201x八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6單元 第26課 小石潭記 新人教版

1、整理課件,柳宗元的江雪中：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”“獨(dú)”就是他失意孤獨(dú)的寫(xiě)照。 師：是啊，柳宗元與劉禹錫一起參與變革，也一起被貶。還記得劉禹錫寫(xiě)的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)怎么寫(xiě)的？ （生齊背）“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”。 師：對(duì)，劉禹錫被貶到凄涼的巴山楚地，一去就是23年，柳宗元的命運(yùn)也差不多，被貶來(lái)到了永州，正值三十多歲施展才華之時(shí)，一呆就是10 年，后又被貶柳州。在永州時(shí)，他不被重視，只有游遍永州山山水水，寫(xiě)成永州八記。如果說(shuō)，李白是苦悶時(shí)“借酒消愁愁更愁”，那么柳宗元?jiǎng)t是“借景消愁愁更愁”。 下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)柳宗元的永州八記之一的小石潭記,整理課件,游

2、記,小石潭記,26,整理課件,1. 學(xué)習(xí)目標(biāo),2. 作者簡(jiǎn)介,3. 背景透視,5. 相關(guān)資料,6. 檢查預(yù)習(xí),7. 聽(tīng)讀課文,10. 句段品析,11. 疑難探究,12. 板書(shū)設(shè)計(jì),16. 教材習(xí)題講解,4. 文體知識(shí),9. 整體感知,13. 本課主旨,17. 課后作業(yè)布置,8. 翻譯課文,14. 本課突出藝術(shù)特色歸納,15.拓展延伸,整理課件,學(xué)點(diǎn)文言語(yǔ)法，在理解段意的基礎(chǔ)上，翻譯并背誦 全文。 掌握本文通過(guò)正面?zhèn)让婷鑼?xiě)相結(jié)合的方法實(shí)現(xiàn)情景 交融的寫(xiě)作方法。 3. 體會(huì)作者不得志后的心情，樹(shù)立正確的人生態(tài)度,重點(diǎn),難點(diǎn),重點(diǎn),整理課件,來(lái)自點(diǎn)撥,柳宗元（773819），字子厚，唐代文學(xué)家，世稱(chēng)

3、“柳河?xùn)|”。唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張“文以明道”，注重文學(xué)的社會(huì)功能，“唐宋八大家”之一。今存柳河?xùn)|集,整理課件,來(lái)自點(diǎn)撥,柳宗元因受王叔文政治革新集團(tuán)牽累，被貶為永州司馬。在永州的十年間，他以山水為寄托，遍游附近的奇山異水，寫(xiě)下了文筆清秀、富有詩(shī)情畫(huà)意的游記作品“永州八記”。小石潭記就是其中之一,整理課件,來(lái)自點(diǎn)撥,記”從實(shí)用文章的體裁轉(zhuǎn)變?yōu)槲膶W(xué)作品的體裁，始于唐，成于宋，與“古文運(yùn)動(dòng)”密切相關(guān)。主要是記載事物，并通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。它可以記人和事(如桃花源記)，可以記山川名勝(如小石潭記)，可以記器物建筑(如核舟記)，故又稱(chēng)“雜記,記,整

4、理課件,來(lái)自點(diǎn)撥,柳宗元的山水游記，文筆清新秀美，富有詩(shī)情畫(huà)意，被后世尊為“游記之祖”。其代表作就是他被貶永州之后所作的始得西山宴游記鈷潭記鈷潭西小丘記小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城山記，這就是為人稱(chēng)道的“永州八記”。八記各自獨(dú)立，又互相聯(lián)系，若斷若連，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。這些作品展現(xiàn)了湘桂之交的一幅幅山水勝景。作者把自己的身世遭遇、思想感情融于自然風(fēng)景的描繪中，借被遺棄的荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，寄寓自己的不幸遭遇，表達(dá)怨憤抑郁的心情，山水之美就是作者人格美的藝術(shù)寫(xiě)照,永州八記,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,篁竹 為坻 為嵁 龔古 翠蔓 佁然 俶爾 寂寥,wn,hung,gng,kn,ch,ch,y

