初中語文第10課《陋室銘》教案(蘇教版初二下)(6)

1、第 10 課陋室銘教案（蘇教版初二下）(6)doc初中語文 (1)一教學(xué)目標(biāo)：1 、明白得托物言志的寫法。A層：借助注解了解課文大意B層：明白得課文的思想內(nèi)容C層：明白得課文托物言志的寫法2、誦讀要求A層：準(zhǔn)確流暢地朗讀課文B層：有感情地朗讀課文C層：背誦課文二 教學(xué)設(shè)想： 1 、學(xué)習(xí)文質(zhì)兼美的古文，不宜瑣碎地串講字詞，以破壞其美感。可通過聽講讀等多種方式， 利用實(shí)物投影 錄音機(jī) 電腦多媒體等多種手段來促進(jìn)學(xué)生對文章的整體把握及深入學(xué)習(xí)。2 、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，要求學(xué)生對比注解讀通課文內(nèi)容，并依照自己對課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)畫一幅畫。3、安排一課時(shí)。三 教學(xué)內(nèi)容和步驟一導(dǎo)語設(shè)計(jì)：我國古代的名士文人常常

2、喜愛借物來抒情言志，例如，他們借梅花來表現(xiàn)自己純潔堅(jiān)決的品行和高雅的志趣， 借竹來寫出自己堅(jiān)守節(jié)操， 借蓮來表現(xiàn)自己的出污泥而不染的品行。今天我們將共同學(xué)習(xí)一篇古代散文中的名篇，它同樣運(yùn)用了托物言志的寫法。請大伙兒翻開書P176頁。二初步感知課文1、 咨詢題設(shè)計(jì)：、從課題可看出作者寫的對象是什么？陋室。、 銘 是什么？古代刻在器物上用來戒備自己或稱述功德的文字叫銘，后來成為一種文體，這種文體通常差不多上用韻的。 2 、過渡語：我國古代的詩文有專門多差不多上用韻的，這些文章往往讀起來瑯瑯上口，極具音樂美，讓我們齊聲朗讀，共同感受。3 、全班朗讀課文。教師點(diǎn)評并過渡： 假設(shè)要讀出其中的情味，還要靠

3、我們深入學(xué)習(xí)，請大伙兒看我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。4、 電腦屏幕：教學(xué)目標(biāo) 三整體把握課文，檢查A 層目標(biāo)的達(dá)成情形1、 咨詢題設(shè)計(jì)：、在這篇文章里作者要緊寫的是什么？陋室。、 什么是陋室呢？室名，簡單的房子。 、 是誰給它起的名字？劉禹錫。 、 他是何許人也？唐朝的詩人哲學(xué)家。、古代文人總喜愛給自己的房子起一些文雅的名字，如 瀟湘館 含芳閣 等，那作者什么緣故要給他自己的房子起名叫 陋室 呢？難道他的房子確實(shí)專門簡單嗎？請大伙兒閱讀課文，將與陋室有關(guān)的內(nèi)容用括號(hào)括起來。 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色如簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。能夠調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 2 、讓學(xué)生朗

4、讀描寫陋室的句子。3、 過渡語：剛才我們朗讀了劉禹錫先生描寫他的陋室的語句，我想，每個(gè)同學(xué)的頭腦里都會(huì)出現(xiàn)出了不同的畫面， 你能不能用一句話來給大伙兒描畫一下你想象的陋室呢？描畫時(shí)可用上如此的句式4 、 板書：陋室的專門，你看。5 、過渡語：陋室是什么樣的呢？我想通過這些同學(xué)的一番描畫，大伙兒頭腦里的畫面更加清晰了。 然而我覺得介紹陋室單靠嘴巴來講不夠形象也不夠生動(dòng)， 要是能看到陋室那該多好啊。 幸好我們的同學(xué)差不多在課前依照自己的明白得， 發(fā)揮自己的想象把陋室畫下來了，讓我們來觀賞觀賞。四深入品味課文，達(dá)到B 層目標(biāo)1 、 投影：五幅學(xué)生的繪畫作品 2、 分層要求： A 層：觀看并指出畫面上

5、的內(nèi)容B 層：描畫畫面內(nèi)容并指出其繪畫所依據(jù)的課文上的語句。C 層：指出畫面中較有創(chuàng)意的地點(diǎn)，點(diǎn)評繪畫者的想象是否合理3 、針對每一幅畫，教師可提供摸索的咨詢題：、請認(rèn)真觀看，畫面上的東西哪些是課文里提到的，哪些是通過想象加上去的？、畫中桌上放的是什么？架上擺的是什么？是公府文案嗎？、這幅畫的主色調(diào)是什么？它給人一種什么感受？作者什么緣故不把陋室畫在繁華的街上而是放在竹林里？、 這畫比較有創(chuàng)意的地點(diǎn)在哪里？畫上的人是劉禹錫本人依舊他的農(nóng)民朋友？、 畫里的人都挺快樂的，他們的身份是什么？在干什么？4、 小結(jié)并過渡：通過作者的描畫和大伙兒的圖畫，我們可清晰地看到這么一幅畫面：青苔使陋室的臺(tái)階生綠，

6、 碧綠的草由于光的映射透過陋室的簾籠使屋內(nèi)出現(xiàn)青色，這真使人悅目；室主人或邀客談笑，或窗下?lián)崆?，或展卷讀經(jīng)，能夠樂而忘憂，舒胸吐臆，尋求那超凡脫世的真諦，這使他爽心。陋室有如此悅目的美景，又有許多能夠暢懷的知音與爽心的雅事，這真讓人喜愛呀。假如你是劉禹錫先生， 你將以如何樣的口吻來向不人介紹你的陋室呢？ 懷中意 喜愛之情請大伙兒聽錄音感受文章的感情。5、 放錄音：陋室銘 6、 讓學(xué)生充滿感情地朗讀課文。五總結(jié)提高，達(dá)到C層目標(biāo)1、咨詢題設(shè)計(jì)：、作者從哪幾個(gè)方面描畫了陋室？環(huán)境人物 室中事、從作者的描畫中我們能夠感受到在作者的眼里，他的房子是 陋 依舊 不陋 ？不陋。、作者認(rèn)為陋室不陋的緣故是什

7、么？請用原文來回答。 惟吾德馨、像如此的房子在達(dá)官貴人的眼里是 陋 依舊 不陋 ？因此 陋 。、作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描畫陋室，可見作者是一個(gè)如何樣的人？高潔傲岸安貧樂道之人。、課文開頭的兩句話是什么意思？它們與陋室有什么關(guān)系？ 用有仙之山和有龍之水與陋室類比，講明陋室也具有 名 與 靈 的性質(zhì)。、 南陽諸葛廬，西蜀子云亭 又是什么意思？它們與陋室有什么關(guān)系？作者這么寫有什么作用？ 用諸葛廬和子云亭與陋室類比， 意在以古代名賢自況，講明陋室的主人也有古代名賢的志趣和抱負(fù)，在更高境域上頌揚(yáng)了 惟吾德馨 ，講明陋室不陋。2 、總結(jié)：作者的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的樂趣沒有直截了當(dāng)表達(dá)出來，而是通過對居室的情形的描畫表達(dá)出來， 這種寫法確實(shí)是托物言志。 我們平常寫作