2021年中學(xué)歷史教師工作總結(jié)2021范文5篇

1、 精編范文 中學(xué)歷史教師工作總結(jié)2021范文5篇溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用?！緝H供學(xué)習(xí)參考, 切勿通篇使用！】中學(xué)歷史教師工作總結(jié)20_范文5篇時光匆匆而過, 回顧過往的工作, 需要做個簡要總結(jié), 既是對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的整理, 也是對未來的提醒。那么中學(xué)歷史教師工作總結(jié)該怎樣寫呢?下面就是筆者給大家?guī)淼闹袑W(xué)歷史教師工作總結(jié)范文, 希望大家喜歡!中學(xué)歷史教師工作總結(jié)一本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度, 勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作。一年來, 本人能認(rèn)真制定計劃, 認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué), 積極參加學(xué)校和備

2、課組組織的各項活動, 上好公開課, 并能經(jīng)常聽取其他老師的課, 從中吸取教學(xué)經(jīng)驗, 取長補(bǔ)短, 提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇, 以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照【初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行施教, 讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本, 結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘, 多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。一、認(rèn)真?zhèn)湔n, 不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際, 設(shè)計課的類型, 擬定采用的教學(xué)方法, 并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄, 認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來, 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備, 并制作各種利于吸引學(xué)生注

3、意力的有趣教具, 課后及時對該課作出總結(jié), 寫好教學(xué)后記, 并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn), 歸納成集。二、認(rèn)真上課, 努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰, 層次分明, 言簡意賅, 深入淺出, 我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗, 在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力, 在課堂上注意精講精練, 注意調(diào)動學(xué)生的積極性, 老師講得盡量少, 學(xué)生動口動手動腦盡量多, 加強(qiáng)師生交流, 充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用, 讓學(xué)生學(xué)得容易, 學(xué)得輕松, 學(xué)得愉快, 讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、認(rèn)真開展課堂教研, 虛心向其他老師請教。在備課組, 經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意

4、見, 學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時, 多學(xué)習(xí), 多聽課, 主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn), 克服自己的不足, 取長補(bǔ)短, 改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè), 增強(qiáng)教學(xué)的針對性。為了做到這點(diǎn), 我常常搜集資料, 對各種輔助資料進(jìn)行篩選, 力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真, 分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況, 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié), 進(jìn)行透切的評講, 并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法, 做到有的放矢。五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo), 注意分層施教。在課后, 對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo), 以滿足不同層次的學(xué)生的需求, 避免了一刀切的弊端。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo), 并不限于學(xué)

5、習(xí)知識性的輔導(dǎo), 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo), 提高后進(jìn)生的成績, 首先要解決他們心結(jié), 讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性, 使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心, 讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù), 也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的, 從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣, 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化, 就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上, 我還教給他們學(xué)習(xí)方法, 提高他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作?？偟膩碚f, 一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成績, 但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn), 比如：如何更新知識適應(yīng)時代的要求?如何

6、讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等, 這些問題都是我今后工作努力的方向, 我將通過不斷努力, 爭取取得更大的進(jìn)步。中學(xué)歷史教師工作總結(jié)二根據(jù)學(xué)校工作的需要, 本學(xué)期我擔(dān)任畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論, 認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué), 積極參加科組活動和備課組活動, 上好公開課和平衡課, 并能經(jīng)常聽各老師的課, 從中吸取教學(xué)經(jīng)驗, 取長補(bǔ)短, 提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇, 以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教, 讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。二、認(rèn)真?zhèn)?/p>

7、課, 不但備學(xué)生而且備教材備教法, 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際, 設(shè)計課的類型, 擬定采用的教學(xué)方法, 并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄, 認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來, 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備, 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具, 課后及時對該課作出總結(jié), 寫好教學(xué)后記, 并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn), 歸納總結(jié)。三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng), 這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上, 為此, 我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng), 把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來, 在知識層面上注入了思想情感教育的因素, 發(fā)揮學(xué)生的

8、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個班, 學(xué)生比較喜愛歷史學(xué)科, 上課的時候比較認(rèn)真, 大部分學(xué)生都能專心聽講, 課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生, 因為怕班主任責(zé)備, 學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師, 作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄, 這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此, 我狠抓學(xué)風(fēng), 在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng), 嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時, 為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性, 開展了學(xué)習(xí)競賽活動, 在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。五、做好學(xué)生的思想工作。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣, 學(xué)習(xí)勁頭也濃, 只是差生面太大了, 后進(jìn)生

