2021年幼兒小班美術(shù)教案30篇

1、幼兒園教案2021年幼兒小班美術(shù)教案30篇幼兒園名稱：XXXX班級：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年幼兒小班美術(shù)教案30篇這是幼兒小班美術(shù)教案30篇，是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班科學(xué)誰的腳印教案反思設(shè)計(jì)說明：小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前，總是有寶寶會把自己的襪子脫下來，對著小腳仔細(xì)的觀察。忍不住的還會呵呵呵的笑出聲音來。可見幼兒對小腳是非常感興趣的。那么教師就在這個(gè)活動(dòng)中，通過觀察小動(dòng)物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點(diǎn)。并在教師的引導(dǎo)下，感受小腳丫夾物體的樂趣。學(xué)會喜歡并愛護(hù)自己的小腳。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)

2、識幾種有特征的動(dòng)物腳丫。2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解小腳的特點(diǎn)和用途。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、初步了解小腳的形狀。2、圖片，（各種動(dòng)物小腳）。3、足夠的小玩具。4、一條小腳鋪成的道路?；顒?dòng)過程：一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢？小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。

3、二、引入活動(dòng)，認(rèn)識小動(dòng)物的小腳。1、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢？小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢？那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢？小朋友們：可以走路，跑步。2、觀察自己的小腳。老師：來，我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長得一不一樣呢？那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧，請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。小朋友們：不一樣。老師：那我們的小腳長什么樣呢，有五個(gè)腳趾，大腳趾最大，就和我們的小手的大拇指一樣，是最大的。后面的腳趾是不是越來越小呢。小朋友們：

4、是的。老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢？我們先來玩?zhèn)€游戲，等會小朋友們再告訴老師，好不好？三、游戲：感受小腳夾物體。1、觀察教師示范。老師：我們都有能干的小腳，那今天我們邀請我們的小腳來做游戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋，我們先用小手把它拿起來，是不是很容易呢，那現(xiàn)在我們把小腳丫伸出來，用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會后)小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的小腳丫似乎不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢？小朋友們：小手可以穿衣服，吃東西。小腳可以走路，跑步，跳。2、走小腳鋪成的小路老師：接下來呢，我們的小腳很調(diào)皮，它東一個(gè)西一個(gè)的在小路上，我們呢就要按著腳印把這條小路走完，知道了么

5、？小朋友們：知道了。活動(dòng)反思：這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識的課，不過最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動(dòng)在準(zhǔn)備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn)，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次，先由觀察不同動(dòng)物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下小腳之路。這次活動(dòng)的基本構(gòu)思就是如此，雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生，不過好在我還是及時(shí)的糾正，

6、并沒有放任自由，這點(diǎn)還是受到了老師的肯定。但是，活動(dòng)的不足在于我沒有將活動(dòng)的動(dòng)與靜好好地結(jié)合起來。如果在走小腳之路時(shí)，我準(zhǔn)備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個(gè)圈，讓每個(gè)小朋友都在上面走一圈，那么小朋友對于有趣的腳丫這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該會印象更為深刻具體。無論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時(shí)，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動(dòng)會更為流暢豐富。第2篇、小班科學(xué)活動(dòng)沉與浮教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。2.在玩水發(fā)展幼兒對操作的興

7、趣。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：盛水的大盆3-4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水；每人一個(gè)塑料筐，內(nèi)有多種材料（小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等）活動(dòng)過程：1.介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個(gè)小筐，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會怎么樣？2.幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。（1）組織幼兒談話，問幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。（2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請幼兒再玩一次，看是否是這

8、樣？（不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去。）活動(dòng)建議：活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后，再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起，將能浮起來的材料歸類放在一起?；顒?dòng)反思：1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。2.在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。3.動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。第3篇、小班科學(xué)活動(dòng)教案：小樹葉找媽媽教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：每當(dāng)我?guī)е∨笥褌兊酵饷嫔⒉綍r(shí)候，總是會經(jīng)過一些大樹，這時(shí)小朋友們總是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子們的心事，趁機(jī)就讓

