小學語文病句常見類型及修改方法教學課件PPT模板

1、小學語文 病句常見類型及修改方法,匯報：XXX,20XX年X月X日,前 言,修改病句，指在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。需要修改的內容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語,病句常見類型,成分殘缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整、不明確。 例如：“為了班集體，做了很多好事?！?誰做了許多好事，指代不明,用詞不當 由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是將近義詞、關聯詞用錯，造成病句。 例如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當，應改為“果斷,病句常見類型,詞語搭配不當

2、 在句子中，某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。 例如：“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！薄奥牭健迸c“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應改為“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。” 例如：“如果我們生活富裕了，就不應該浪費?！?這里關聯詞使用錯誤，應改為“即使我們生活富裕了，也不應該浪費。,病句常見類型,前后矛盾 在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。 例如：“我估計他這道題目肯定做錯了?！鼻鞍刖洹肮烙嫛笔遣粔蚩隙ǖ囊馑迹蟀刖溆帧翱隙ā彼e了，便出現了矛盾，這里到底情況如何使人不

3、清楚?？梢愿臑椤拔夜烙嬎@道題做錯了。”或“我斷定他這道題做錯了。,病句常見類型,詞序顛倒 在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。 例如：“語文對我很感興趣?！薄罢Z文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣。,重復累贅 在句子中，所用詞語的意思重復了，就會顯得啰嗦累贅。 例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！本渲小芭d沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個,病句常見類型,概念不清 指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。 例如：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中

4、外游客向往的古跡。” 這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。,病句常見類型,不合邏輯 不合事理 句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。 例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理,病句常見類型,指代不明 指句子中出現多個人或物時，指代不明確，含混不清。 代詞分為人稱代詞【我、你、他（她、它）、我們】、指示代詞【這、那】和疑問代詞【誰、哪里】三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤,一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂,二類是

5、指示代詞和疑問代詞誤用,例如：“劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球?！睉獙ⅰ八洺＜s他去打球”改為“劉明經常約陳慶去打球,修改病句的符號及作用,刪除號,恢復號,對調號,改正號,增添號,重點號,提示號,調遣號,起段號,并段號,縮位號,前移號,修改病句的符號及作用,刪除號：用來刪除字、詞、標點、短語、長句或段落,恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好在每個要恢復的字下面標上恢復號,對調號：將相臨的字、詞或短句調換位置,改正號：把錯誤的文字或符號更正,修改病句的符號及作用,增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號,重點號：專用于強調寫得好的詞、句,提示號：專用于有

6、問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正,調遣號：用于遠距離調移字、詞、標點、句、段,修改病句的符號及作用,起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段,并段號：把下段文字接在上文后，表示不應該分段,縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移,前移號：文字前移或頂格,修改病句的技巧,一讀,二找,三改,四檢查,修改病句的技巧,一讀,讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改,修改病句的技巧,二找,確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據學過的幾種常見病句類型，幫助查找病癥,修改病句的技巧,三改,對癥下藥。根據語句的病癥及原因，經過認真思考，采用增、刪、調、換等方法把錯誤改正,修改病句的技巧,四檢查,改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰當，是否保持了句子的原意,總結,修改病句是小學語文科目不可忽視的重點內容，也是小學教學比較常見和重要的一項內容。小學