9、基礎(chǔ)太差, 考試成績都很差, 有些同學(xué)是經(jīng)常不及格, 我找來差生, 了解原因, 有些是不感興趣, 我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性, 跟他們講一些有趣的故事, 提高他們的興趣;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差, 抱著破罐子破摔的態(tài)度, 或過分自卑, 考試怯場等, 我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法, 分析原因, 鼓勵他們不要害怕失敗, 要給自己信心, 付出一定會有回報。六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo), 不明白的耐心講解, 教給他們好的記憶方法, 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí), 及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系, 及時溝通情況, 使家長了解情況, 以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。在我的努力下,

10、歷史學(xué)科成績有一定的提高, 尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量預(yù)測中效果明顯, 但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因, 是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整, 知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財富, 將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。中學(xué)歷史教師工作總結(jié)三本學(xué)期, 本人任教初二年級三個班的歷史課。一學(xué)期來, 本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度, 勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為年輕教師, 能認(rèn)真制定計劃, 注重研究中學(xué)教學(xué)理論, 認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué), 積極參加科組活動和備課組活動, 上好公開課和平衡課, 并能經(jīng)常聽各老師的課, 從中吸取教學(xué)經(jīng)驗, 取長補(bǔ)短, 提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每

11、節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇, 以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教, 讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè), 為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代, 本人時刻從現(xiàn)實身心健康, 根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo), 對于個別差生, 利用課間多次傾談, 鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度, 積極面對人生, 而對優(yōu)生, 教育其戒驕戒躁努力向上, 再接再厲, 再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范, 讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念, 樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初二歷史課的老師, 明白自己對教材的生疏, 故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n, 多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料, 為提高每

12、節(jié)課的進(jìn)行效果, 教學(xué)質(zhì)量, 本人除注重研究教材, 把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外, 還采用多媒體教學(xué), 如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣, 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性, 提高課堂的教學(xué)質(zhì)量, 按時完成教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期努力, 能制定好復(fù)習(xí)計劃, 并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課, 培養(yǎng)好尖子生, 提高中等生, 幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短, 復(fù)習(xí)內(nèi)容較多, 復(fù)習(xí)比較倉促, 同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差, 學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏, 同時要到廣州進(jìn)修本科, 無暇顧及六個班面積較廣的差生, 致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中, 要不斷總結(jié)經(jīng)驗, 力

13、求提高自己的教學(xué)水平, 還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo), 相信一切問題都會迎刃而解, 我也相信有耕耘總會有收獲!中學(xué)歷史教師工作總結(jié)四回顧一學(xué)期的九年級歷史教學(xué), 面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢, 我知難而進(jìn), 努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取的成績。反思一學(xué)期的教學(xué)工作, 一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗, 當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗1、堅持減負(fù)增效的原則, 提高課堂教學(xué)效率。一學(xué)期歷史教學(xué), 我們兩位歷史老師形成一個重要的共識, 那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān), 而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一學(xué)期, 我們基本沒有布置過筆頭的家庭作

14、業(yè), 基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個45分鐘, 通過充分提高課堂教學(xué)效率, 減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。2、集體備課、科學(xué)安排, 順利完成復(fù)習(xí)計劃。一學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成, 有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學(xué), 但目標(biāo)一致、方法一致, 采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果, 凝聚了兩個老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。3、深入研究教材和考試說明, 準(zhǔn)確把握歷史的主干知識, 編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。利用各種機(jī)會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明, 深入領(lǐng)會考試

15、說明中知識點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上, 按照學(xué)習(xí)專題對考點(diǎn)重新整合, 編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱, 對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合, 每課一個專題, 課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎, 尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為法寶。4、科學(xué)復(fù)習(xí), 把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié), 注重練習(xí)效率。在復(fù)習(xí)階段要減負(fù), 就是要避免題海戰(zhàn), 努力讓學(xué)生做有用的題, 學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成, 避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象, 實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱, 都要求學(xué)生認(rèn)真改正, 真正弄懂每個題是怎么做的。我們十_大能力訓(xùn)練的力度, 講清歷史概念的內(nèi)涵與外延, 探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、鼓勵學(xué)生把握由知到識的飛躍, 讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)、思考和辯論, 應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間, 鼓勵學(xué)生多角度、全方位思考問題。(2)發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征, 這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征