2021年小議對財會專業(yè)實踐性教學(xué)的思考與探討

1、小議對財會專業(yè)實踐性教學(xué)的思考與探討 實踐技能考核是評定學(xué)生實踐成績，檢驗和鞏固實踐教學(xué)效果，保證實踐教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。那么，財會專業(yè)如何實踐性教學(xué)呢? 摘要：中職財會專業(yè)教學(xué)必須理論 _實際，實踐性教學(xué)是將財會理論與實踐相結(jié)合、培養(yǎng)應(yīng)用型財會人才的有效手段。 目前我們的中等職業(yè)學(xué)校在財會實踐性教學(xué)中還存在著許多不盡如人意的地方，要改變這種現(xiàn)狀，我們必須從思想到實踐進行獨辟蹊徑的思考與探索。 由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，許多學(xué)校 _和教師對實踐性教學(xué)的認識不足，表現(xiàn)為在財會專業(yè)教學(xué)中重理論輕實踐，重知識傳授輕動手操作，導(dǎo)致實踐性教學(xué)流于形式。 要適應(yīng)社會發(fā)展對財會應(yīng)用型人才的要求，我們要提高對實

2、踐性教學(xué)的認識，切實把實踐性教學(xué)當作關(guān)系到人才培養(yǎng)的大事來抓。 加強實踐性教學(xué)的 _、實施和指導(dǎo)工作，使實踐性教學(xué)貫穿于整個教學(xué)體系中。 有計劃、有步驟地合理安排實踐性教學(xué)的內(nèi)容和進度，明確模擬實驗類教學(xué)的學(xué)時、要求和做法，監(jiān)督、保證實踐教學(xué)時間和必要的經(jīng)費，不斷擴大實踐性教學(xué)領(lǐng)域，提高實踐性教學(xué)的質(zhì)量。 財會專業(yè)課實踐性、應(yīng)用性、操作性很強，要提高實踐性教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)根據(jù)財會專業(yè)特點、學(xué)校的模擬實訓(xùn)條件及實習(xí) _的實際情況，對實踐性教學(xué)進行開拓創(chuàng)新，以提高實踐性教學(xué)效果。 就此我認為可進行如下的嘗試。 (1)創(chuàng)建新的實踐性教學(xué)計劃體系 以往的實踐性教學(xué)依附于理論教學(xué)，實踐性教學(xué)內(nèi)容和時間根

3、據(jù)理論教學(xué)來確定，這不利于培養(yǎng)實用型、應(yīng)用型、創(chuàng)造型的人才。 新的財會專業(yè)實踐性教學(xué)計劃體系應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和要求、財會專業(yè)的特點及新時期財會職業(yè)規(guī)范等統(tǒng)籌考慮，實踐性教學(xué)應(yīng)跟著生產(chǎn)實際走，理論教學(xué)在實踐性教學(xué)中穿 _行，以教會學(xué)生怎么作為主， _作為輔。 把所有的專業(yè)課與實踐性教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做。 (2)抓住實踐性教學(xué)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。 財會專業(yè)的實踐性教學(xué)分學(xué)科性和綜合性，無論是何種技能實訓(xùn)，都要抓住關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)，才會取得好的教學(xué)效果。 如基礎(chǔ)會計實訓(xùn)關(guān)鍵是憑證填制、賬簿登記以及報表編制等操作。 而會計實務(wù)的綜合訓(xùn)練則要抓住設(shè)置賬戶、原始憑證填制、記賬

