讓它們自由生息

1、讓它們自由生息教學設計 教學目標： 1. 有感情地朗讀課文，體會日內(nèi)瓦人對大自然的熱愛之情。 2. 理解課文內(nèi)容，了解課文采用的是從不同方面連段成篇的敘述方式。 3. 本課要求會認的字有：瑞、筋、鑲、嵌、僻、賤、赴、啄、屑；要求會寫的字有：鋼、筋、政、統(tǒng)、守、染、聯(lián)、占、尊、叉；要求掌握的詞語有：鋼筋、市政、統(tǒng)一、守護、染綠、聯(lián)合國、獨占、尊嚴。重難點分析：教學重點： 學習課文的2-6自然段，了解課文是從哪些方面寫“讓它們自由生息”的；抓住重點句，了解日內(nèi)瓦人是怎樣讓“它們”自由生息的。教學難點： 了解課文是從哪些方面寫“讓它們自由生息”的，認識從不同方面連段成篇的敘述方式。課前準備： 1.

2、生詞卡片。 2. 多媒體課件。 教學過程: 第一課時一、激趣導入，學習首段 1.老師這里有一組城市風光照片，請大家一起來欣賞。（展示課件第三屏） 2.這就是我們今天要認識的城市日內(nèi)瓦。第十四課中哪一個自然段對日內(nèi)瓦進行了整體描寫？（第一自然段）請找出來讀一讀。 3.用換詞法理解“聞名遐邇”。朗讀課文,聯(lián)系風光照片說一說，日內(nèi)瓦的風光給你留下的印象。（鼓勵學生使用文中的詞句說話。）二、檢查預習，學習生字，整體感知 （一）檢查預習，學習生字，通讀課文。1.先后出示帶會認字的詞語和帶會寫字的詞語，生字都標注拼音，學生根據(jù)拼音讀準字音。（展示課件第四屏步驟一、二） 2.去掉拼音，認讀詞語。（展示課件第

3、四屏步驟三） 3.指導書寫幾個生字：“統(tǒng)”不要少了一點，“染”不要把“九”寫成了“丸”，“尊”字不要少了“酋”中的一橫。（使用生字卡） 4.指名朗讀課文，檢查預習情況。老師要給予恰當?shù)脑u價，引導學生養(yǎng)成認真預習的習慣。 （二）揭示課題，整體感知。 1.板書課題，理解“生息”。 2.默讀課文，整體感知。 思考：課題中的“它們”指的是什么？課文從哪兩個方面寫“讓它們自由生息”的？ 第二課時一、復習導入 課文從哪幾方面寫“讓它們自由生息”的？（從野草和鳥兒的這兩方面描述日內(nèi)瓦人“讓它們自由生息”。）二、細讀課文，理解感悟 重點思考：日內(nèi)瓦人是怎樣“讓它們自由生息”的？ （一）第一方面（24自然段）。

4、 1.默讀24 自然段，思考日內(nèi)瓦人怎樣讓野草“自由生息”的？找出課文中有關(guān)句子讀一讀，從這些句子中，你想到了什么？ 2.引導學生抓住重點語句，朗讀、理解： “但是，日內(nèi)瓦人對野草的態(tài)度卻有點兒不同?！?一般的現(xiàn)代城市和野草是什么關(guān)系？它們是怎么對待野草的？（水火不相容的死對頭） 在日內(nèi)瓦，“隨處可見花花綠綠的野草和野花”“在路邊、樹下、樓旁、城市偏僻角落以及城鄉(xiāng)結(jié)合處”“凡都”總之，野草、野花在很多地方都可以生長。 不僅如此，“它們還能得到園林工人定期的修剪和養(yǎng)護”。植物園一面山坡上的野草與人工草皮錯落有致地分布，“只有高低之分，沒有貴賤之別”。這些都表明日內(nèi)瓦人對待野草像對待人工草皮一樣喜

5、愛。 （展示課件第五屏）“日內(nèi)瓦的野草染綠了城市，還被當作牧草”“展示了一幅田園牧歌風光圖”。 日內(nèi)瓦人是重視野草的價值的？ 抓住“田園牧歌風光圖”，展開想象，說一段話（或?qū)懸欢卧挘?，用上平時積累的好詞、好句。（展示課件第六屏）“在聯(lián)合國歐洲總部萬國宮的巨大院落里，有一面山坡由野草獨占展現(xiàn)了一幅田園牧歌風光圖?！?第三課時一、復習導入二、細讀課文，理解感悟 重點思考：日內(nèi)瓦人是怎樣“讓它們自由生息”的？ （一）第二方面（5、6自然段）。 1.默讀5、6 自然段，思考日內(nèi)瓦人怎樣讓鳥兒“自由生息”的？找出課文中有關(guān)句子讀一讀，從這些句子中，你想到了什么？ 2.引導學生抓住重點語句，朗讀、理解：

6、（展示課件第七屏步驟一、二）日內(nèi)瓦人是多么愛這些鳥兒呀！ “這里沒有人提籠架鳥，欲把天下珍奇鳥類都關(guān)進自家籠中獨賞”。 “從白天鵝，到黑烏鴉，都有人投喂從未聽說過偷捕和濫殺” （展示課件第七屏步驟三）鳥兒跟這里的人們是多么親近哪！ “這里幾乎所有的鳥都不怕人，一見有人喂食就飛來討要?！?不少老人“定點定時”喂鳥，鳥兒“準時趕來赴宴”，“在老人指尖上啄食”。 “日內(nèi)瓦人把整個城市都營造成一個鳥兒的樂園。” （展示課件第八屏）“在鳥兒的樂園里，連小小的麻雀也活得自在，活得有尊嚴?！?哪里看出麻雀活得自在？ 什么叫做尊嚴？為什么說這里的麻雀活得有尊嚴？三、整體回歸，總結(jié)提高 1.（展示課件第三屏）讓我們在這輕柔的音樂的伴奏下，輕輕地、自由地朗讀全文。讀完以后，說說你有什么想法？再把你自己最感興趣的段落朗讀給大家聽聽。 2.回顧全文，課文是按什么順序?qū)懙模?這篇課文是按照從不同方面連段成篇的方式敘述的。 （展示課件第九屏）：日內(nèi)