第一冊4、7栽培植物_小學(xué)自然教案

1、第一冊 4 、 7 栽培植物 _小學(xué)自然教案第七節(jié)栽培植物教材分析本節(jié)簡要地介紹了栽培植物的由來，以及一些重要的農(nóng)作物、藥用植物和觀賞植物。教法指導(dǎo)一、授課思路與方法本節(jié)內(nèi)容擬作為調(diào)查活動課進(jìn)行。 教師在課堂上的任務(wù)主要是對課外調(diào)查活動進(jìn)行一些必要而周密的組織，并在調(diào)查內(nèi)容、途徑、方式以及最后的總結(jié)等方面作詳細(xì)的指導(dǎo)。調(diào)查活動主要在課外進(jìn)行。授課方式要注意城鄉(xiāng)差別。二、課時安排本節(jié)共安排1 課時。教案實例一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1了解栽培植物的發(fā)展。2了解我國的栽培植物及應(yīng)用。3了解調(diào)查研究的基本方法。（二）技能目標(biāo)1初步學(xué)會調(diào)查研究的基本方法。2初步學(xué)會調(diào)查結(jié)果的表達(dá)方式。（三）情感目標(biāo)1

2、通過對我國栽培植物的介紹，培養(yǎng)愛國主義情感。2體驗良好人際關(guān)系及合作的重要性。二、重點與難點1教學(xué)重點：了解當(dāng)?shù)氐脑耘嘀参铩?教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)?shù)卦耘嘀参镞M(jìn)行調(diào)查。三、教學(xué)準(zhǔn)備配套掛圖，教師根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r采集一些栽培植物。四、教學(xué)過程（）（一）前言：介紹栽培植物的由來。早在原始社會時期，人們就根據(jù)需要把一些植物從野外帶回來栽培。經(jīng)過長期培育、選擇，這些植物的種子（如水稻） 、果實（如豆類）或根（如蘿卜） 、莖（如甘蔗） 、葉（如白菜）、花（如棉花）等人類需要的部分，變得特別發(fā)達(dá)，成了栽培植物。栽培植物根據(jù)其用途不同可分為農(nóng)作物、藥用植物、觀賞植物三大類。（二）討論，初識栽培植物教師問： 你能

3、說出幾種常見的農(nóng)作物、 藥用植物、 觀賞植物嗎？請分別說出我們是利用它的什么部分。根據(jù)學(xué)生積累的生活經(jīng)驗，稍作討論，上述第一個問題并不難回答。第二個問題稍有難度，教師可在復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容的基礎(chǔ)上與學(xué)生一起討論解決。除了常見的這些栽培植物以外， 還有哪些我們平時不容易見到的栽培植物呢？請同學(xué)們看書后回答。學(xué)生看書并回答后，教師可利用圖片或?qū)嵨锵驅(qū)W生展示一些不常見的栽培植物，特別是藥用植物和觀賞植物，很能引起學(xué)生的興趣。藥用植物重點介紹其所用的部位。觀賞植物重點介紹它的名稱。（三）結(jié)合本地實際，提出任務(wù)本地有哪些農(nóng)作物、藥用植物和觀賞植物？請同學(xué)們利用課外時間，通過適當(dāng)?shù)耐緩?，調(diào)查一下本地主要有

4、哪些栽培植物。如剛才所說，栽培植物包括農(nóng)作物、藥用植物和觀賞植物。同學(xué)們在調(diào)查的時候， 要注意調(diào)查栽培植物的種類， 屬于上述三類中的哪一類， 它的生長季節(jié)及采收季節(jié)，我們用它的什么部位等問題。（四）各獻(xiàn)計策，解決調(diào)查途徑學(xué)生在接受這個任務(wù)時， 往往會為如何調(diào)查而犯難。 這時教師可引導(dǎo)學(xué)生討論： 如何開展調(diào)查，讓學(xué)生來獻(xiàn)計獻(xiàn)策，尋找調(diào)查的途徑和方法。通常的調(diào)查途徑有：1詢問家長或當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。2小區(qū)或村保健醫(yī)生、中醫(yī)藥房。3學(xué)?；虍?dāng)?shù)鼗ㄞr(nóng) 觀賞植物。4查閱資料（圖書、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等），尤其是當(dāng)?shù)氐牡胤劫Y料或鄉(xiāng)土教材等。教師再進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：1對任一種植物的調(diào)查應(yīng)盡可能地進(jìn)行實地觀察、采集、記錄。2資料整理：