5、,lio,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,qio chun ( )幽 su ( ) cn c( ) 搖zhu( ) x( )忽,悄愴,邃,參差,綴,翕,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,一）通假字 日光下澈 “澈”通“徹”，穿過(guò)，透,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,二）古今異義 1.全石以為底 古義：把作為；今義：認(rèn)為 2.乃記之而去 古義：離開(kāi)；今義：往 3.崔氏二小生 古義：青年，后生；今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色 4.不可久居 古義：停留；今義：住,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,三）一詞多義 1.清：水尤清冽（清澈，形容詞） 以其境過(guò)清（凄清，冷清，形容詞） 2.可：潭中魚(yú)可百許頭（大約，副詞） 不可久居（能夠，動(dòng)詞）

6、3.環(huán)：如鳴佩環(huán)（玉環(huán)，名詞） 竹樹(shù)環(huán)合（環(huán)繞，動(dòng)詞,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,4.以：全石以為底（把，介詞） 以其境過(guò)清（因?yàn)椋樵~） 5.從：從小丘西行百二十步（自，介詞） 隸而從者（跟從，動(dòng)詞） 6.差：參差披拂（長(zhǎng)短、高低、大小不齊，形容詞） 其岸勢(shì)犬牙差互（交錯(cuò)，動(dòng)詞,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,四）詞類(lèi)活用 1.從小丘西行百二十步 方位名詞作狀語(yǔ)，向西 2.皆若空游無(wú)所依 名詞作狀語(yǔ)，在空中 3.斗折蛇行 名詞作狀語(yǔ)，斗，像北斗七星那樣；蛇，像蛇爬 行那樣,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,4.凄神寒骨 形容詞的使動(dòng)用法，凄，使凄涼；寒，使感 到寒冷 5.心樂(lè)之 意動(dòng)用法，以為樂(lè) 6.其岸勢(shì)犬牙差

7、互 名詞作狀語(yǔ)，像狗的牙齒那樣 7.近岸 形容詞作動(dòng)詞，靠近,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,五）文言句式 1.倒裝句 卷石底以出。（主謂倒裝，即“石底卷以出”，意 為“石底有些部分翻卷起來(lái)，高出水面”。） 全石以為底。（賓語(yǔ)前置，即“以全石為底”，意 為“以整塊石頭為底”。） 2.省略句 以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 （省略主語(yǔ)，即“（余）以其境過(guò)清，不可久居，” 乃記之而去。”,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,六）成語(yǔ)積累 1.斗折蛇行：像北斗七星那樣曲折、像蛇爬行那樣彎曲。 形容道路曲折蜿蜒。 2.犬牙差互：形容地形交界處像狗的牙齒一樣互相交錯(cuò),整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,七）名句積累 1.青樹(shù)翠蔓，

8、蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 2.潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。 3.日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái) 翕忽，似與游者相樂(lè)。 4.寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃,整理課件,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。小石潭記朗讀,1.找出與石相關(guān)的語(yǔ)句，想一想作者為什么這樣寫(xiě)。 2.用波浪線畫(huà)出文中直接表現(xiàn)作者情感的句子。 3.用著重號(hào)標(biāo)出你認(rèn)為準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ),整理課件,原文： 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽,從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)到了水聲，好像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，心里很

9、高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路，往下看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水特別清涼,譯文,整理課件,原文： 全石以為底，近岸，卷石底以出,為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂,潭）以整塊的大石為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷起來(lái)，高出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹(shù)木和翠綠的藤蔓，覆蓋、纏繞、搖晃、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩,譯文,整理課件,篁竹：成林的竹子。篁(hun)，竹林。如鳴佩環(huán)：好像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音。佩、環(huán)，都是玉制的裝飾品。清冽：清涼。冽(li)，寒冷。全石以為底：(潭)以整塊石頭為底。卷石底以出：石底有些部分翻卷起來(lái)，高出水面。為坻，為嶼，為嵁，為巖：

10、成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。坻(ch)，水中高地。嶼(y)，小島。嵁(kn)，不平的巖石。蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：覆蓋、纏繞、搖晃、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩,注釋,整理課件,原文： 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影 布 石 上，佁 然 不 動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝 ，往來(lái)翕忽 ，似與游者相樂(lè),潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依托似的。陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在石上，呆呆地一動(dòng)不動(dòng)；又忽然間游到遠(yuǎn)處去了，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷，好像在和游人逗樂(lè),譯文,整理課件,可百許頭：大約有一百來(lái)?xiàng)l。可，表示估計(jì)數(shù)目。許，表示數(shù)目不確定。日光下澈，影布石上：陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在石上。澈