9、他們走過去仔細(xì)的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽，讓孩子們充分體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。有一次，我們班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前對我說：老師，老師你看，地上的樹葉可真多呀！它們怎么會都在地上的呢？為什么都會離開自己的媽媽？那么多的樹葉到底它是誰的寶寶呢？小樹葉離開了媽媽它就不傷心嗎？媽媽也不來找它嗎？ 他拿著一片梧桐葉好奇的問我。我一看，真的有許多的樹葉飄落下，我這才意識到秋天已經(jīng)悄悄的走進(jìn)了我們的生活，豐收的果實(shí)，飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結(jié)于孩子的好奇以及結(jié)合本月的主題秋天真美啊，開展了小樹葉找媽媽這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1. 感知了解秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。2. 根椐樹葉

10、的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 實(shí)物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。2. 自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。3. 小樹葉的音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：（一）自由撿樹葉尋入活動(dòng)。1、啊，秋天來了，地上的樹葉可真多呀！小樹葉怎么會都在地上呢？幼兒一：從樹上掉下不的。幼兒二：被風(fēng)吹下來的。幼兒三：變黃了，就自己掉下來了。(評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會飄落的現(xiàn)象。)2、教師小結(jié)：原來呀秋天到了，小樹葉慢慢變黃了，被秋風(fēng)一吹

11、就會飄落下。3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的？像什么？幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰手里也是楓葉的，它還像什么？幼兒二：它還像小魚的尾巴。幼兒三：它還像漂亮的小裙子。4、你手里拿的是什么顏色的？它像什么呢？幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么？幼兒二：它像掃帚。幼兒三：它還像兜兜。5、那你手里的樹葉是什么顏色的？它像什么呢？幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾巴。師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什么呢？幼兒二：它像裙子。幼兒三：它像頭發(fā)。（評

12、析：通過觀察、對比的方式，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，加強(qiáng)幼兒對樹葉的顏色、外形特征的認(rèn)識。教師根據(jù)幼兒的回答再一次強(qiáng)調(diào)樹葉的顏色和名稱，為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。）6、教師小結(jié)：原來小樹葉它們不僅顏色不同，它們的形狀不同。（二）出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。1、小樹葉離開了自己的媽媽，媽媽很傷心，那怎么辦呢？你有什么辦法？幼兒一：給它畫一些樹葉。幼兒二：給它貼一些樹葉。幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。（評析：通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽，樹葉寶寶和大樹媽媽都非常的感心，引導(dǎo)幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。）2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰??？幼兒一：紅色的。幼兒二：像小金魚的。幼兒三：楓樹媽媽。

13、3、黃色的梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰??？幼兒一：黃色的。幼兒二：像手掌的。幼兒三：梧桐樹媽媽。4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰呢？幼兒一：和這種長得一樣的，就是它媽媽。幼兒二：像裙子的。幼兒三：是銀杏樹媽媽。（評析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是為了更進(jìn)一步讓幼兒對樹葉外形特征的認(rèn)識，并能根據(jù)樹葉的特征進(jìn)行匹配。）3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。(評析：通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識樹葉的外形特征。)4、我們一起來檢查一下，看看我們小朋友有沒有送對。如有不對的，及時(shí)的給予改正。師：我們一起來看看這片樹葉，它是什么樣子的？它的媽媽到底是誰？幼兒一：不對，

14、它像小金魚的尾巴，應(yīng)該它和媽媽長的一樣的。幼兒二：不對，它的媽媽是楓樹媽媽。（評析：這一環(huán)節(jié)其實(shí)是起到更一進(jìn)步鞏固幼兒對樹葉的認(rèn)識。）（三）結(jié)束活動(dòng)：1、我們小朋友真了不起,幫小樹葉都找到了它們的媽媽,樹媽媽開心得笑了,小樹葉也可高興了,你們聽,它們在唱歌呢。2、現(xiàn)在老師就是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，我們一起跳起來吧。(師幼兒共同表演小樹葉)（評析：通過這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)大樹媽媽與小樹葉的親情。）2、原來小樹葉在春天的時(shí)候就會回到大樹媽媽的身上?；顒?dòng)反思：1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)以找來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。2、

15、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí)，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂趣。3、在分析教案時(shí)，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識加以鞏固。4、通過這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激