5、收集的資料須注明出處（文字、圖片、錄像等）。1 2 下一頁課 題3、物體的熱脹冷縮備課日期前學(xué)期的電腦備課上課日期9 月 226 日教學(xué)目標(biāo)1、在學(xué)生了解液體有熱脹冷縮的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們進(jìn)一步通過對固體、氣體都具有熱脹冷縮性質(zhì)的研究，歸納出一般物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計固體和氣體熱脹冷縮的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒊醪降姆治鼍C合能力，以及歸納概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、酒精燈、火柴、固體膨脹實驗器；癟乒乓球一個；燒瓶、氣球、水槽2 個、冷熱水。2、熱脹冷縮在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的掛圖或投影片。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識固體有熱脹冷縮

6、的性質(zhì)。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。3、教師總結(jié)結(jié)束本課。提問：什么叫液體的熱脹冷縮？今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)物體熱脹冷縮的問題。（板書課題）（ 1）提問：固體是否有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？（ 2）講述：（出示固體膨脹實驗器）金屬球是一個固體，現(xiàn)在它剛好可以通過鐵環(huán)的孔。你能不能用這個裝置來證明固體是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？（ 3）學(xué)生討論匯報。（ 4）講述：為了使金屬球受熱，我們要用酒精燈給它加熱。（ 5）學(xué)生分組實驗或教師演示實驗：金屬球在什么條件下通過或不通過圓環(huán)。（ 6）學(xué)生觀察現(xiàn)象，討論并匯報。1 2 下一頁我看到了什么一、目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生直接參與科學(xué)觀察活動，體驗看、聽、摸

7、、聞等科學(xué)研究的基本方法；體會到科學(xué)觀察可以了解更多的事情。2、 通過觀察活動使學(xué)生感悟到自然界的美妙、研究自然的樂趣，從而熱愛自然，熱愛科學(xué)研究活動。3、在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生體會到交流、合作對學(xué)習(xí)的作用。4、使學(xué)生領(lǐng)悟到大樹是一個生機(jī)勃勃的生命體。二、重點：開展科學(xué)觀察活動，體會到科學(xué)觀察可以了解更多的事情。三、過程：教學(xué)活動過程設(shè)計教學(xué)方法 期望達(dá)到的目標(biāo)一、引入（ 1 2 分鐘）1、談話引入。師：今天我們給大家上一門新的學(xué)科科學(xué)。師：同學(xué)們一定會問， 科學(xué)是學(xué)什么呢？它有哪些內(nèi)容呢？我告訴你們，科學(xué)課有很多生動有趣的內(nèi)容，比如，火山、地震、宇宙、天氣、植物、動物、人體、電、光等?，F(xiàn)在我先把

8、科學(xué)第一冊的內(nèi)容用小圖標(biāo)來表示，你們猜猜這些小圖標(biāo)分別表示什么內(nèi)容。師同學(xué)們一定要問，這些內(nèi)容怎么學(xué)呢？我告訴你們，每個單元都有許多有趣的活動組成。我們學(xué)科學(xué)就是要親自參加、 經(jīng)歷這些活動。 比如觀察螞蟻的身體， 測測蝗蟲跳多高，看看蝸牛是怎樣爬的。通過這些活動長知識、長才干、長智慧。你們愿意嗎？生愿意。2、引入新課師今天我們先來學(xué)習(xí)第一課我看到了什么 。這里有一幅圖，仔細(xì)看看圖上有什么，然后告訴大家我在圖上看到了什么，是什么樣的？1、引入 激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣。2、引入 激發(fā)看樹的興趣。二、看圖片上的樹1、出示一張樹的圖片估計。請你先看1 分鐘，估計你能發(fā)現(xiàn)多少點情況？還有更多的嗎？2、組

9、織學(xué)生交流、傾聽。請幾位同學(xué)上臺來說看到了什么，其他同學(xué)聽聽他們能一口氣說多少點情況。注意：做到不重復(fù)的補(bǔ)充介紹。3、再次估計。你們再估計一下，看這幅圖你最多能一口氣說出多少點情況？1、看圖先估計數(shù)量 激發(fā)起想看得更多的欲望。2、老師用手勢、用問題 鼓勵發(fā)言的學(xué)生，幫助其他學(xué)生傾聽發(fā)言。3、對圖片中能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容作一個上限估計，為后面活動得到的數(shù)字作好比較的準(zhǔn)備。教學(xué)活動過程設(shè)計教學(xué)方法 期望達(dá)到的目標(biāo)三、回憶在樹前曾看到過什么。1 2 3下一頁第一章細(xì)胞和生物體第一節(jié)細(xì)胞教材分析本章是本冊教材的起始章節(jié)，從本章教材開始，要比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和探索生命的奧秘，了解生物體的結(jié)構(gòu)和生理。本節(jié)又是本章的起

