人事測評的歷史和現(xiàn)狀

1、人事測評的歷史與現(xiàn)狀,時間的流變,人事測評的歷史,中國人事測評的歷史,國外人事測評的歷史,我國人事測評的現(xiàn)狀和趨勢,2,中國人事測評的歷史,發(fā)展階段,主要思想,測評方法,具體技術(shù),3,中國人事測評的發(fā)展階段,萌芽階段,上古,秦朝,薦舉、觀察,堯?qū)?舜、禹的長時間的觀察，如西周的射箭等,發(fā)展階段,漢代,隋朝,察舉、征辟,如曹,丕的“九品中正制,功、德、才、行”，劉邵的人物志,成熟階段,隋唐,清末）：科舉,隋朝的設(shè),科取士，隋文帝的“志行修謹(jǐn)、清平干濟(jì)”二科,隋,煬帝增加“進(jìn)士科”；唐朝的州縣和禮部試兩級；宋,代增加“殿試”；明清的四級,科試（秀才）、鄉(xiāng),試（舉人）（解元）、會試（貢生）（會元）、

2、殿試,進(jìn)士）（進(jìn)士及第,賜進(jìn)士出身,賜同進(jìn)士出身,4,中國認(rèn)識測評的發(fā)展階段,八股,明朝的發(fā)明創(chuàng)造,考試科目：經(jīng)義（四書五經(jīng),實用文體,寫作,時務(wù)策論,格式：破題,承題,起講,入題,起股,出題,中股,后股,束股,收結(jié),內(nèi)容：仿照古人立言,朱熹,陳獨秀,蔣夢麟,5,我國人事測評歷史的反思,歷史久遠(yuǎn),逐漸完善,貢獻(xiàn)巨大,6,中國人事測評的主要思想,人才的價值,重要,人才的核心,以德為上,人才的確認(rèn),困難,人才的認(rèn)知,可測,測量方法,多樣,7,人事測評思想的反思,思想,豐富多彩,特點,經(jīng)驗匯總、定性為主,實際使用,范圍有限,8,中國人事測評的主要方法,在實踐中加以鑒別,如堯?qū)λ?在自然中觀察,民之“

3、五氣,喜怒欲懼憂”；“五,視,居、富、貴、窮、貧,從群眾中調(diào)研,民意的尊重,比較中分類,如通士、公士、直士、惠士、小人,具體表現(xiàn)中考評,績效的注重,情境中試探,具體表現(xiàn),9,六正,圣、良、忠、志、貞、直臣；六邪,具、議、打、讒,賊、亡臣,中國人事測評的主要技術(shù),口試,帖試（背誦）與對偶（類比,面試,聰、思、識、辭、捷、守、攻、奪等,紙筆測試,墨文、策試、試帖、八股,事物操作,解連環(huán)、七巧板等,10,國外人事測評的發(fā)展歷史,萌芽階段,18,世紀(jì)末法國建立文官制度,19,世紀(jì),伊斯奎洛爾和舍加英用心理測驗診斷心理缺陷,1879,馮特建立了心理學(xué)實驗室,1884,高爾頓建立,人體測量研究室,形成階段

4、,比奈測驗；第一次世界大戰(zhàn)的陸軍甲,乙種測驗，共二百多萬官兵參加；大戰(zhàn)后的職業(yè)能力,測驗,1927,年“斯特朗男性職業(yè)興趣量表,發(fā)展階段,卡特爾的,16PF,美國電話電報,AT&T,布雷的“評價中心技術(shù),成熟階段,各種公司及政府機(jī)關(guān)的廣泛使用,11,我國人事測評的發(fā)展現(xiàn)狀,初次引進(jìn),1920-1949,職業(yè)指導(dǎo)，研究工具,的使用,停滯階段,1949-1978,偽科學(xué)”的標(biāo)定,再次引進(jìn),復(fù)蘇階段,1979-1994,迎頭趕,上，引進(jìn)和修訂，如中國比奈,1984,吳天敏）,韋氏兒童智力量表（林傳鼎張厚粲）,MMPI,宋維,真）,EPQ,林終庚、龔耀先）,PM,徐聯(lián)倉,繁榮發(fā)展階段,觀念的改變，工具的形成，如,企業(yè)管理人事測評系統(tǒng)”，各種職業(yè)資格認(rèn)定，各,種技術(shù)的使用,12,我國人事測評存在的問題,專業(yè)測評人才的缺乏,測評技術(shù)落后,經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向,盈利,常用的測驗,羅夏墨跡和主題統(tǒng)覺測,