《七步詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七步詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】借鑒探究式和活動(dòng)式教學(xué)模式，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)生的主動(dòng)研究于古詩(shī)誦讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究的語(yǔ)文水平，體現(xiàn)“反復(fù)誦讀、情感熏陶、自由感悟”的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和人文情懷?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)了解詩(shī)歌的寫(xiě)作背景和創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。水平目標(biāo)1、有感情地朗讀吟誦和理解古詩(shī)。2、注意把握詩(shī)歌的節(jié)奏，理解詩(shī)歌內(nèi)涵。3、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，情感目標(biāo)1、深入體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩(shī)詞及古典名著的興趣，提升古詩(shī)詞的鑒賞水平。教學(xué)重難點(diǎn)、進(jìn)入古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。、有感情地誦讀，在朗讀中體會(huì)，朗讀中理解。教學(xué)具及相

2、關(guān)資料的準(zhǔn)備七步詩(shī)教學(xué)課件教學(xué)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。師：有一個(gè)詞叫“才高八斗”，同學(xué)們,你們誰(shuí)知道“才高八斗”是什么意思？（生自由說(shuō)）。師：有一段話是這樣說(shuō)的：天下才分一石，曹子建獨(dú)占八斗。這個(gè)人就是曹植，那么下面我們就共同來(lái)學(xué)七步詩(shī)，來(lái)感受曹植的“才高八斗”。板書(shū)：七步詩(shī)。二、學(xué)習(xí)新課，了解寫(xiě)作背景。課前我們搜集并閱讀了一些相關(guān)信息，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)曹植為什么作這首詩(shī)嗎？（學(xué)生反饋信息）師：那當(dāng)時(shí)的情形到底是怎樣的呢？我們來(lái)共同觀賞三國(guó)演義第79回的片斷。（播放影視片斷）師：此時(shí)曹植的處境那真是（萬(wàn)分危急）引導(dǎo)學(xué)生理解曹植處境之危機(jī)。三、讀通詩(shī)句。1、自由練讀。師：在這生死攸關(guān)的一刻，

3、他到底作了一首怎樣的詩(shī)呢？（屏幕出示七步詩(shī)原文配曹植插圖）師：自己讀一讀，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生自由練讀。學(xué)生自由讀詩(shī)，后指名讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確，讀流利。2、出示準(zhǔn)確的節(jié)奏劃分，再度。四、理解詩(shī)意。師：很流利，下面同學(xué)們自己再把這首詩(shī)讀一讀，并試著來(lái)理解一下這首詩(shī)的意思。在理解之前，咱們先交流交流，平時(shí)，你們都用哪些方法來(lái)理解詩(shī)的意思呀？交流學(xué)習(xí)方法：1、了解每個(gè)詞的意思，然后把詞的意思串成一句話就是這首詩(shī)的意思。2、先理解個(gè)別關(guān)鍵詞的意思。3、同學(xué)自由讀，然后交流詩(shī)意。4、引導(dǎo)學(xué)生了解本詩(shī)的意思是：前兩句：用豆子在鍋里慢慢地煮，然后把煮熟的豆子的殘?jiān)^(guò)濾掉，留下豆汁作羹，豆秸在鍋下燃燒著，

4、豆子在鍋里一邊煮，一邊哭泣，后兩句的意思是，我們本是同一條根長(zhǎng)出來(lái)的，你為什么要緊緊相逼。五、體悟詩(shī)情。師：剛才我們知道了詩(shī)的意思，這還不夠，因?yàn)樽x詩(shī)不但要弄懂意思，還要走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界去。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你是怎么體會(huì)到的，請(qǐng)你邊默讀邊思考。（生默讀思考，討論）（一）品“煎”字體悟感情。 引導(dǎo)學(xué)生從“本自同根生，相煎何太急”體會(huì)曹丕對(duì)曹植的步步逼迫，曹植感到非常地傷心，你們從這兩句話中讀出了什么？ （二）悟?qū)懛w會(huì)感情。師：你看，就這么一種普普通通的現(xiàn)象，就這么一句淺顯而又深刻的比喻（板書(shū)：比喻），卻是曹植在提醒曹丕，我們是兄弟，還是手足，一奶同胞（引導(dǎo)學(xué)生理解“萁”和“豆”

5、的相互關(guān)系，知道兄弟間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)。曹丕卻對(duì)兄弟下此毒手，這是兩敗俱傷、玉石具焚！師：所以曹丕聽(tīng)后，深有慚色，而曹植也脫離了虎口，一語(yǔ)雙關(guān)啊，真讓人拍案叫絕?。≡僮x讀這幾句。（生讀）（三）品“泣”字體悟感情。師：你還從哪體會(huì)到曹植的什么心情？引導(dǎo)學(xué)生抓“泣”字深入理解。因?yàn)椤拜健焙投贡臼峭男值?，也就是曹丕和曹植，他們倆是兄弟，但是曹丕卻以他的狠毒來(lái)迫害他的弟弟，這個(gè)“泣”字也代表了曹植也在哭泣，“泣”是小聲哭，是暗自流淚，不過(guò)，男兒有淚不輕彈，曹植到底想到哪些事，才讓他泣不成聲，淚如雨下呢？ 師有感情地范讀。（五）營(yíng)造情境，升華感情。師：讓我們?cè)倩氐侥菤C(jī)四伏的大殿上，讓我們感受曹植此刻地悲憤交加。（接課始播放三國(guó)演義電視劇片斷繼續(xù)播放）（在視頻播放過(guò)程中，師吟誦詩(shī)的前二句，師生