4、憑證編制、登記賬簿、成本核算、對賬結(jié)賬、會計報表編制及簡單的財務(wù)分析、指標計算等一系列環(huán)節(jié)。 (3)實踐性教學(xué)活動與學(xué)生就業(yè)對應(yīng) 中職財會專業(yè)的培養(yǎng)目標是中小型企業(yè)會計核算員;基層財稅協(xié)管員;商業(yè)及服務(wù)企業(yè)收銀員、統(tǒng)計員、營銷員等。 在這些基層崗位應(yīng)用最多的是收銀實務(wù)、會計基本技能、點鈔等課程，而如審計學(xué)、管理會計、財政與金融等則用得很少，甚至用不上，對學(xué)生的實踐性教學(xué)必須與此對應(yīng)，有所側(cè)重。 “ _出高徒”，沒有高素質(zhì)的實踐教師，就不可能培養(yǎng)出具有較高技能水平的學(xué)生。 要搞好實踐性教學(xué)，必須有技能過硬的專業(yè)教師。 財會專業(yè)教師應(yīng)提高自身的實際業(yè)務(wù)操作水平，包括原始憑證的填制、記賬憑證的填制、

5、賬簿的登記及結(jié)賬、報表的編制等。 學(xué)校要經(jīng)常開展以提高專業(yè)技能為內(nèi)容的教研活動;強化教師繼續(xù)教育，鼓勵教師利用各種機會、通過多種渠道參與專業(yè)工作實踐，并力爭成為會計師、注冊會計師等;聘請企業(yè)一線的行家能手，示范各種會計憑證、賬表的填制技巧，系統(tǒng)介紹操作規(guī)范的內(nèi)容，將實際操作的要求和技巧傳授給教師，全面提高教師的專業(yè)技能素質(zhì)。 完備的財會模擬室和鞏固的校外實踐 _是學(xué)生實踐活動的重要載體，是進行實踐性教學(xué)的主要場地，是搞好實踐性教學(xué)的有力保證。 我們應(yīng)該本著優(yōu)先、實用、先進的原則，建立設(shè)施齊、材料全、軟件新、仿真性高的財會模擬室(模擬實訓(xùn)應(yīng)包括手工處理和計算機處理)，從而保證教學(xué)大綱計劃的模擬實

6、訓(xùn)和結(jié)合本地實際安排的財會見習(xí)項目的開出率，保證每一位同學(xué)模擬實訓(xùn)時，看有材料、練有工具，用有軟件，讓每位學(xué)生都有動手操練的機會。 建立固定的校外實踐 _，是提高和檢驗實踐教學(xué)效果的重要途徑。 學(xué)校可與企事業(yè)單位建立穩(wěn)固的業(yè)務(wù) _，為學(xué)校提供教育支持，提供實習(xí)場地和實習(xí)指導(dǎo)，通過學(xué)生的頂崗實習(xí)，豐富學(xué)生實踐教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生實踐機會。 學(xué)生在社會實踐中不僅提高了財會業(yè)務(wù)水平，而且有助于了解企業(yè)對人才的要求，了解企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)變化，從而能夠更好地適應(yīng)未來工作崗位的要求。 實踐技能考核是評定學(xué)生實踐成績，檢驗和鞏固實踐教學(xué)效果，保證實踐教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。 學(xué)生的實驗、實習(xí)成績不能只憑實驗報告或?qū)?

7、_結(jié)進行評分，而更應(yīng)該重視實際考核。 可以把實踐技能的考場設(shè)在模擬室或企業(yè)，以單項專業(yè)技能為單位，從學(xué)習(xí)態(tài)度、熟練程度、對錯比例和實際效果等幾個角度全面考查，綜合評定其成績。 要立足于會計具體業(yè)務(wù)，重點考核學(xué)生會計業(yè)務(wù)操作，如會計憑證的填制、會計賬簿的登記、會計表格的編制等。 要突出綜合性和崗位流轉(zhuǎn)性，既要模擬會計核算過程，又要模擬企業(yè)的經(jīng)營運作過程，檢測學(xué)生在仿真的環(huán)境中理清經(jīng)營活動及履行崗位職責的能力。 對于財會專業(yè)中集操作和智力技能于一體，而且多數(shù)側(cè)重于智力技能的實踐教學(xué)，如算賬、記賬、產(chǎn)品生產(chǎn)成本核算等，其考核不能只重結(jié)果，更應(yīng)重過程，以提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。 _說：職業(yè)教育就是就業(yè)教育。 培養(yǎng)適應(yīng) _發(fā)