深秋塞外景況；凄清陰冷的秋夜王宮景象。 感嘆昭君遠(yuǎn)去塞外的艱辛，傷心離別；想象獨(dú)自返回王宮的凄涼，痛感孤獨(dú),2005重慶卷閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分) 從軍行七首(其二) 王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。 (1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么? (2)“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處,1）不矛盾，這樣的對(duì)照寫法更能顯示出聽(tīng)者深重的別情邊愁，這是任何歡樂(lè)的新曲都無(wú)法排遣的,2）前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，

40、寓情于景；創(chuàng)造意境，含蓄無(wú)限,2004普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試 秋 思 張籍 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。 王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩(shī)寫了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感,詩(shī)中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫,2004年全國(guó) 鷓鴣天 晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。 驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。 聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，怎奈歸期未可期。 最后兩句

41、是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情,最后兩句是說(shuō)：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達(dá)了作者無(wú)法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨,2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(重慶卷) 東溪 梅堯臣 行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹(shù)著花無(wú)丑枝。 短短蒲茸齊似剪，守平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來(lái)車馬疲。 自唐以來(lái)，古人作詩(shī)主張“外師造化，中得心源”，即是說(shuō)詩(shī)人既要以自然為師，從自然景物中捕捉形象，又要在內(nèi)心深處引發(fā)思想情感。請(qǐng)指出在這首詩(shī)中最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)了作者怎樣的思想情趣，又是如何體現(xiàn)的,1最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩(shī)句：野鳧眠岸有

42、閑意，老樹(shù)著花無(wú)丑枝。 2體現(xiàn)的思想情趣：在大自然中感受到的閑情逸趣和對(duì)優(yōu)美自然景色的贊美。 3如何體現(xiàn)的：能結(jié)合景（“野鳧眠岸”“老樹(shù)著花”）和情（“有閑意”“無(wú)丑枝”）加以分析即可,2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（廣東卷） 江漢 杜甫 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 落日心擾壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。 拓展詩(shī)中“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”作者運(yùn)用什么寫法抒發(fā)怎樣一種感情？ 詩(shī)中“落日心尤壯，秋風(fēng)病欲蘇”兩句，表達(dá)了作者怎樣一種精神？最后兩句言外之意是什么,作者運(yùn)用寓情于景的寫法，抒發(fā)了自己跟一片浮云齊飄遠(yuǎn)天，與一輪孤月共度長(zhǎng)夜的飄零落寞之感,表達(dá)了作者

43、自強(qiáng)不息，鍥而不舍的頑強(qiáng)精神。最后兩句的言外之意指自己雖已年老，但自信還有一定的才識(shí),2004年江蘇卷 征人怨 柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán)。 三春白雪歸青冢， 萬(wàn)里黃河繞黑山。 (2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析,怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào),補(bǔ)充：詩(shī)詞鑒賞中“情景關(guān)系母題”答題模板,2005年全國(guó)高考詩(shī)詞鑒賞 春行即興 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)西歸。 芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。 問(wèn)：請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)歌,分析：賞情與景題，就是考意象（景物）與情感相結(jié)合的鑒賞能力。這是高考的核心題型

44、，其他題型大多是“情景關(guān)系”題的變式,思路：從全詩(shī)的寫作背景寫作目的入手，探究景物特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地把握情與景所營(yíng)造的意境（一定要找到景與情的結(jié)合點(diǎn),答題步驟：所寫景物景物特征景物中包含的情感營(yíng)造的意境抒發(fā)的情感,答題模板： 全詩(shī)寫了景物，這些景物（特點(diǎn)），營(yíng)造了氣氛，表達(dá)了情感。 對(duì)照參考答案，自行體會(huì)： 這首詩(shī)寫了作者春行時(shí)所見(jiàn)所聞，有草有水有樹(shù)有山有花有鳥(niǎo)，一句一景，營(yíng)造出春意盎然的氛圍。但是又不是純粹寫景，而是景中含情，“花自落”“鳥(niǎo)空啼”之景不僅顯出山的寧?kù)o，而且從中更透出傷春凄涼之情,第五講 著一字盡得風(fēng)流，扣一句提領(lǐng)全詩(shī)（煉字、煉句,06上海卷) 閱讀下面的小令，完成第1416題。

