2011年教師年度考核工作總結(jié)

1、轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將過(guò)去。 這一學(xué)期，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn) 變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合 本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)， 使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望 能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn) 教育工作更上一層樓。一、為人師表，從師德做起。本學(xué)期我認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)于學(xué)生，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作 與自己地位平等的人來(lái)看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用 心時(shí)，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之

2、以情，曉之以理，激發(fā)他們的自 尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形 成良好的學(xué)風(fēng)。二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，初次擔(dān)任一年級(jí)我覺(jué)得 很吃力。因?yàn)橐荒昙?jí)不同于高年級(jí)。愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，上課注意力 難以持久是一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我深刻體會(huì)到，要想取得良 好的教學(xué)效果，必須有效的組織好課堂教學(xué)。組織好課堂教 學(xué)是上好一堂課的重要保證，也是衡量一節(jié)課成功與否的重 要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。那 么教師在課堂上該怎樣組織好學(xué)生，在實(shí)踐和探索中我是這 樣做的。為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)， 我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力 學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。1、充分運(yùn)用兒

3、童語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)學(xué)生幼稚活潑。因此，作為教師應(yīng)充分使用兒童 語(yǔ)言，如語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有啟發(fā)性、鼓勵(lì)性；說(shuō)話平易 近人， 態(tài)度和藹可親；講述要淺顯易懂，富有趣味性。比如做連線題，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的 游戲好不好？學(xué)生一聽肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了 或還沒(méi)有找到朋友，老師說(shuō)：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他？” 學(xué)生聽了覺(jué)得很親切，他們很喜歡聽這種語(yǔ)氣，老師用這種 兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說(shuō)話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。2、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，尤其是一年 級(jí)學(xué)生最喜歡聽到老師的表?yè)P(yáng)。在課堂中，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng) 遵守紀(jì)律的學(xué)生

4、，使其它同學(xué)受到感染。當(dāng)學(xué)生把問(wèn)題回答 正確時(shí)，老師要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生齊 說(shuō)“棒棒棒，你真棒，下次我要比你強(qiáng)”老師這時(shí)可以抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“還有誰(shuí)能像他那樣說(shuō)？”要是答錯(cuò)了，也要給 予鼓勵(lì)，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以 用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵(lì)他們，讓每一位學(xué)生 都感受到希望和鼓勵(lì)，體會(huì)成功的喜悅。使他們覺(jué)得自己是 學(xué)習(xí)的主人，更加增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信和勇氣。3、向周老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解 清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng) 化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課 堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充

5、分體現(xiàn)學(xué)生 的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注 意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、 動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué) 生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn) 在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到 孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問(wèn)題的思路明顯清 晰。3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。本學(xué)期在 學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中， 我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué) 期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征 求武老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽課，做到

6、邊聽 邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他 老師來(lái)聽課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性， 有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生 的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他 們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講， 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同 層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需 求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是 學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的

7、成績(jī)，首先要解決他們心 結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā) 興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們 意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是 充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后 進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的 求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ) 上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致 地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些 都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ) 充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知 欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谄谀?考試四、認(rèn)真反思，困惑之處在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了 以下困惑。1、在教學(xué)中有的知識(shí)點(diǎn)較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就研究這些 知識(shí)的形成過(guò)程就需要用一節(jié)課時(shí)間，使得最后沒(méi)有練習(xí)時(shí) 間這種情況該怎么處理？2、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同學(xué) （大約有10人）總是能很快的學(xué)會(huì)新知，而反映慢的總得用很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)？3、對(duì)于練習(xí)題，學(xué)生做完以后，是全班集體糾正效果好 呢？還是學(xué)生自己改后個(gè)別輔導(dǎo)效果好？以上是我教學(xué)工作