11、，穿過(guò)，透?，F(xiàn)在寫(xiě)作“徹”。佁然不動(dòng)：呆呆地一動(dòng)不動(dòng)。佁(y)然，愣住的樣子。俶爾遠(yuǎn)逝：忽然間游到遠(yuǎn)處去了。俶(ch)爾，忽然。往來(lái)翕(x)忽：來(lái)來(lái)往往輕快敏捷,注釋,整理課件,原文：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn) 。其岸勢(shì)犬牙差互 ，不可知其源,向小石潭的西南方看去，（溪流）曲曲折折，一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)。溪岸像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)，無(wú)法知道它的源頭在 哪里,譯文,整理課件,斗折蛇行，明滅可見(jiàn)：(溪流)曲曲折折，一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)。斗折，像北斗七星那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。犬牙差(c)互：像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò),注釋,整理課件,原文：坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨

12、，悄愴幽邃 。以其境過(guò)清 ，不可久居，乃記之而去,坐在小石潭邊上，四面竹子樹(shù)林圍繞著，寂靜寥落，沒(méi)有旁人，使人心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記下了這番景致就離開(kāi)了,譯文,整理課件,凄神寒骨，悄愴幽邃：(感到)心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。悄愴，寂靜得讓人感到憂(yōu)傷。邃(su)，深。清：凄清，冷清,注釋,整理課件,原文：同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生 ：曰恕己，曰奉壹,一同去游覽的人：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。隨從我的人，有姓崔的兩個(gè)年輕人：一個(gè)名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹,譯文,整理課件,隸而從者，崔氏二小生：隨從我的人

13、，有姓崔的兩個(gè)年輕人。隸，隨從,注釋,整理課件,部分來(lái)自典中點(diǎn),1. 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的 ?請(qǐng)用譯文回答,答案】隔著茂密的竹林，聽(tīng)到了水聲，好像身上 佩帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音 ，我的心 情也歡樂(lè)起來(lái),整理課件,2. 小石潭的全貌是怎樣的,部分來(lái)自典中點(diǎn),答案】一整塊石頭做為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周?chē)怀鏊娴氖^，成為坻、嶼、巖各種不同的形狀,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,第一自然段描寫(xiě)了哪些景物?作者寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng) 過(guò)，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞? 【答案】寫(xiě)了空竹、水聲、小潭和潭邊的青樹(shù)、藤 蔓。用“隔”“聞”“伐”取”見(jiàn)”等動(dòng)詞，寫(xiě)出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，同時(shí)也點(diǎn)出小石潭位于人跡罕

14、至的荒僻幽靜之處。為下文寫(xiě)環(huán)境的“寂寥無(wú) 人”“其境過(guò)清”埋下伏筆,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,2. 第二自然段所寫(xiě)潭水有什么特點(diǎn)?作者是怎樣描 寫(xiě)的? 【答案】清澄。作者從游魚(yú)、陽(yáng)光、影子等角度 描寫(xiě)潭水。通過(guò)具體景物，用靜止和活動(dòng)的畫(huà) 面來(lái)寫(xiě)，不作一點(diǎn)抽象的說(shuō)明，整段話(huà)沒(méi)有一 個(gè)字寫(xiě)到水，只是描繪出一幅畫(huà)面，但又無(wú)處 不在寫(xiě)水。你看魚(yú)兒在水里游，就像在空中浮 游沒(méi)有憑依一樣。這就寫(xiě)出了水的清，清到,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,仿佛透明的程度。太陽(yáng)光照下來(lái)，魚(yú)兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了水的清澄。這里雖然沒(méi)有正面寫(xiě)水，可是通過(guò)對(duì)魚(yú)兒、日光和影子這些具體東西的描繪，真正地寫(xiě)出了水清。就像