45、（8分） 黃鐘 人月圓 張可久 山中書事 興亡千古繁華夢(mèng)，詩(shī)眼倦天涯?？琢謫棠荆瑓菍m蔓草，楚廟寒鴉。數(shù)間茅舍，藏書萬(wàn)卷，投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。 注釋 詩(shī)眼：詩(shī)人的洞察力。 孔林：指孔丘的墓地，在今山東曲阜。吳宮：指吳國(guó)的王宮。 楚廟：指楚國(guó)的宗廟。 投老：臨老，到老。 16“詩(shī)眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分,賞 析 人月圓小令題名山中書事，實(shí)為懷古，借感嘆古今的興亡盛衰表達(dá)自己看破世情、隱居山野的生活態(tài)度。全曲上片詠史，下片抒懷。開(kāi)頭兩句，總寫歷來(lái)興 亡盛衰，都如幻夢(mèng)，自己早已參破世情，厭倦塵世。接下來(lái)三句，以孔林、吳宮與楚廟為例，說(shuō)明往昔繁華，如今只剩

46、下凄涼一片。下片轉(zhuǎn)入對(duì)眼前山中生活的敘 寫，雖然這里僅有簡(jiǎn)陋的茅舍，但有詩(shī)書萬(wàn)卷。喝著自釀的松花酒，品著自煎的春水茶，幽閑寧?kù)o，詩(shī)酒自?shī)?，自由自在?【答案】“倦”字既概括了作者飽嘗人間世態(tài)炎涼之苦(2分)，又為后文歸隱山村、詩(shī)酒自?shī)首髁朔P(2分,06遼寧卷) 16閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分) 東坡蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。 注此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石。 (1)第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分) (2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分,第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨

47、后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(3分,鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；(3分)聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。(2分,06江蘇卷） 12請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。（8分） 鷓鴣天 室人降日*，以此奉寄 元魏 初 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。 山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。 *室人降日：妻子生日。 第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?/p>

48、,又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無(wú)奈,作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂(lè)。語(yǔ)言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴,06福建卷）閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。（6分） 端居 李商隱 遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。 注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。 這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分,不能換成“對(duì)”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的 情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。如果認(rèn)為用

49、“對(duì)”或其它詞好，言之成理可酌情給分,06廣東卷） 13.閱讀下面這首詩(shī)，回答以下問(wèn)題（6分） 粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一） 譚敬昭 江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭。 橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。 注：艭:小船。海幢，即海幢寺。 簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字的妙處。（3分,帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動(dòng)作，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動(dòng)感,06四川卷)閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分） 夜 歸 周密 夜深歸客依筇行, 冷磷依螢聚土塍。 村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。 注筇：此代指竹杖。 本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析,本詩(shī)寫景扣住“夜”字，寫情

50、扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩(shī)人以“冷磷”、“螢”、“月”等意象渲染夜 色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見(jiàn)“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更 烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng),06江西卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分） 三江小渡 楊萬(wàn)里 溪水將【注】橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開(kāi)。 交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)。 【注】將：行，流過(guò)。 （1）本詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么,交情（交情得似山溪渡,2005全國(guó)卷2 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。8分 邯鄲冬至夜思家 白居易

51、 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。 （1）簡(jiǎn)析抱膝燈前影伴身一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情,抱膝”二字生動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情,2005上海卷 閱讀下面的元曲，完成第15-17題。(8分) 越調(diào)小桃紅 西村江岸水燈 萬(wàn)家燈火鬧春橋，十里光相照。 舞鳳翔鸞勢(shì)絕妙，可憐宵，波間涌出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。 16.作品中“涌”、“亂”、