16、發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。第4篇、小班科學(xué)活動(dòng)教案：圓圓的世界教案(附教學(xué)反思)內(nèi)容分析這個(gè)世界對于3歲的幼兒來說，一切都是那么神奇，都值得去探索，他們的小腦瓜里會在想：為什么有些東西是圓的，而有些東西卻不是，他們想知道，這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維，感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，就在孩子們的身邊，易于孩子操作和體驗(yàn)。幼兒分析小班孩子，年齡小，對于生活中見到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說出來，還不是太容易，因此在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境，讓幼兒感覺到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。思路分析1、通過故事圓圓樂園讓幼兒了解我們的身邊有哪些物

17、品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見的，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用，為孩子的想像打開空間。2、擴(kuò)散思維：想一想，平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的，看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。3、逆向思維活動(dòng)：想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問題,訓(xùn)練孩子分析問題、解決問題的能力。4、操作活動(dòng)：添添畫畫，幼兒在動(dòng)手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。5、活動(dòng)體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認(rèn)識圓的特性?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)

18、慣，了解生活中的圓。2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì)，大膽想像。3、喜歡探索，在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂趣和解決實(shí)際問題的能力。4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備圓圓樂園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示范畫：花，太陽等，圓形拼圖活動(dòng)過程（一）：導(dǎo)入活動(dòng)：講述故事圓圓樂園（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。孩子們，剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的，動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的？（三）逆向思維活動(dòng)：提出假設(shè)：寶寶們想一想，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢？為什么呢？引出圓的特性。（

19、四）讓孩子動(dòng)手操作：添添畫畫，幼兒在動(dòng)手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。孩子們，今天，老師還請來了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西，他會變出什么呢？讓我們來看一看。（教師操作電腦繪圖）孩子們，你能把一個(gè)圓變成什么呢？幼兒自由說，那讓我們也來做魔術(shù)師，看看能把一個(gè)圓變成什么，好不好？讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)。（五）教師出示多圓的拼圖?？?，孩子們，剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西，老師用好多個(gè)圓，變成了什么？（蝴蝶、毛毛蟲、小雞等）（六）活動(dòng)體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認(rèn)識圓的特性。剛才我們認(rèn)識了好多圓

20、的東西，它們可好玩了，今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰玩的花樣多？與幼兒一起活動(dòng)?；顒?dòng)延伸室外游戲在活動(dòng)室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好？教學(xué)反思本次活動(dòng)，緊扣教學(xué)目標(biāo)開展活動(dòng)，設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗(yàn)發(fā)散思維的樂趣。第5篇、小班科學(xué)活動(dòng)教案：長尾猴過夏天教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，對動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣。2、了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，

21、樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。教學(xué)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，對動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、掛圖45號；小朋友的書·夏天真人2、動(dòng)物消暑連線圖教學(xué)過程：一、討論消暑的辦法，引出故事。提問：夏天真熱，有什么辦法讓自己涼快些？（教師圖示記錄）我們小朋友有這么多的辦法，那么小動(dòng)物們熱的時(shí)候會怎么辦呢？我們一起來聽一個(gè)故事。二、教師根據(jù)故事情節(jié)遮蓋式出示掛圖，講述故事，了解動(dòng)物獨(dú)特的消暑辦法。1、講述故事從開始至水牛大樹也笑了笑說：那你自己想辦法把。提問：長尾猴

22、遇到了誰？它們是怎么過夏天的？這些辦法長尾猴能用嗎？2、出示圖4，教師講述故事從長尾猴正在想辦法至結(jié)尾，我們再來聽聽，長尾猴最后用了什么辦法？3、出示動(dòng)作消暑連線圖。（圖上一邊是動(dòng)物，一邊是過夏天的辦法）4、我們再幫長尾猴去找些朋友，誰知道這些動(dòng)物是怎么讓自己涼快的？我們來給它連連線，看看它們過夏天的辦法，長尾猴能不能用？5、討論幫助長尾猴涼快的辦法。三、幼兒閱讀小朋友的書·夏天真熱長尾猴過夏天，幼兒觀察畫面，講講故事內(nèi)容。四、故事延伸，討論幫助長尾猴涼快的辦法。長尾猴媽媽告訴它一個(gè)過夏天的好辦法，你們還有好辦法告訴它嗎？（請幼兒說說幫助長尾猴消暑的好辦法）教學(xué)反思：這個(gè)故事，我

