一位父親在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

1、一位父親在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿這位父親是一位教育工作者， 有個(gè)從小學(xué)到現(xiàn)在初中都需要 陪讀的兒子。 父親的執(zhí)著付出令人感動(dòng)， 雖然孩子依然是落后的 代表，但在不斷進(jìn)步中。最后，我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn)：一、接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來， 無論什么樣的現(xiàn)在和將 來，但你總要按最大的努力去教育他。不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子， 就像平常的父母也一 樣可能有與眾不同的孩子， 要不這個(gè)人類社會(huì)也太不公平， 這個(gè) 社會(huì)的結(jié)構(gòu)也太穩(wěn)定； 不是所有的好習(xí)慣都是父母給的， 要不為 什么同一對(duì)父母的孩子也可能有天壤之別， 也不是所有的壞毛病 都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)， 我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。 老天爺給了你 什

2、么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遺傳就會(huì)有 變異， 一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內(nèi)， 我們 只有接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個(gè)世界， 我們就只能最愛她（他） ，給他你能夠給他的最好的教育。二、也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。 也許有這樣兩種情況都可能是幸福： 如果你的孩子聰明、 漂 亮，有好習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教 子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福；但也可能有另 外的情況，記得我讀書的時(shí)候，我的同伴只能在本村讀初中， 全 村只有我一人考到縣里的中學(xué)， 我的父親驕傲死了， 可是，只有 我的媽媽感覺到了她可能的不幸福

3、， 當(dāng)我每周背上煎餅要離開家 的時(shí)候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學(xué)習(xí)好，有出 息，將來可是要在天邊工作， 媽見你的時(shí)候就少了。 媽媽的這句 話不幸一言成讖，媽媽去世的時(shí)候， 我們沒有在她的身邊。 這不 是詛咒，這是一種可能。如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀， 你要教育，你反復(fù)教育， 你要 耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時(shí)間多， 說的話多，我以為所有的 天倫就在于在一起， 這不是幸福么？孩子成人之后， 彼此親近的 機(jī)會(huì)就少了， 在他未成年的時(shí)候， 比對(duì)別人多一點(diǎn)時(shí)間跟孩子在 一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥、和哭泣成 為主流聲音，把可能的幸福， 變成彼此的折磨。 世界上只有最親 近的

4、人，能給最親近的人傷害，而且長(zhǎng)久。三、每個(gè)孩子都不一樣，我說的是各個(gè)方面； 孩子做不到有 時(shí)候不是態(tài)度，是能力。沒有誰因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人， 天天打孩子， 沒有誰因?yàn)?孩子跑不過劉翔，天天罵孩子， 因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡?，我們?認(rèn)，升學(xué)率也沒與這些，學(xué)校不因?yàn)檫@個(gè)而歧視，但偏偏因?yàn)閷W(xué) 習(xí)你咽不下這口氣， 你不肯放過你的孩子， 你又何苦呢？看不見的差異也是存在的， 要不我們?cè)趺礇]成了愛因斯坦呢？為孩子的 未來努力是應(yīng)該的，別為孩子的未來太擔(dān)心， 大樹可以參天， 小 草也能成綠。 為什么會(huì)丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是 記不?。空f了千萬遍， 打了好幾場(chǎng)， 他還是他，怎么就是不聽呢？ 家長(zhǎng)朋

5、友們，很可能不是因?yàn)閼B(tài)度，就像學(xué)不會(huì)、長(zhǎng)不高、跑不 快一樣他做不到， 我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理， 和他一起進(jìn)行 學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫他，而沒有辦法怪他。四、問題不要定性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具 體幫助；不用空談方法，一切技巧都在于做一個(gè)個(gè)具體的事情， 做具體的題目的過程和積累中。這一點(diǎn)， 之前我似乎已經(jīng)說透。 其實(shí)大家都知道孩子已經(jīng)知 道太多，并不是他不認(rèn)可這些道理， 只是他做不到， 道理已經(jīng)沒 有震撼和說服，只能轉(zhuǎn)化為反感。其實(shí)他們需要具體的幫助， 就 像我前邊做的那樣。我特別想說一句，孩子們報(bào)的輔導(dǎo)班， 有沒有效，是不是要 想想？我是覺得如果他在學(xué)校聽不進(jìn)去， 他能

6、在外邊聽進(jìn)去么？ 而且，一周一次，間隔太長(zhǎng)，內(nèi)容自成體系，跟學(xué)校老師的內(nèi)容 不一致，得不到鞏固， 不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教 學(xué)同步，而且互為鞏固，一個(gè)大學(xué)生就可能做到。當(dāng)然， 沒有任何一個(gè)方法適應(yīng)所有的孩子， 我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠(yuǎn)著呢？五、教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。 對(duì)孩子的教育和幫助， 我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備， 做好了剛 見好轉(zhuǎn)就有反復(fù)的準(zhǔn)備，做好了一直不見效的準(zhǔn)備。沒有辦法， 就是因?yàn)樗俏业暮⒆印．?dāng)父親越久，當(dāng)老師越久， 越覺得教育我?guī)缀鯖]有入門，這 根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說說哪一種教育是成功的， 要不為什么經(jīng)常有那種教育方式忽然大熱， 我們還沒有學(xué)會(huì)， 它 就銷聲匿跡了呢？盡管我準(zhǔn)備好了堅(jiān)持， 但我依然不知道什么時(shí)候見效， 也許 我努力的時(shí)候見不到效， 也許某一時(shí)刻我沒有準(zhǔn)備的時(shí)候孩子忽 然成長(zhǎng)， 既是他成長(zhǎng)了， 我也不能貪天之功， 感覺是自己的成功， 影響生命的因素有多少，誰能說得清？但，我要堅(jiān)持。 就像人的身高一樣發(fā)育有早晚， 說不定智商、 情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。對(duì)老人，我們常說，樹欲