52、“飛”等詞頗可品味，選擇其一進(jìn)行賞析。(3分,詞在曲中的含義（1分） 表達(dá)效果（1分） 評(píng)價(jià)（3分,2005福建卷 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分) 與夏十二登岳陽(yáng)樓 李 自 樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。 云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。 (1)詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么?(4分,雁引愁心去運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯。引愁心比別秋江更富有感情

53、色彩，月更新穎。（意思對(duì)即可）答雁別秋江去，言之成理亦可,2005山東卷 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分） 江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古 橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。 最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。 注戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩(shī)人。 前人認(rèn)為，“最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,這首詩(shī)寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無(wú)山遮望眼“一句對(duì)此表現(xiàn)的最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤心理,2005天津卷 閱

54、讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分） 湖州歌（其六） 南宋汪元量 北望煙云不盡頭， 大江東去水悠悠。 夕陽(yáng)一片寒鴉外， 目斷東西四百州。 注此詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。 （1）簡(jiǎn)析“望”在詩(shī)中的作用,1）“望”字起到全詩(shī)景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用,2004年全國(guó)統(tǒng)一考試 木蘭花 宋祁 東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。 注 縠皺：皺紗。此處比喻水的波紋。 棹船槳，代指船。浮生人生短暫若泡沫浮生于水面?？蠍?ài)怎肯吝嗇。晚照晚日的余輝 2詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么

55、,作者用一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致,2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題(全國(guó)卷之四) 江城子 五代歐陽(yáng)炯 晚日金陵異草平，落霞明，水無(wú)情。六代繁華，暗逐逝波聲?？沼泄锰K臺(tái)上月，如西子鏡照江城。 金陵：今江蘇南京。落霞：晚霞。六代：指吳、東晉、宋、齊、梁、陳六朝，均建都于金陵。暗逐逝波聲：默默地隨江水東流的聲音消逝了。姑蘇臺(tái)：在蘇州市西南姑蘇山上。春秋時(shí)吳王闔廬所筑。夫差于臺(tái)上立春宵宮，為長(zhǎng)夜之飲。西子：即西施。春秋時(shí)由越王勾踐獻(xiàn)給吳王夫差的美女。江城：指金陵，古屬吳地。 這首詞明寫眼

56、前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無(wú)情”、“空有姑蘇臺(tái)上月”兩句含有深意。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析,水無(wú)情”明寫落日余輝中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無(wú)情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返?！翱沼小泵鲗懥比A已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。本詞同李白的越中覽古的主旨相近,2004年湖北卷 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮來(lái)兩岸失，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。 *北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題江南意。 解釋第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系,第三聯(lián)表現(xiàn)江上行舟，即將天亮?xí)r的情景。此聯(lián) 歷來(lái)為人所稱道，當(dāng)殘夜還未

57、消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”、“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那 樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢？這兩句煉字煉句也極見(jiàn)功夫。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到 主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理 趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理， 給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量,20

58、04年浙江省高考語(yǔ)文試題 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。 (1)古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用,空字表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明,2003閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分） 過(guò)香積寺 王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍注。 注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐。不生雜念；毒龍，指世俗欲念。 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。

59、你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析,詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎是顯得陰冷。“咽”、“冷”兩字繪 聲繪 色、精煉傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境,強(qiáng)化訓(xùn)練 下列詩(shī)詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請(qǐng)加以鑒賞分析1、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（王維使至塞上） 2、海上生明月，天涯共此時(shí)(張九齡望月懷遠(yuǎn)) 3、氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城(孟浩然臨洞庭上張丞相) 4、野曠天低樹(shù)，江清月近人(孟浩然宿建德江) 5、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲(王維輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪) 6、眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。(李白獨(dú)坐敬亭山) 7、即穿巴峽到巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（杜甫聞官軍收河南河北） 8、星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫旅夜書懷) 9、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫蜀相,1、“直”寫出烽煙之勁拔、堅(jiān)毅；“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。 2、“生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動(dòng)感，準(zhǔn)確傳神。 3、“蒸”寫出湖面豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育；“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢(shì)，極為有力。 4、“低”寫出人在舟中仰望天空的獨(dú)特的視角，非常準(zhǔn)確?！敖弊謱懺?/p>