23、通過先看圖片，讓幼兒猜測，然后讓幼兒聽故事的方法讓幼兒學(xué)習(xí)看圖講述。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我增加了一個(gè)內(nèi)容，讓幼兒知道要愛護(hù)樹木。我通過讓幼兒來聽一些行為來辨別這件事情的對錯(cuò)，然后，讓幼兒根據(jù)這個(gè)行為來想辦法。整堂課基本上還算成功，但是還是有一些幼兒不能知道長尾猴消暑的辦法，對于還能用什么方法來消暑，想法也很有限。第6篇、小班科學(xué)活動(dòng)奇妙的聲音教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。2、體驗(yàn)探索聲音游戲的樂趣。3、對聲音現(xiàn)象感興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填

24、充物?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入PPT出示聲音城堡的圖片，提問：這是什么地方？ 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戲。二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)1、游戲一、聽一聽。 傾聽和辨別生活中的聲音。幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音，說一說是什么聲音。師小結(jié)：生活中有許多奇妙的聲音。2、游戲二、玩一玩。操作一（1）、教師隨手拿一個(gè)瓶子，藏背后用手輕輕敲打，問：咦，這又是什么聲音？（2）、教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索。共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的？ 你

25、還發(fā)現(xiàn)了什么？（可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn)）。操作二（1）、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進(jìn)空瓶，并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。（2）、再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？（3）師： 聲音城堡真好玩，小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。3、游戲三、找一找。你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。三、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒戶外散步，聽聽周圍有什么聲音?；顒?dòng)反思：我設(shè)計(jì)的活動(dòng)在實(shí)施過程中收到孩子們的歡迎，孩子們非常喜歡,也玩的很開心，是那樣興致勃勃，我們班的孩子上過托班，動(dòng)手能力較強(qiáng)，因此操作起

26、來并不困難，也能用簡單語言表達(dá)和示范自己的發(fā)現(xiàn)，是有那么一點(diǎn)亂，我考慮是孩子們太喜歡了，如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會好一些。第7篇、小班科學(xué)活動(dòng)秋天的梧桐樹教案反思活動(dòng)目標(biāo) 1、能說出梧桐樹的名稱，感知其外形特征，了解樹給人們帶來的好處。2、初步學(xué)習(xí)由上及下由遠(yuǎn)及近的觀察。3、在躲貓貓的游戲中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、預(yù)先在戶外選擇一棵梧桐樹。2、用梧桐樹葉制作的小動(dòng)物。活動(dòng)過程1、出示樹葉拼貼畫，引發(fā)幼兒尋找樹葉的愿望。教師：這是什么？它

27、是用什么做的？這是什么樹的樹葉？2、觀察梧桐樹，感知梧桐樹的特征，說出梧桐樹的名稱。教師：這是什么樹？我們站在遠(yuǎn)處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹的樹干、樹皮、樹葉是什么樣的。拾一片樹葉，幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象樹葉像什么？3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的好處。教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽下和樹陰下，感受溫度的變化。教師：你喜歡梧桐樹嗎？為什么？4、教師帶領(lǐng)幼兒玩躲貓貓游戲。請幼兒找一棵梧桐樹站好，教師尋找躲藏起來的幼兒，找到幼兒后，請小朋友說出梧桐樹的一個(gè)特征，教師可以這樣提問：你怎么知道這是梧桐樹的？活動(dòng)反思活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老

28、師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。第8篇、小班科學(xué)水果找朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知各種水果的基本特征。2、能在比較活動(dòng)中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。3、喜歡參加比較活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能在比較活動(dòng)中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：不受不同水果外