15、畫(huà)家在畫(huà)風(fēng)的時(shí)候，用樹(shù)枝飄向一邊表示風(fēng)一樣，是一種形象化的表現(xiàn)手法。這種寫(xiě)景的方法叫側(cè)面描寫(xiě),整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,3. 作者是怎樣寫(xiě)魚(yú)的?這段描寫(xiě)滲透了作者怎樣的 感情? 【答案】作者采用動(dòng)、靜相結(jié)合的方法，先描出 生動(dòng)的畫(huà)面，再加上擬人化的手法。先寫(xiě)魚(yú)兒 呆呆地一動(dòng)不動(dòng)， “亻臺(tái)然”就是呆呆的樣 子。潭底石頭上印著清晰的魚(yú)影兒，這是靜止 的畫(huà)面,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,忽然，一些魚(yú)飛快地竄往遠(yuǎn)處，一會(huì)兒游到這兒，一會(huì)兒游到那兒，非?；钴S，這是活動(dòng)的畫(huà)面。這些魚(yú)兒，又好像跟游人同樣的快樂(lè)，這是作者把自己快樂(lè)的心情加到魚(yú)兒身上，好像魚(yú)兒也像人那樣會(huì)感到快樂(lè)似的,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,4.

16、如何理解小溪的“明滅可見(jiàn)”? 【答案】因?yàn)樾∠悄菢忧郏酝^(guò)去一段看 得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)?？吹靡?jiàn)的一段水面反映著天光 云影，所以明亮；看不見(jiàn)的一段光亮就滅了。一明 一滅，非常精確地寫(xiě)出了作者所看到的特征,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,重點(diǎn)品析第4段,5. “凄神寒骨，悄愴幽邃”在本文中有什么作用？ 【答案】不僅高度概括了小石潭環(huán)境清幽的特 點(diǎn)，也含蓄地表達(dá)了作者憂(yōu)傷悲涼、凄苦的心 境，寓情于景，是全文的點(diǎn)睛之筆,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,6.文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂(yōu)，矛盾嗎？為什么,答案】不矛盾。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，寄情山水是

17、為擺脫這種抑郁的心情。一開(kāi)始看到潭水、游魚(yú)的歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂(yōu)傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái),整理課件,閱讀方法解密,部分來(lái)自點(diǎn)撥,結(jié)合背景分析情感法。 閱讀古文，理解作者情感一定要結(jié)合時(shí)代背景和寫(xiě)作背景，知人論世而后解文。本文寫(xiě)于作者改革失敗被貶之時(shí)，心境孤凄悲涼,整理課件,重難點(diǎn)小結(jié),部分來(lái)自點(diǎn)撥,幽深冷寂的景色和氣氛。作者極力描寫(xiě)小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從 中體會(huì)到封建社會(huì)中進(jìn)步文人的痛苦心情,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,答案】 樂(lè)

18、是憂(yōu)的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與 改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他 感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁 的心情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán) 境的觸發(fā)，憂(yōu)傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái),1.【難點(diǎn)探究】文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”和“似與游者相 樂(lè)”，后面又寫(xiě)“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽 邃”，一樂(lè)一憂(yōu)似難相容，該如何理解,整理課件,部分來(lái)自點(diǎn)撥,答案】（1）點(diǎn)面結(jié)合。寫(xiě)石“全石以為底”是 面，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”是點(diǎn)。（2）動(dòng) 靜結(jié)合。寫(xiě)魚(yú)“影布石上，佁然不動(dòng)”是靜，“ 俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”是動(dòng)，靜中有動(dòng)，更顯環(huán) 境的雅靜。（3）虛實(shí)結(jié)合?！疤吨恤~(yú)可百許頭 似與游者相樂(lè)”，表面寫(xiě)魚(yú)，其實(shí)也在寫(xiě) 水，魚(yú)為實(shí)，水為虛，以實(shí)寫(xiě)虛,2.【難點(diǎn)探究】文中作者運(yùn)用多種方法繪景，試舉例 說(shuō)明,整理課件,小 石 潭 記,發(fā)現(xiàn)小石潭,潭中及潭四周景物,小石潭源流,潭周?chē)鷼夥?景物：幽美、寂寥 被貶：失意、孤寂,移步換景,特寫(xiě)鏡頭,形象比喻,寓情于景,整理課件,本文描寫(xiě)了小石潭幽深冷寂的景色，渲染了凄清的氣氛，抒發(fā)了作者遭貶后的孤凄悲涼之情,整理課件,1.曲折