10、始節(jié)，主要講述細(xì)胞的形態(tài)、 結(jié)構(gòu)和功能；植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的異同點； 單細(xì)胞動物和單細(xì)胞植物。 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，其重要性是顯而易見的。教法指導(dǎo)一、授課思路與方法細(xì)胞對于初一學(xué)生來說還是一個比較抽象的概念，因此在第一課時先安排學(xué)生做認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)， 練習(xí)使用顯微鏡的實驗課，使學(xué)生對細(xì)胞有初步的感性認(rèn)識。第二課時安排實驗和教學(xué)同時進(jìn)行的方法學(xué)習(xí)細(xì)胞這一節(jié)內(nèi)容。最后讓學(xué)生做制作臨時裝片，觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)的實驗課，來鞏固前二節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)時可主要采用實驗觀察、邊板畫邊講述、比較觀察和歸納等方法。二、課時安排本節(jié)共安排3 課時，其中學(xué)生實驗2 課時。教案實例一、

11、教學(xué)目標(biāo)(一 )認(rèn)知目標(biāo)1了解細(xì)胞的重要性，體驗細(xì)胞的形態(tài)和大小。2掌握動植物細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能。(二 )技能目標(biāo)1初步學(xué)會顯微鏡的使用。2初步學(xué)會畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)的簡圖。3培養(yǎng)比較、分析、歸納的能力。(三 )情感目標(biāo)1使學(xué)生接受生物的物質(zhì)性和物質(zhì)是可認(rèn)識的。2通過實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索精神。二、教學(xué)重點和難點1教學(xué)重點：動植物細(xì)胞功能、結(jié)構(gòu)及它們之間的區(qū)別。2教學(xué)難點：動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能。三、教學(xué)準(zhǔn)備1每組（兩人一組）準(zhǔn)備：顯微鏡、洋蔥表皮細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞的永久裝片。2掛圖或投影片（洋蔥表皮細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、人的精子細(xì)胞、衣藻、草履蟲、骨胳肌細(xì)胞、平滑肌細(xì)胞、人皮膚色素細(xì)胞、梨果中的

12、石細(xì)胞） ；動、植物細(xì)胞模型；草履蟲模型。四、教學(xué)過程（）(一 )引入新課舉例說明世界上有很多生物，并且千差萬別。指出它們的身體都由細(xì)胞構(gòu)成來引入新課。(二 )講授新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，并已知道虎克用自己制造的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。今天我們就先來學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能方面的知識。1植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能出示洋蔥表皮細(xì)胞掛圖， 指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞永久裝片， 及時糾正一些不正確的操作。讓學(xué)生仔細(xì)觀察與掛圖所示相對應(yīng)的各個結(jié)構(gòu)。教師邊在黑板上畫出植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)， 邊講解各部分結(jié)構(gòu)和功能， 逐步在黑板上形成植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖（見板書） 。在此過程中應(yīng)注意以下叁點： （ 1）在顯微鏡下所看到細(xì)胞既沒有明顯的活動跡象， 又是平面的。 教師在講細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的時候應(yīng)用生動的語言來描述活的細(xì)胞是不停地進(jìn)行著各項生命活動，不是靜止的。 如細(xì)胞質(zhì)不停流動，細(xì)胞內(nèi)外不斷地進(jìn)行著物質(zhì)交換。 利用細(xì)胞的立體模型使學(xué)生在頭腦中形成立體細(xì)胞的感覺。 （ 2）細(xì)胞是一個有機(jī)的整體。（ 3）繪生物圖對學(xué)生來說是第一次接觸， 教師應(yīng)告訴學(xué)生一些有關(guān)方面的注意事項。2動植物細(xì)胞的異同點出示口腔上皮細(xì)胞掛圖和動植物細(xì)胞模型， 讓學(xué)生對照掛圖和模型觀察口腔上皮細(xì)胞永久裝片。要求學(xué)