29、形特征的干擾，聽從單一指令完成比較活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干活動(dòng)過程：一、談話激趣導(dǎo)入今天來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰？（認(rèn)知各種水果，說說名稱、形狀、顏色，像什么）二、比較任意兩種水果1、教師手拿一個(gè)桔子：誰來找一個(gè)比它小的水果和它做朋友？（個(gè)別幼兒上前自選一個(gè)水果，和教師手中的桔子比較，并說一說哪個(gè)水果大，哪個(gè)水果小。）此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。2、介紹比較游戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。（1）找兩個(gè)顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒

30、找到后教師提問：你找的是什么？（幼兒互相說說。個(gè)別到前臺展示。）教師小結(jié)：這兩個(gè)水果比較的是顏色；還有哪些水果顏色是一樣的？（2）找兩個(gè)圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你找到的是什么？（幼兒相互說說。個(gè)別幼兒到前臺展示。）教師小結(jié)：這兩個(gè)水果比較的是形狀；還有哪些水果的形狀是一樣的？（3）找兩個(gè)不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你手中的兩個(gè)水果朋友哪里不一樣？（顏色、大小、形狀。）（4）籃子里還有誰沒有找到朋友？它是誰？是什么樣子的?你想讓它和誰做朋友？為什么？（小朋友和組內(nèi)的同伴說一說，教師小組詢問、傾聽）延伸活動(dòng)：1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢？我們

31、品嘗一些。（香蕉、蘋果、桔子）2、大區(qū)域活動(dòng)：給不同的水果涂色?；顒?dòng)反思：部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng)，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動(dòng)和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣；大多能完成涂色任務(wù)。第9篇、小班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的冰教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解冬季這個(gè)季節(jié)。探索冰的奧秘

32、?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩活動(dòng)過程導(dǎo)入語：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會變成冰寶寶嗎？1、幼兒了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。3、做實(shí)驗(yàn)

33、，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。4、教師與幼兒合作制作冰燈。5、分組討論，教師總結(jié)。教學(xué)反思本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間，孩子們在活動(dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰，冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。第10篇、小班科學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識家畜家禽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：由于孩子對家畜家禽認(rèn)識不清，現(xiàn)在有些家庭根本就不飼養(yǎng)家畜家禽，在這種情況下，想教會孩子認(rèn)清家畜家禽非常困難。所以我本著直觀教學(xué)的目的設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課?；顒?dòng)目標(biāo)：1、使幼兒能夠認(rèn)識家畜家禽的簡單的特征。2、教育孩子要懂得愛護(hù)家畜家禽。3、讓孩子知道家畜家禽的用途。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)

34、。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識家畜家禽，知道到他們的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、動(dòng)物圖片、家畜家禽的頭飾?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入：教師說小朋友們，老師今天給你們帶來了兩位新朋友，你們想知道他們是誰嗎？然后出示大馬和大鵝的圖片，讓小朋友說出動(dòng)物的名稱，然后教師指出大馬是家畜，大鵝是家禽，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識家畜家禽。板書課題：認(rèn)識家畜家禽2、學(xué)習(xí)新課：教師出示掛圖，讓孩子認(rèn)識圖中的動(dòng)物，說出動(dòng)物的名稱。并指出每中動(dòng)物的個(gè)數(shù)。3、教師強(qiáng)調(diào)指出大馬、奶牛、綿羊、豬、狗、貓、兔子是家畜。雞、鴨、鵝是家禽。并說出家畜家禽的特征。4、讓小朋友看圖，找出那些是家畜，那些是家禽。5、幾位小朋友分

35、別帶上動(dòng)物的頭飾，在養(yǎng)殖場上開一個(gè)大型的舞會，唱歌跳舞，然后組織屬于家畜的站在一起，屬于家禽的站在一起。6、齊唱歌曲動(dòng)物園里真快樂，結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。7、教師總結(jié)：這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)的都非常出色，都能夠積極大膽的發(fā)言，都能夠區(qū)分開家畜家禽，你們真是太棒了！教學(xué)反思：這節(jié)課是在愉快的氣氛中進(jìn)行的，孩子們學(xué)的都非常開心，玩的都非常滿意，可是美中不足的是有個(gè)別孩子不是很配合，對家畜家禽分的還不是很清楚。上課注意力不是很集中，這些都有待于在以后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。第11篇、小班科學(xué)活動(dòng)水果切切切教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯(lián)系。2、欣賞不同水果切面圖形的輪

