11-20各數(shù)的認(rèn)識說課稿

1、11-20各數(shù)的理解說課稿一、說教材 （一）、教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第73-74頁的內(nèi)容及相對應(yīng)的習(xí)題。 （二）、教材所處地位及作用察思考、合作交流等學(xué)習(xí)方式協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，并且為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。本課分成三個層次實行教學(xué)：第一，是先出示水果卡片的情境圖，讓學(xué)生觀察、數(shù)一數(shù)，圖中有些什么？有多少？并且通過這個情境圖讓學(xué)生明白數(shù)數(shù)是按順序點著數(shù)。第二，是讓學(xué)生通過觀察思考、動手操作、數(shù)一數(shù)及合作交流的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)“11-20各數(shù)”的理解、組成、數(shù)的順序及大小。第三，通過創(chuàng)設(shè)一系列的游戲情境，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的新知識。（三）、教學(xué)目標(biāo)： 1.常識技巧目的：通過11-20各數(shù)的

2、意識的教養(yǎng)，學(xué)生理應(yīng)取得以下方面的知識和技能：“1120”之間物體的數(shù)目；充足懂得“10個一組成1個十，1個十里有10個一”；曉得1120這些數(shù)都是由1個十跟多少個一組成的，并懂得各數(shù)的意思；控制數(shù)位順序，能按11-20各數(shù)的大小次序數(shù)數(shù)，并能根據(jù)尺子能夠比擬各數(shù)的大小。 2.進(jìn)程與方式目標(biāo)：通過動手操作與配合交流，充分感知10個一就是1個十，造就學(xué)生的著手操作水平和交換水平，自主摸索中培育其察看、剖析、口頭表達(dá)水平。3.情緒態(tài)度目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生感觸到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)起源于生涯，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；體驗數(shù)與生活的接洽，樹立估算的意識，并通過動手操作、自主探索，讓學(xué)生在獲

3、取知識技能的過程中獲得相關(guān)數(shù)學(xué)思考、情感立場價值觀等方面的發(fā)展。如數(shù)感。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從理解數(shù)的意義；能用多種方法表示數(shù)；能從詳細(xì)的情境中掌握數(shù)的絕對大小，能用數(shù)來抒發(fā)和交流信息，能為解決問題而抉擇恰當(dāng)?shù)乃惴?。新課引入時，老師能夠手上抓了一把小棒，先讓學(xué)生猜一猜共有多少根？這不但僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的一種策略，更是讓學(xué)生通過想和猜的活動，發(fā)展數(shù)學(xué)意識。 （四）教學(xué)重點，難點 1、初步以學(xué)生已有的知識和教訓(xùn)為起點，掌握教學(xué)的重點，處置教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和發(fā)展水準(zhǔn)，對11-20的數(shù)數(shù)，讀寫11-20的數(shù)，學(xué)生并不生疏。 2、建立計數(shù)單位“十”的概念。使學(xué)生在實踐操作的過程中，理解10 個一組成

4、1個十，掌握1個十和幾個一是11-20各數(shù)的組成，低年級學(xué)生以形象思維為主，所以“1120各數(shù)的組成”使學(xué)生在實踐操作的過程中理解10 個一是1。二、說教法與學(xué)法 1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境圖，讓學(xué)生通過觀察、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)方式去理解11-20各數(shù)。 2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過猜一猜、數(shù)一數(shù)、擺一擺及合作交流的方式去掌握“11-20各數(shù)”的讀法、組成、數(shù)的順序和大小。 3、創(chuàng)設(shè)一系列的游戲情境，讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、合作交流的學(xué)習(xí)方式去鞏固新知識。三、教學(xué)過程： (一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示水果卡片圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，由此揭示11-20的主題并復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法是按順序點著數(shù)(二)、提供探索機(jī)會，經(jīng)歷學(xué)

5、習(xí)過程1、數(shù)數(shù)、老師這里有一些小棒，請你猜一猜多少根？數(shù)出10根小棒，十個一是十，捆成一捆，一捆就是代表10。通過古人打獵小兔，超過10只用一個大石頭表示，讓學(xué)生猜一猜一個大石頭加五個小石子表示幾出示生活中的圖片代表幾，10支鉛筆+1支.10本書加3本，10個球加8個2、數(shù)的組成 學(xué)生擺小棒游戲，學(xué)任意擺出十幾，這個數(shù)里有幾個十和幾個一擺19說一說再添一根有幾個十是幾根。根據(jù)11-20各數(shù)的組成，根據(jù)一年級學(xué)生的特點，我還特意編了一首拍手歌3、數(shù)的順序 看直尺上的數(shù)，填空格 男女生比賽，看直尺11到20按順序讀提問：女生：比12多1的數(shù)是幾？ 男生：和18相鄰的兩個數(shù)是多少?女生：10和12中間是誰男生：15在幾和幾的中間？女生：在020各數(shù)中，哪個數(shù)離18最近 男生：在020各數(shù)中，哪個數(shù)離18最遠(yuǎn)4.生活中的數(shù)字 (設(shè)計意圖：通過出示生活中的數(shù)字讓學(xué)生感受生活中處處是數(shù)學(xué)。) (四)、全課總結(jié)。整節(jié)課下課，感覺很多地方還是沒有達(dá)到預(yù)期的效果。1. 在課堂上怕學(xué)生說錯，不敢放手讓學(xué)生說，一節(jié)課覺得自己說的