36、廓和花紋。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，小朋友的書秋天到了活動(dòng)過程：一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個(gè)?2.請幼兒大膽發(fā)言，講述自己心中的想法。師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的?二、觀察水果切面師：我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面

37、，有的說是哪個(gè)水果的切面，那到底是哪種水果呢?我們來動(dòng)手做一做吧，相信答案就會出來了!1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗(yàn)證幼兒的猜測。師：你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個(gè)水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。師：你們覺得這個(gè)橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?活動(dòng)反思：對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、切面的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意

38、力，樂于表達(dá)自己的想法。第12篇、小班科學(xué)活動(dòng)教案：誰的腳印教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)說明：小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前，總是有寶寶會把自己的襪子脫下來，對著小腳仔細(xì)的觀察。忍不住的還會呵呵呵的笑出聲音來?？梢娪變簩π∧_是非常感興趣的。那么教師就在這個(gè)活動(dòng)中，通過觀察小動(dòng)物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點(diǎn)。并在教師的引導(dǎo)下，感受小腳丫夾物體的樂趣。學(xué)會喜歡并愛護(hù)自己的小腳?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識幾種有特征的動(dòng)物腳丫。2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。5、愿意大膽嘗試，

39、并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解小腳的特點(diǎn)和用途?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、初步了解小腳的形狀。2、圖片，（各種動(dòng)物小腳）。3、足夠的小玩具。4、一條小腳鋪成的道路?；顒?dòng)過程：一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢？小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。二、引入活動(dòng)，認(rèn)識小動(dòng)物的小腳。1、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢？小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。老

40、師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢？那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢？小朋友們：可以走路，跑步。2、觀察自己的小腳。老師：來，我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長得一不一樣呢？那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧，請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。小朋友們：不一樣。老師：那我們的小腳長什么樣呢，有五個(gè)腳趾，大腳趾最大，就和我們的小手的大拇指一樣，是最大的。后面的腳趾是不是越來越小呢。小朋友們：是的。老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢？我們先來玩?zhèn)€游戲，等會小朋友們再告訴老師，好不好？三、游戲：感受小腳夾物體。1、觀察教師示范。老師：我們都有能干的小

41、腳，那今天我們邀請我們的小腳來做游戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋，我們先用小手把它拿起來，是不是很容易呢，那現(xiàn)在我們把小腳丫伸出來，用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會后)小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的小腳丫似乎不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢？小朋友們：小手可以穿衣服，吃東西。小腳可以走路，跑步，跳。2、走小腳鋪成的小路。老師：接下來呢，我們的小腳很調(diào)皮，它東一個(gè)西一個(gè)的在小路上，我們呢就要按著腳印把這條小路走完，知道了么？小朋友們：知道了。活動(dòng)反思：這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋

42、友學(xué)習(xí)新知識的課，不過最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動(dòng)在準(zhǔn)備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn)，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次，先由觀察不同動(dòng)物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下小腳之路。這次活動(dòng)的基本構(gòu)思就是如此，雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生，不過好在我還是及時(shí)的糾正，并沒有放任自由，這點(diǎn)還是受到了老師的肯定。但是，活動(dòng)的不足在于我沒有將活動(dòng)的動(dòng)與靜好好地結(jié)合起來。如果在走小腳之路時(shí)，我準(zhǔn)備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成

43、一個(gè)圈，讓每個(gè)小朋友都在上面走一圈，那么小朋友對于有趣的腳丫這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該會印象更為深刻具體。無論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時(shí)，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動(dòng)會更為流暢豐富。第13篇、小班科學(xué)活動(dòng)了不起的輪子教案反思活動(dòng)目標(biāo) 1.感知輪子的作用。 2.體驗(yàn)輪子自豪的情感。 3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實(shí)物或圖片。 2.掛圖，故事磁帶。

44、3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。 活動(dòng)過程1.了解輪子的作用。 蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。 你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃? 2.聽聽輪子的自述。 大家都說，輪子可以幫助我們走得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。 結(jié)合掛圖講述了不起的輪子。 聽完后，請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。 你還知道哪些東西也有了不起的輪子? 3.分類活動(dòng)。 請幼兒按有輪和無輪，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。 請幼兒說說它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。 請幼兒添畫輪子。 活動(dòng)建議 1.通過擬人化的輪子自述來了

45、解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。 2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒重點(diǎn)說說什么東西上有輪子及輪子的作用。 附：了不起的輪子 我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因?yàn)橛辛宋?，而跑得很快很?火車的輪子很多很多，轟隆轟隆地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤??；顒?dòng)反思新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，

46、輪子是如何來幫助我們的。第14篇、小班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物花花衣教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)動(dòng)物花花衣。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。2、用對應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對應(yīng)圖案若干?；顒?dòng)過程：一、說說比比了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。1、這里有幾

47、棟房子？2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）3、房子里住著誰？猜一猜。二、觀察討論猜出房子的主人，了解皮毛特征。1、房子里住著誰，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）這是什么動(dòng)物？（斑馬）小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點(diǎn)衣。它是什么小動(dòng)物？（斑點(diǎn)狗）斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的？（許多黑色的小圓點(diǎn)）像什么？3、出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物身有一朵朵小花，它是誰呢？（梅花鹿）它身上的圖案為什么像梅花？三、找找貼貼加深對動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識和了解。1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案，將對應(yīng)的圖案貼在它

48、們的身體上?；顒?dòng)反思：在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗，說明孩子們對于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。第15篇、小班科學(xué)活動(dòng)

49、蔬菜寶寶作用大教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。2. 了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。3. 初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)過程：1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：你聞到了什么味道？）小結(jié)：

50、小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說：我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康。芹菜寶寶也搶著說：我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了。蒜頭寶寶頭抬一頭說：可別忘了我

51、，吃了我以后，我們就少生病。教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中我運(yùn)用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒去感

52、知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識。第16篇、小班科學(xué)活動(dòng)教案：番茄紅了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景番茄是幼兒夏天午點(diǎn)常吃的食物，幼兒經(jīng)常吃。每次吃番茄的時(shí)候，我們班的孩子都吃的很快，不停的說曹老師，我還要！我想孩子們這么喜歡吃番茄，可是他們知道番茄是從哪里來的嗎？或許可以抓住他們的興趣點(diǎn)切入，帶領(lǐng)他們了解番茄的成長過程，通過精心思考后設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1能夠理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌童趣和優(yōu)美意境。2初步了解番茄成熟的過程。3了解番茄的食用方法。4培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩歌童趣和優(yōu)美意境?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解番茄成

53、熟的過程。活動(dòng)準(zhǔn)備1. 教師自制魔法盒子、番茄（紅、青各一個(gè)）帕子一張。2. 番茄成長過程PPT圖片、自編臉紅的番茄故事。3. 兒歌番茄紅了?；顒?dòng)過程手指謠：爸爸開汽車組織幼兒安靜入座。一、猜猜我是誰游戲引入，激發(fā)幼兒探索興趣。1.出示搭好帕子的魔法盒子，猜里面是什么。請坐的好的幼兒上前摸。魔法盒子里住著乖寶寶，請小朋友上來摸，并說一說摸起來是什么感覺？（請3個(gè)幼兒左右，教師引導(dǎo)說出是硬還是軟，猜猜它是誰？）2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，并引出兒歌。老師扮做魔法師，魔法棒變，乖寶寶醒來了，小朋友你們好！誰來說一說他是什么顏色？（綠色）我們叫他綠寶寶，它在跟我說悄悄話，仔細(xì)聽！他說他的好朋友也來了噢，要請小朋友們幫幫忙把他變出來，幼兒：1、2、3變。幼兒說出顏色，給他取個(gè)名字。（紅寶寶）番茄看到這么多的新朋友，有點(diǎn)不好意思，臉紅了。他見到你們很高興，要送一個(gè)好聽的故事給你們聽。3.通過故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解詩歌大意，感受童趣。教師生動(dòng)的講述臉紅的番茄故事。4.欣賞詩歌。叮叮（故事主角）給番茄編了一首兒歌，我們大家一起來聽一聽吧。教師有感情地朗讀兒歌，你們喜歡